2023学年完整公开课版诫子书

领悟家训家规做对社会有贡献的人统编教材七年级语文上册第四单元昨天的课堂我们开始学习了《诫子书》，从体裁来说，这是一篇书信，从内容来说，则是一篇家训。3、背诵课文。上节课我们学习了《诫子书》，积累文言词汇。借助注释，初步理解诸葛亮家书内容。下面我们一起来复习复习前课，回顾内容。1.解释加点词语的含义。(1)夫君子之行

(2)非淡泊无以明志(3)非宁静无以致远助词，用语句首，表示发端。内心恬淡，不慕名利。达到远大的目标，致，达到。远，远大的目标。1.解释加点词语的含义。(4)非学无以广才(5)淫慢则不能励精(6)险躁则不能治性增长才干。振奋精神，励，振奋。轻薄浮躁。险，轻薄。2.用现代汉语翻译下列句子(1)夫学须静也,才须学也,（2）非学无以广才,非志无以成学。(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(4)非淡泊无以明志,非宁静无以致远(5)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!（6）夫君子之行，静以修身，俭以养德。【教学目标】1积累文言实词，培养文言语感。2理解课文内容，总结诸葛亮对儿子的训诫。3理解文章主旨，感悟殷殷期盼，感受现实意义。背景：诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”(重器，比喻能任大事的人。)同时写下了流传百世的《诫子书》,来训诫儿子。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。你还知道关于诸葛亮的哪些故事？品读课文，探究文情1、《诫子书》是诸葛亮一生经验的总结，对儿子的殷殷教诲与无限期望。通过这封家书，他想告诉他的儿子什么道理?自由读课文，体会一位老父亲临终前对8岁儿子的谆谆教诲、殷殷期望。方法指导：可用如下的格式回答。他告诉我们……，从“……”这句话可以看出。诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光如何成为一名君子？君子

德

才贡献2、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备哪几个条件？立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远非志无以成学。学习：夫学须静也，才须学也。非学无以广才。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及3、本文是一篇议论文。全文强调的核心字眼是什么？本文作者提出的中心论点是什么？4、作者是从哪两个方面进行论述的？作者是怎样展开论述的？

提出问题－－分析问题－－解决问题论点证明论点总结论点论题论证方法

提出号召（事实、道理诚恳告诫比喻、对比等）

论证角度

（正面、反面）复习：议论文结构3、本文是一篇议论文。全文强调的核心字眼是什么？本文作者提出的中心论点是什么？（1）核心字眼：静。（2）中心论点：静以修身，俭以养德。4、作者是从哪两个方面进行论述的？作者是怎样展开论述的？（1）作者是从学习和做人两个方面进行论述的。（2）无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。提出论点静以修身，俭以养德。证明论点学习：夫学须静也，才须学也。（正面）做人：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为诫子书板书设计：5、作者写这封信的用意是什么？劝勉儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。需要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。6、读了这篇课文，你受到什么启发？

人在年少时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老了以后后悔。3、背诵课文。还可以这样答：2勤学立志，修身养性，珍惜年华。3勤学立志，修身养性。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。4修身养性，立志求学，做一个对社会有贡献的人。等等……拓展延伸，深入感受（一）诸葛亮的《诫子书》历经1800多年的变迁，还有其现实的教育意义吗？我们来阅读浙江省兰溪市人民政府发布的一片文章。回答（1）是什么让这座江南古村落在这个喧嚣的时代显得如此宁静，让这个家族后裔千百年来一直立于不衰之地？（2）结合这篇文章谈谈《诫子书》的现实意义。谢谢你的观看兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》上中纪委网站头条发布日期：2018-03-07

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兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》上了中纪委网站头条，为网站“中国传统中的家规”栏目第二期。该报道以图文视频演示，以《诫子书》、《又诫子书》、《诫外甥书》、《诸葛氏家规》及专家观点、现实意义等诠释了兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》这一中国传统中的家规传承。中纪委监察部为何力荐《诫子书》？专题片道出了原因—“诸葛村人正是把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静，代有人出”。

