小班《下雨天》教案

第第页小班《下雨天》教案

小班《下雨天》教案1

学习目标

了解春天会下雨的天气特征和人们的应对方法。

了解各种雨具的用途。

利用美工材料制作和装饰小雨伞，进展制造力。

活动预备

雨具，例如雨衣、雨伞等。

纸盘、绒毛条、彩笔、透亮胶带。

老师事先做好一把美工小雨伞。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、出示雨衣和雨伞，提出问题：

这是什么？

它们是做什么用的？

2、让幼儿了解春天常常会下雨的天气特征。

3、与幼儿一起观赏不同款式的雨具，观测它们的特征，并请幼儿试用这些雨具。

4、出示老师制作的小雨伞，请幼儿观测它是用什么材料做成的，又用什么材料和图案作了装饰。

5、向幼儿介绍预备好的美工材料，请幼儿利用纸盘和绒毛条制作一把小雨伞。

6、请幼儿在纸盘上设计图案，老师帮助幼儿从纸盘边向中心点剪一刀，然后把纸盘折成圆锥体，用透亮胶带固定。请幼儿把绒毛条插进圆锥体的顶部。固定位置后，再把绒毛条的末端向上扭，便成了一把小雨伞。

活动评价

能说出雨具的`用途。

能在老师的援助下完成小雨伞的制作。

能开心地参加美工活动。

备注

活动建议：

鼓舞幼儿根据自己的想法设计图案。

假如幼儿是第一次运用胶带架，要先向幼儿示范正确的运用方法，留意安全。

小班《下雨天》教案2

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

一、出示叶子，引起幼儿的爱好。

老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

老师：小伙伴都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

〔评析：在活动中，我预备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有剧烈的新奇心，他们一开始就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。〕

二、幼儿观赏FLASH动画。

老师提问，幼儿回答。〔结合图片〕

1、老师讲解并描述第一段

老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？〔看动画〕

老师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

老师：小鸡被雨淋的怎么叫？〔学一学〕小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

老师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

〔老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？〕

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会遇到了谁呢？

老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？〔学一学〕〔2〕小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？〔你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？〕

4、过渡语：后来又怎样了呢？

老师：后来雨停了，三个好伙伴在做什么呢？他们玩的快乐吗？

〔评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观测画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否那么小鸡听不到我们的'叫声。”幼儿在我的鼓舞下，都能积极参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观测力、口语表达技能、仿照技能。〕

三、幼儿完整观赏FLASH。

老师：这个故事真精彩，老师想请小伙伴再仔细的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜爱哪个小动物？

过渡语：故事看完了，小伙伴，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜爱哪一个小动物呀？为什么呢？〔老师引导幼儿知道小白兔会关怀、援助同伴。〕

老师：老师也很喜爱小白兔，由于小白兔会关怀、援助它的好伙伴。那你们在幼儿园里是怎样关怀援助你的好伙伴的呢？

过渡语：好，现在老师要请小伙伴来把这个故事表演给大家看。

(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关怀，相互援助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜爱的小动物，为什么会喜爱它。然后让幼儿明白只有援助别人才能得到大家的喜爱，最末让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关怀援助小伙伴的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小伙伴们表演的真精彩！

评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达技能，同时也加强了幼儿的合作意识。〕

五、结束部分。

我们回去表演给其它小伙伴看吧!

活动反思：

在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容特别生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都予以了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照耀后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

小班《下雨天》教案3

活动设计背景

由于现在许多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。

活动目标

1.理解故事，感受故事的趣味性。

2.学说故事对话，表现故事情节。

3.体验团结友爱、援助他人的欢乐。

教学重点、难点

重点：理解故事内容。

难点：学说故事对话，表现故事情节。体验团结友爱、援助他人的欢乐。

活动预备

1.自制大的荷叶1把。

2.小兔、小猫、小鸡头饰假设干个。

活动过程

一、导入活动。

组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。激发幼儿听故事的爱好。

二、倾听故事。

1、老师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”

2、老师再次讲故事，依据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔遇到了谁，他是怎么做的？”“小白兔和小鸡又遇到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的.句子来回答。

3、鼓舞幼儿跟着老师讲故事1~2遍。教幼儿学说故事中的人物对话，援助幼儿熟识故事情节。

4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，老师讲解并描述旁白，幼儿表演故事，鼓舞幼儿大胆地说出人物对话。

三、老师简约小结、评价幼儿的表演。

四、活动延伸

在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。援助幼儿体验团结友爱、援助他人的欢乐。

教学反思

1、究竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是当心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。

