课后服务评价考核方案

**县第六小学学校发展共同体教师参与课后服务评估考核方案一、指导思想课后服务是为了更好地培养“全面发展和个性成长”新时代青少年儿童的一种补充教育方式，为认真推进课程实施，确保课后服务质量，将学校办成一所让百姓信任、让孩子喜爱、让社会称道的有内涵、有质量、有品位、有特色的新优质学校，根据教育新时代教育评价改革和减负提质“八项”行动工作要求，制定本方案。二、工作原则共同体各学校在课后服务推进课程实施、考核评价、按劳分配中，坚持“五个原则”：坚持公正、公平、客观、理性原则；坚持教师资源第一原则；坚持实事求是、多劳多得、优质优酬原则；坚持原则性和灵活性相结合原则；坚持科学设置课程与统筹安排课时原则。三、组织机构：组长：…副组长：…成员：…四、评估考核依据：根据《课后服务管理制度》进行考核，每月公示一次，学期末进行汇总。根据年级汇总成绩按2:6:2确定优秀、良好、合格。五、具体细则：（一）教师管理（30分）1、课后服务教师提前到岗，不迟到、早退、中途离岗。迟到、早退一次扣0.5分，中途离岗一次扣1分。旷课一次扣5分（无故不参加者当日课后服务费不予发放）。2、课后服务教师负责教室的环境卫生，保持教室桌椅整齐、地面干净。教室卫生差，课桌凳摆放不整齐的当天课后服务教师扣2分。3、课后服务教师做好课后服务班级的消杀工作，未按要求完成消杀工作一次扣3分。4、课后服务教师负责最后一节课整好路队，清点学生数,护送出学校。未护送路队一次扣3分。5、课后服务教师在服务过程中不得做与教学无关的事（玩手机等）。有违反规定行为一次扣2分。6、课后服务教师不得在课后服务期间进行集体教学活动，发现一次扣3分。7、课后服务社团老师拉前做好计划，备好课，有充分的准备，避免放养式管理，未按照要求完成社团活动的每次扣3分。8、课后服务教师不得辱骂、体罚或变相体罚学生，发现一次扣3分。（二）、学生管理（20分）1、学生出勤管理：每天清点学生数，督促学生按时出勤，关于请假学生，与班主任进行核对，做好请假记录。次未完成扣0.5分。2、学生纪律管理：组织好班级纪律，确保学生安全有序地活动、学习。纪律差扣1分，极其混乱扣3分。3、学生安全管理：老师必须全程关注每一位学生，做到课前清点人数，课后将学生组织有序离开校园。如发生安全事故，视情节严重程度扣（1-3-5）分。（三）服务质量（40分）学校将依据以下方式进行课后服务质量的考核：1、学生每日完成作业情况：一二年级100%全部完成，三至六年级80%学生完成全部作为来合格，加（5-4-3-0）分。2、作业批改情况：参考教务处作业检查结果，分优秀、良好、合格、不合格四个等级，加（5-4-3-0）分。3、学生问卷、家长问卷：学校将按月进行问卷调查，根据问卷调查结果进行考核，视问卷统计结果加（5-4-3-0）分。4、学校定期抽查，能够按课后服务日历表服务加（5-3-0）分。5、服务课程内容丰富、形式多样、真实有效加5分。6、落实1+N课程服务质量考核，学校统一对学生经典诵读情况考查（通过竞赛、活动展示、路队诵读评比等形式）,赋分5-4-3-0o对于课程N,学校通过过程性评估（听说读写画舞展等多元素养测评）和终结性评估（期末评价或汇报展演），可项目性全测+多学科抽测进行评估，评估赋分（10-8-6-4-0）。9、课堂服务可按等级评价考核标准赋分：A（40）B（30）C（20）D（10）,每学期按20周计算；（四）服务安全（10分）出现重大安全事故，视情节轻重扣（5-7-10）分，当天课后服务费不发放。六、考核结果应用：考核结果作为课后服务质量评价依据。附：课后服务等级评价考核标准按时到班，按服务日历表保质保量做好服务工作，落实1+N课程服务，内容丰富、形式多元、真实有效，体现课后服务课程特点、现代教学手段、趣味性强、内涵丰富、实效性强，教学效果十分好，无任何事故发生，考核等级为A（90分以上）等。按时到班，能按服务日历表做好服务工作，落实1+N课程服务，内容比较丰富、形式比较灵活、服务真实，效果一般，考核等级为B（80分以上）等；迟到或早退三分钟以内（以铃声为准），不能严格按服务日历表做好服务工作，基本落实1+N课程服务，形式内容单一、服务比较真实，效果较差，考核等级为C（70分以上）等;迟到三分钟以上，课后服务开展期间，所在班级发生重大（安全、师德、教学等）事故，教师未向学校请假、也未跟其他教师调课，班内无老师管理状态，三