“自明清以来，有进士7人，举人12人，各类正途贡生43人，在《光绪兰溪县志》上有列传的39人，受到各种嘉奖的有200多人。他们继承先祖遗风，公而明察，廉而生威，勤于职守，廉于自律，不受不污，安于清贫，赢得后人的景仰与赞颂。”据考证，诸葛后裔中没有出现过一名贪官，30多年来，村中也没有发生过一例刑事案件。兰溪诸葛村将“静以修身、俭以养德”的家风一直传承至今。为进一步推广诸葛亮的廉政思想，兰溪市纪委专门设立了“诸葛亮廉政事迹陈列馆”，并争创为省级廉政文化教育基地，宣传片《廉洁，让生活更美好》在中央电视台播出，编辑出版了诸葛亮及后裔为政清廉言行纪事和研究论述诸葛亮廉政文化思想的书籍《百世楷模》，组织谱写了歌曲《诫子书》并获得了全国反腐倡廉歌曲评选二等奖；为继承先祖遗风，诸葛村还编撰了《人文诸葛》文化乡土教材供诸葛镇中小学课外阅读……如今的诸葛村，是全国文明村、全国重点文物保护单位、浙江省爱国主义教育基地。

兰溪市诸葛亮研究会常务副会长徐国平说：“诸葛后裔除了把《诫子书》作为家训世代相传之外，还专门制订了《诸葛氏家规》，这些都围绕《诫子书》这个根本来制订，这是诸葛后裔凝聚家族、规范后人、立身处世的行为准则，是诸葛后裔家风文化的一个灵魂。”千百年来，诸葛后裔把《诫子书》、《诸葛氏家规》等奉为训诫，人人遵之，时时警之，营造出和谐、节俭、廉洁的良好风气，并世世代代地传唱下去。（一）诸葛亮的《诫子书》历经1800多年的变迁，还有其现实的教育意义吗？我们来阅读浙江省兰溪市发布的一片文章。回答（1）是什么让这座江南古村落在这个喧嚣的时代显得如此宁静，让这个家族后裔千百年来一直立于不衰之地？（2）结合这篇文章谈谈《诫子书》的现实意义。3、背诵课文。诸葛亮用他的行动践行着他对儿子的“言传”与教诲，如勤俭、淡泊、专一、学习、贡献等。言行一致的影响着他的后人，影响着一代代中国人。3、背诵课文。（二）当下，物欲纷繁，尘世喧嚣。多媒体，各种电子产品，各种诱惑，各种干扰，充斥着我们的空间。时间碎片化了，心气浮躁了，联系实际谈谈作为新世纪中学生如何做到专一向学，专心做事？3、背诵课文。面对物欲纷繁，尘世喧嚣，各种诱惑和各种干扰。我们要树立远大的目标，清心寡欲，保持内心的宁静专一。以坚强的意志力，时刻保持警醒，发奋图强，努力学习。课堂小结课堂小结《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，短短的文字包含着对儿子的殷殷期望：希望儿子勤学励志，从淡泊宁静中下功夫，最近荒唐险躁。《诫子书》影响着世世代代的诸葛后裔，也熏陶着世世代代的中国人。希望在《诫子书》的引导下，我们也能成为君子，我们的国家也能成为浩浩的君子之国。作业布置：

1、背诵重点词语的解释，背诵课文，根据字词解释翻译课文。2、完成《导学同步》第15课《诫子书》3、阅读图书文章《诫外甥书》，《诫外甥书》阐述了什么内容？从两封信中，你能发现哪些相似的特点？再次诵读全文诵出一位老父亲临终前对8岁儿子的谆谆教诲、殷殷期望。感受诸葛亮宁静淡泊的智慧。记:字、词的意思准确翻译全文背诵课文读:字的正确读音

