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文档简介

小学英语教学中如何转化后进生小学英语教学中，由于学生的基础不同，总有一些学生会出现后进的情况。而针对后进生，教师应该采取一些有效的方法，从而帮助这些学生赶上同学的步伐，追赶阶段的差距，这就需要教师在教学中善于发现，善于调整，以达到提高教育质量的目的。本文将就如何转化小学英语教学中的后进生进行浅谈。

一、发现后进生

首先，教师需要对每一个学生的学习情况进行全面分析，来判断孩子是否表现出后进的特点，如课堂上认真听讲、积极提问，还是得到低分或者无法完成课堂任务等。另外，教师还需对学生的语言技能进行细致的了解，包括听、说、读和写，用语言测试来进行科学的评估。一旦教师认定了某个学生属于后进生，就需要对其进行针对性的教学措施。

二、针对性的教学措施

1.个性化辅导

针对性教学的第一步是为每个学生提供个性化的教学方案。确定学生的课程学习目标，并根据学生的学习风格和能力水平，为学生的学习设计个性化的教育方案。个性化教育有利于发掘学生的个性，充分发挥学生的优势，以及避免把学生塞入传统的教育范式中。

2.创新性的教学方法

针对后进生，教师可以尝试不同的教学方法。例如，通过游戏、音乐和绘画等多种视听性教学手段来提高学生的兴趣。采用视听教学，能够提高学生的注意力和记忆力，同时让学生在兴高采烈地学习英语的过程中更容易地掌握语言知识。

3.合理的课堂管理

规则的课堂管理可以引发学生的兴趣，增强学生的参与度，提高学生的学习积极性。具体而言，教师可以通过定期的小测验和积分制来激励后进生，给他们提供更多的学习机会和奖励。

三、激发学生的兴趣

通过不同教学手段，激发学生的兴趣是吸引后进生的一个重要因素。英语学习应该是趣味性和互动性的，从而满足学生的学习需求。例如，利用歌曲和故事来练习语言技能，让学生在有趣的环境中自然而然地掌握知识点，提高学习兴趣。

四、家校合作

家长的参与对后进生的教育成果有极为重要的影响。教师应该积极地与家长交流，了解学生在家里的情况，在家长的帮助和引导下，对学生进行更为全面的素质提升。另外，教师还可以向家长介绍一些优质的英语学习资源，以便家长对孩子的学习进行有序的协助。

总结：后进生不应该被边缘化，学校同义词应该为每个学生的学习需求提供个性化的解决方案。通过针对性和创

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