试论审美教育在小学语文教学中渗透

试论审美教育在小学语文教学中渗透审美教育是一种让人思考美好生活的方式，有助于培养学生在实际生活中感受美、享受美、创造美的能力和兴趣，增强人文情怀，提高文化素养。在小学语文教学中，审美教育可以让学生在学习语文知识的同时，更好地理解文学艺术、品味文化魅力、提升审美情趣。本文就试论审美教育在小学语文教学中的渗透。

一、审美教育的基本内涵

审美教育是培养学生对美的感知、判断、欣赏和创造能力的教育。其基本内涵主要包括以下方面：

（一）培养感知美的能力。通过培养学生的感官体验，让他们能够感知身边的美好事物，如风景、音乐、绘画等，从而拓宽他们的美学视野和感知范围。

（二）培养判断美的能力。在感知基础上，学生需要对所感知的事物进行评价，并学会用正确的方法来进行判断，在判断美的过程中注重个人主观能动性和客观公正性的结合。

（三）培养欣赏美的能力。通过学习文学、艺术等方面的知识，让学生对美的表现形式有所了解，懂得如何欣赏美的表现形式，如诗歌、散文、绘画等。

（四）培养创造美的能力。通过学习某些基本技能和方法，在实践活动中不断地探索和实践，从而培养学生的创造能力，让他们能够更好地发挥个人的想象力和创造力，创造美的事物。

二、审美教育在小学语文教学中的应用

1、阅读

阅读是语文教学中的核心，也是审美教育中最为重要的一个方面。小学生在阅读中通过欣赏文字表达的美好，感受语言的魅力和文学的情趣。这既有文化传承的作用，也有审美文化的引领和培养功能。通过读文化经典，了解文学成就，学生的道德和人文情操得到了提高，并且能够在欣赏和创造中培养审美素养，增强人文精神。因此，阅读教学是审美教育的重要组成部分。

2、诗歌

诗歌是审美教育的重要内容之一。教师可以设计一些趣味性强的游戏方式来教授优美的诗篇，让孩子们能够真正地欣赏其中的言语之美和韵律之美。还可以通过让学生自己创作诗歌来激发他们对语言的兴趣和喜爱，培养感知美的能力、判断美的能力和创造美的能力。

3、绘画

绘画不仅可以培养学生的审美能力，同时也可以让学生通过手、眼、脑的协同作用达到艺术创造的效果。在教育教学当中，对于小学生来说，绘画是一种比较具有个性化的表现方式。因此，我们可以通过绘画学习达到促进他们的审美教育。

4、课堂教学

审美教育应该渗透于课堂教学的各个环节中。例如，在古诗词篇目中，学生对典雅之美、温情之美的感受，可以结合情境来探讨和加深；在语文学习中，通过优美的段落和句子来培养学生的审美能力；在作文教学中，让学生用美的语言文字去描述生活的美好，从而提高他们用语言表达情感和创造美的能力。

三、如何实施审美教育

小学语文教学应该始终贯穿着审美教育的理念和实践，同时对于如何实施审美教育，教师还可以采取以下措施：

1、多元化的教学手段。不仅仅是直接教授知识，还可以通过教学游戏、作品欣赏、阅读课等方式，让学生更方便易行地接受审美教育。

2、个性化的评价方式。教师在对学生进行评价的时候，应该注重学生的个性特质，采用不同的评价方式，以达到个体化的审美教育。

3、课外活动的开展。教师可以针对学生的特点和需要，举办一些文艺或艺术活动，让学生在一种轻松愉悦的氛围中，愉悦地接受审美教育。

四、结语

小学语文教学是审美教育的重要场所，只有在这个环境中受到正确的引导和培养，学生