注意停顿熟读、读出韵味思:这篇文章揭示了什么道理?谈:自己的生活实际受到的启发。学习方法3、背诵课文。诸葛亮想告诉他的儿子什么道理?1他告诉我们，屏除杂念和干扰，宁静专一，生活节俭，这样才能够做一个品德高尚的人。（君子），从“静以修身，俭以养德。”那句话可以看出。2告诉我么要有计划，要有人生目标，不能事事讲求名利，才能够明确自己的志向。要宁静专一，才能达到远大目标。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”那句话可以看出3告诉我们宁静的环境对学习大有益处，配合专注、平静的心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才干是学习的结果。从““夫学须静也，才须学也”这句话可以看出。4他告诫我们，人生的投资要想增长才干，先要立志，不愿意努力学习，就不能够增长自己的才干。但学习的过程中，如果意志不坚定就会半途而废。从““非学无以广才，非志无以成学”这句话可以看出。5他告诫我们：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能够陶冶性情。我们不能懒惰、不能放纵，要争分夺秒的去努力实现自己的人生目标；不能轻薄浮躁。要养成良好的习惯。从““淫慢则不能励精，险躁则不能治性”这句话可以看出。6他告诫我们：光阴似箭，日月如梭，而且意志力又会被时间消磨掉，告诉我们“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们不能空耗时光。我们应该做到珍惜光阴，刻苦学习，做对社会有贡献的人。从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这句话可以看出。3、背诵课文。我们结合这篇课文来说一下，如何成为一名君子？回答：答：君子要用宁静专一来修身，生活节俭来培养自己的品德。君子要有良好的品德。作者说：夫君子之行,静以修身,俭以养德;君子是有才德的人，有了好品德，那么君子还要有什么？答：有才能！那成才了就是君子了吗？答：不是，还要对社会作出贡献，从“多不接世，”这句话可以看出。这样才是诸葛亮笔下的君子。（1）是什么让这座江南古村落在这个喧嚣的时代显得如此宁静，让这个家族后裔千百年来一直立于不衰之地？1、诸葛村人把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静，诸葛亮的《诫子书》对其后裔潜移默化的作用力。诸葛后裔一直传承这种优良的家风文化。2、古代家训，诫子书浓缩了诸葛亮毕生的生活经历、人生体验和学术思想，其子孙从中获益颇多，兰溪诸葛村一直传承“静以修身、俭以养德”的家风。（2）结合这篇文章谈谈《诫子书》的现实意义。1诸葛亮的淡泊明志，宁静致远的精神，世世代代地影响着诸葛村的村民，诫子书不仅教育了他们的子孙后代，我们要以诸葛村为榜样，以诫子书为自己的成长法则，做一个有德有才，对社会有贡献的人。2《诫子书》是诸葛亮智慧的结晶。他淡泊、宁静、节俭的智慧，对诸葛后裔起着潜移默化的作用，是他们处世的规矩，他们将世世代代传承下去。我们也应该以诸葛村为榜样，不断的发扬和传承诸葛亮的精神，学习诸葛亮廉洁的精神，做一个对社会有用的人才。3、诸葛亮临终前留下的家书，诸葛后裔把它当做家训，世代相传，还根据它制定了《诸葛氏家归》，如今的诸葛村成为全国文明村全国重点文物保护单位，成为爱国教育基地。我们也应该把诫子书奉为训诫，保持内心的淡泊宁静，屏除世俗的杂念和干扰，做一个有才德的人。4、诸葛村人才辈出，30年来没有出现过一名贪官。是因为村人把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静。我们也要以《诫子书》为行为准则，做个淡泊宁静、志趣高尚的人。5市纪委推广诸葛亮的廉政思想，还拍了宣传片《廉洁，让生活更美好》，还谱写了《诫子书》儿歌，还编写了《人文诸葛》教材供中小学生阅读。这些都足以说明《诫子书》的重要作用。我们也应该把诫子书当做家训，当做自己的行为准则。做一个善良的人，做一个品德高尚的人。等等…..3、背诵课文。1摒除杂念和干扰，宁静专一，看轻世俗的名利。树立自己的目标，做一个有理想，有道德品德高尚的人。2做到淡泊，宁静。对物质生活要低要求，不为名利所动。尽量少接触电子产品，不买、不用电子产品。不因为贪图丰厚的物质享受而分身劳力。3树立远大的目标。内心始终保持宁静，生活节俭，避免浪费。用坚强的意志，抵御外界的诱惑。4从修身和做人两方面要求自己。做到静以修身，俭以养德。淡泊明志，宁静致远，始终保持积极向上的心态。5、树立远大的目标，养成良好的性格，不轻薄浮躁，不放纵懈怠。珍惜时间，争分夺秒的学习，保持内心的宁静专一，屏除杂念干扰。6、立志求学，从淡泊宁静中下功夫，排除一切的杂念和干扰，不受外界俗念的干扰，节制物欲，不蹉跎岁月。发奋图强，坚持到底，做一个有才，有德的人。7、8、等等……诸葛村人把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静，诸葛亮的《诫子书》对其后裔潜移默化的作用力。诸葛后裔一直传承这种优良的家风文化。1诸葛亮的淡泊明志，宁静致远的精神，世世代代地影响着诸葛村的村民，诫子书不仅教育了他们的子孙后代，我们要以诸葛村为榜样，以诫子书为自己的成长法则，做一个有德有才，对社会有贡献的人。2《诫子书》是诸葛亮智慧的结晶。他淡泊、宁静、节俭的智慧，对诸葛后裔起着潜移默化的作用，是他们处世的规矩，他们将世世代代传承下去。我们也应该以诸葛村为榜样，不断的发扬和传承诸葛亮的精神，学习诸葛亮廉洁的精神，做一个对社会有用的人才。3、诸葛亮临终前留下的家书，诸葛后裔把它当做家训，世代相传，还根据它制定了《诸葛氏家归》，如今的诸葛村成为全国文明村全国重点文物保护单位，成为爱国教育基地。我们也应该把诫子书奉为训诫，保持内心的淡泊宁静，屏除世俗的杂念和干扰，做一个有才德的人。4、诸葛村人才辈出，30年来没有出现过一名贪官。是因为村人把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静。市纪委推广诸葛亮的廉政思想，还拍了宣传片《廉洁，让生活更美好》，还谱写了《诫子书》儿歌，还编写了《人文诸葛》教材供中小学生阅读。这些都足以说明《诫子书》的重要作用。我们也应该把诫子书当做家训，当做自己的行为准则。做一个善良的人，做一个品德高尚的人。3、背诵课文。课堂小结：这节课学了到了什么？（文章的主旨，现实意义、成才的条件等等这节课的内容）诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光君子