2、孩子在听讲故事时，还没做到上心去倾听，还要多加训练。

3、表演的环境氛围预备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。

小班《下雨天》教案4

活动目标：

1.通过雨天为动物找伞的活动，进展幼儿的想象力。

2.感受雨天带来的乐趣。

重点难点：

通过雨天为动物找伞的活动，进展幼儿的想象力。

活动预备：

1.学过儿歌〈小雨点〉、观测过雨天的情景、认识各种雨具。

2.背景图、雨具图卡、雨声磁带、舞蹈音乐、胸饰假设干。

活动过程：

一、复习儿歌《小雨点》

1.听雨声〔录音〕

2.表演儿歌《小雨点》

二、争论喜爱小雨的`植物

提问：

1.现在你也来做小雨点，你还想跳到哪里去呢？

〔依据幼儿的回答老师在背景图上出示相应的图片〕。

2.那小花、小草、小树，蔬菜宝宝都喜不喜爱小雨呀？为什么？

三、给小动物找伞

1.用雨具挡雨

2.找图片上的东西做雨伞

3.找其他东西做雨伞〔扩展幼儿思维〕

四、游戏：下雨天，找雨伞

活动延伸：

师：今日小动物们可兴奋了，由于它们找到了一顶喜爱的雨伞，假如哪天下雨，你忘了带雨伞，你会想什么方法躲雨呢？

小班《下雨天》教案5

活动目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会运用雨伞并进行雨伞

游戏预备：

挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

活动过程：

一.说说雨天

1.听，这是什么声音？

2.小伙伴你们喜爱下雨吗？

请你们来说说看，为什么你喜爱下雨天，为什么你不喜爱下雨天？

二.听听故事今日老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜爱下雨天。

究竟多多喜爱还是不喜爱下雨天呢，我们一起来听听这故事。

1.听故事录音

2.提问

⑴这个故事叫什么？

⑵多多喜爱下雨吗？

⑶多多的小伙伴们喜爱下雨天吗？

⑷多多和小伙伴们想了什么方法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

3.结合图片生动讲解并描述故事第2遍

⑴你们小伙伴知道多多和小伙伴们想的方法了吗？

⑵你们喜爱伞树吗？今日老师要带小伙伴们去种伞树

三.雨伞游戏

1老师为幼儿预备好雨伞，带他们到室外空地

2和老师一起尝试打开雨伞，老师实时予以援助，提示幼儿不要将伞尖对准同伴我们小伙伴手里都有一把美丽的小伞，请小伙伴和老师一起把伞宝宝打开

3进行游戏

⑴小伙伴都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小伙伴老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

活动反思：

培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的.积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

小班《下雨天》教案6

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色调。

活动预备

1、在下雨天有意识地带领幼儿观测人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具〔雨伞、雨披、雨鞋〕。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

老师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

(2)老师：雨从天上落下来时像什么？〔像一根根的线〕想一想下雨的时候，天空是什么颜色？〔灰白色〕

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的'情景。

3、师幼共同争论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，老师指导。

5、集体观赏、沟通幼儿作品。

(1)老师：你喜爱哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色调和构图等方面来评价作品。

小班《下雨天》教案7

活动目标：

1.理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话。学习词：顶、避雨、蹦蹦跳跳。

2.懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决，体验援助别人和被别人援助的欢乐情感。

活动预备：

自制PPT

活动过程：

一、演示PPT，引起幼儿的爱好

1.师：图上怎么了？〔幼：下雨了〕

2.师：哇，这雨下的可真大啊！那我们该怎么办呢？〔幼：躲起来，往家跑……〕这就叫“避雨”。〔学习“避雨”这个词〕师：我们该怎样避雨呢？要用到什么呢？〔可以鼓舞幼儿发散性的思维〕

3.师：我们小伙伴可以用雨伞、雨衣避雨〔出示打雨伞、穿雨衣的图片〕。可是小白兔怎么办呀？今日老师带来了一个好听故事，名字叫“下雨的时候”。

二、分段观赏，理解故事内容

1.场景定格在小兔子在雨中走

师：小白兔在草地上干什么的呀？〔蹦蹦跳跳，小伙伴用动作表现一下〕

师：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后来天气怎么样了？小白兔会用什么方法避雨呢？

2.出示小兔用树叶当伞遮雨的画面

小兔用什么当伞？小兔子把荷叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”〔学习词：顶，体验顶的感觉〕

3.场景定格在小兔子在雨中看见小鸡

问：小白兔往前走遇见了谁？小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？〔焦急，难受〕

师：小鸡焦急了就会怎么样啊？〔幼儿尝试学习小鸡焦急、难受的叫声〕

师：看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么回答的？

4.演示课件，场景定格在小鸡躲到叶子底下

小鸡在得到别人的援助后，淋不到雨了心情会怎样？它会对小兔说什么？

5.场景定格在小兔子、小鸡在雨中看见小猫

师：小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，又看见了谁？小猫怎么了？它的心情会怎样？它会怎样叫？〔幼儿学习小猫的叫声〕小白兔和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的