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才立志学习惜时贡献诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光君子

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才贡献如何成为一名君子静君子

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才立志学习惜时贡献如何成为一名君子静君子

德俭

才立志学习惜时贡献【学习内容】教材：《诫子书》丛书：《<颜氏家训>三则》【学习目标】1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光君子

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才立志学习惜时贡献诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光君子

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才贡献诸葛亮想告诉他的儿子不应该(反)应该(正)宁静专一淡泊节俭立志求学放纵懈怠轻薄浮躁空耗时光诸葛亮诫子书3、背诵课文。（二）当下，物欲纷繁，尘世喧嚣。多媒体，各种电子产，各种诱惑，各种干扰，充斥着我们的空间。时间碎片化了，心气浮躁了，联系实际谈谈作为新世纪中学生如何做到专一向学，专心做事？作者简介

诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。背景简介

诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景简介

诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”(重器，比喻能任大事的人。)同时写下了流传百世的《诫子书》,其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》上中纪委网站头条发布日期：2018-03-07

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兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》上了中纪委网站头条，为网站“中国传统中的家规”栏目第二期。该报道以图文视频演示，以《诫子书》、《又诫子书》、《诫外甥书》、《诸葛氏家规》及专家观点、现实意义等诠释了兰溪诸葛村百世传诵《诫子书》这一中国传统中的家规传承。中纪委监察部为何力荐《诫子书》？专题片道出了原因—“诸葛村人正是把诸葛亮的《诫子书》奉为家训经典，修身养德，励精治性，淡泊宁静，代有人出”。

“自明清以来，有进士7人，举人12人，各类正途贡生43人，在《光绪兰溪县志》上有列传的39人，受到各种嘉奖的有200多人。他们继承先祖遗风，公而明察，廉而生威，勤于职守，廉于自律，不受不污，安于清贫，赢得后人的景仰与赞颂。”据考证，诸葛后裔中没有出现过一名贪官，30多年来，村中也没有发生过一例刑事案件。兰溪诸葛村将“静以修身、俭以养德”的家风一直传承至今。为进一步推广诸葛亮的廉政思想，兰溪市纪委专门设立了“诸葛亮廉政事迹陈列馆”，并争创为省级廉政文化教育基地，宣传片《廉洁，让生活更美好》在中央电视台播出，编辑出版了诸葛亮及后裔为政清廉言行纪事和研究论述诸葛亮廉政文化思想的书籍《百世楷模》，组织谱写了歌曲《诫子书》并获得了全国反腐倡廉歌曲评选二等奖；为继承先祖遗风，诸葛村还编撰了《人文诸葛》文化乡土教材供诸葛镇中小学课外阅读……如今的诸葛村，是全国文明村、全国重点文物保护单位、浙江省爱国主义教育基地。

兰溪市诸葛亮研究会常务副会长徐国平说：“诸葛后裔除了把《诫子书》作为家训世代相传之外，还专门制订了《诸葛氏家规》，这些都围绕《诫子书》这个根本来制订，这是诸葛后裔凝聚家族、规范后人、立身处世的行为准则，是诸葛后裔家风文化的一个灵魂。”千百年来，诸葛后裔把《诫子书》、《诸葛氏家规》等奉为训诫，人人遵之，时时警之，营造出和谐、节俭、廉洁的良好风气，并世世代代地传唱下去。作业布置：

1、背诵重点词语的解释，背诵课文，根据字词解释翻译课文。2、完成《导学同步》第12课《卖油翁》；3、阅读图书文章《神童庄有恭》《艾子教孙》《憨子》，做到读准字音、读通文意，发现文中的特别之处，做好批注。议论文：又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理等方法，来确定其观点正确和错误，树立或否定某种主张。议论文常识：1、议论文三要素：2、论点包括：3、论据主要有：4、论证方法主要有：论证（作用：）论证（作用：）论证（作用：）

论证（作用：

道理论证和举例论证亦可并称“”

论点、论据、论证。中心论点和分论点。事实论据和道理论据。道理举例对比比喻具有权威性，论证更有力。增强文章的说服力。正反曲直分明，给人印象鲜明深刻。把道理讲得通俗形象，容易被人接受。摆事实讲道理论点：_______________________________。它解决的是__________的问题。论据：_______________________________。它解决的是_____________的问题。论证：__________________________。它解决的是_________的问题。议论文的基本结构：作者对某个问题所持的见解和主张证明什么用来证明论点的依据（事实和道理）用什么来证明用论据证明论点的过程和方法怎样证明提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

夫淡泊淫慢遂庐读准字音，熟读成诵

（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）

诫子书

夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

诫子书告诫，劝勉书信fú,句首发语词屏除杂念和干扰，宁静专一连词，表示后者是前者的目的，解释为：用来。君子的行为操守，用宁静转专一来修养身心，用节俭来培养品德。明确，坚定到达远大目标，形作名不内心恬淡，就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法实现远大目标。内心恬淡，不慕名利夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，才干需要学习才能得到。不学习就没办法增长才干，没有确定志向就没办法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，这样的人大多对社会没有任何贡献，只能悲伤地困守在自己的穷家破屋里到那时再后悔又怎么来得及！古今异议：（1）淫慢则不能励精古：懈怠今：速度低、缓慢。（2）险躁则不能治性

古：轻薄今：危险

古：修身今：治理（3）意与日去

古：日子、岁月今：白天（4）悲守穷庐古：全无生业，贫困今：不富裕一词多义以静以修身

非淡泊无以明志

（介词，引进动作行为的目的）

（介词，拿来）成非志无以成学遂成枯落（完成，实现）

（变成，成为）行夫君子之行三人行，必有我师（操守，品德）（行走）意意与日去宾客意少舒（意志)（神情）遂遂成枯落遂至承天寺寻张怀明（终于）（于是，就）驰年与时驰遂许先帝以驱驰（疾行，指迅速逝去）（奔走）词类活用（1）静以修身形容词活用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一。（2）非淡泊无以明志

形容词使动用法，使……明确，坚定。（3）非学无以广才

形容词使动用法，使……广大，译为：增长。（4）非宁静无以致远

形容词或用作名词，远大目标（5）非志无以成学

名词用作动词，立志特殊句式判断句：夫学须静也。“也”表判断。倒装句：将复何及！宾语前置。一、理解文章内容，领会作者写作意图1、作者写这封信的用意是什么？用意：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。