《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》课堂实录 高中语文选择性必修上册 （统编版）

《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》课堂实录（师）同学们，今天我们一起要学习的是北宋豪放词风开创者苏轼写的一首婉约词佳作《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》。我们先看看本节课的教学目标，(1)通过反复诵读，了解词意；(2)鉴赏词里表现出来的艺术美、情感美；（3）体会苏轼对亡妻的深情。这是一首悼亡词，词中苏轼在悼亡谁？（生）王弗王弗死后，苏轼在《亡妻王氏墓志铭》中写道“其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之。由是始知其敏而静也。”（师）同学们把这段话齐读一遍。（生读）通过这段文字可见，当初妻子嫁过来的时候，苏轼竟然不知道王弗会读书。后来王弗不仅成为苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。所以一朝永别，十年吟兴，苏轼积思而成梦，写下了这首千秋传诵的悼亡词。苏轼写这首词的时候是多少岁？（生）40岁，距离王弗去世整整10年。（师）题目上“乙卯”，指的就是公元1075年。1072年，苏轼因与王安石政见不和，自请外调，先在杭州待了三年后又到密州，此后在一个又一个城市流转就成了他生命的主题。诗词是可诵可唱的，学校探骊诗社准备开展一次“我是传唱人”活动，传唱曲目为《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》，请各组同学结合背景细细品味本词，进行诵读、传唱，初味诗情。（生自由读）（师）同学们读得很认真，我们请一位同学帮我们读读这首词。（生个别读）（师）这位同学你来点评下（生点评）（师）这位同学点评的还是比较中肯。老师觉得，刚才同学读得很流畅，就是在情感表达方面稍稍欠缺点，说明同学对全词内容的理解不是很到位。学习这首词，我们要先理解全词的内容，只有在这个基础之上，我们才能够以声传情。所以下面请同学们听范读，边听边感知内容，体会情感。（老师读）（师）本词题为“记梦”——写“梦”，围绕“梦”本词的上下片写了什么内容？（生讨论3分钟）（师）好，差不多了，你来说说上片，好不好？（1生说）（师）下片你来说说（2生说）（师）短松冈，长着松树的小山冈，这是什么地方？（生）妻子的坟墓（师）包括这里的肠断处也是指妻子的坟墓。（师）题目为“记梦”，开篇有没有写到梦？（生）没有（师）哪几句开始写到梦？（生）夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。（师）那好，这几句写到梦，上片和梦境相对，那写的是什么？（生）现实（师）最后的“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”又从梦境回到了现实。整首词是按照“现实——梦境——现实”的顺序来记梦的。（师）在我们疏通理解全词内容后，让我们再次有感情的诵读全词。（生集体读）（师）我们要把一首词的情感，特别是这首悼亡词的情感读准读透，除了疏通理解内容外，我们还需要做什么？（生答）（师）对，就是要鉴赏，要品味字词（师）开篇第一句“十年生死两茫茫”，我们可以从“两茫茫”三字入手来解读，我想问问同学们“茫茫”是什么意思？（生答）（师）“两茫茫”这不仅是词人一面的情思，还包括九泉之下的妻子。恩爱夫妻，撒手永诀，转瞬10年。苏轼把生死并提，就写出了他怎样的哀叹？（师）一个地下，一个地上，生死就意味着什么？（生）阴阳相隔（师）这简简单单的7个字，却包括了苏轼无限复杂而深沉的感情，也奠定了全词凄婉、沉痛的基调。（师）可见，词都是要我们细细品味的，只有品才有味。下面请同学们任选上片中两处的一处进行品读。（生讨论）（师）同学们讨论得很投入，下面哪个小组先来说说。(1生说）（师）“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，“才下眉头，却上心头”。（师）刚刚这个小组开了个好头，还有哪个小组来说说另一处？（2生说）（师）尘，是形象的说法，不仅仅是岁月的风尘，大地的风尘，还有仕途的风尘。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。我们想一想，如果此时的苏轼站在我们面前，他满脸写的是什么？（生）沧桑，失意（师）通过上片当中重点字词有选择的品读会发现，上片这几句其实是互为表里，一气呵成的，细细品味，我们也不难感受到词人和王弗夫妻两人生前相爱之深，以及死后相思不得相见之痛。（师）多少阴阳相隔的人，再见面就只能在梦中了。“夜来幽梦忽还乡”这句话是由现实到梦境的过渡句，词人在梦中梦到了什么？（生）妻子对镜梳妆。（师）这是一个极其普通的日常生活情景，也是一个非常典型的什么描写？（生）细节描写（师）这细节描写，我们可以感受到浓浓的爱意在这小屋间蔓延，越是平淡，越见情浓。（师）终于在梦中相见了，这是多么美好的事情，苏轼却写到“相顾无言，惟有泪千行”为什么会相顾无言，是不是无话可说？（生）不是（师）那是什么？（生）想说得太多了，却不知从何说起。（师）“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“此时无声胜有声”（师）现在请同学们闭上眼睛，在心里默默感受此情此景。（师）好，请同学们睁开眼睛，我想大家都一定感受到了他们夫妻两人的情深意笃。最后“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”这里有个意象“明月”，明月是古诗词常见意象，“海上升明月，天涯共此时”，明月象征什么？（生）思念，祝福，团圆等等（师）那这最后几句要表达什么？（生）对妻子思念（师）年年思念，肝肠寸断的凄凉和哀伤。这首词写实情深，记梦亦深，读之催人泪下，千百年来，无数的读者都被它打动了，这首词之所以引起无数读者共鸣的原因是什么？（生）情（师）对，以情动人，词中不单纯写是苏轼的爱情，它写的是世世代代深沉的爱。就像电影《一声叹息》中，张国立扮演的刘亚洲跟他妻子所说的那句话一样，“我握着你的手就像握着我自己的手，没有感觉，但是，砍掉你的手，我也会痛”。让我们再次以声传情，集体有感情的背诵这首词。（师）宋朝另外一位豪放词人陆游也写了10多首悼念亡妻唐琬的佳作，而在这众多的悼亡诗中，最深沉、悲怆的当属《沈园二首》，同学们把这两首诗读一遍。(生齐读）（师）陆游与唐琬成婚后感情极好，奈何陆游母亲不喜欢儿媳，甚至认为儿子长期沉迷于爱情之中，耽误了前程，于是以唐琬未曾生育为借口，命令儿子休了唐琬。两人三年的美好姻缘就此画上句号，然而，陆游对唐琬依旧不能忘却，多年后，陆游游览沈园，正好遇到唐琬，唐琬征得丈夫赵士程同意，亲手向陆游敬了一杯酒，陆游怅然若失，写下一首《钗头凤》，两年后唐琬见到这首词，也做了一首《钗头凤》，从此郁郁寡欢，不久之后离开人世。陆游休妻本就是被迫，对唐琬的情未曾改变，唐琬的离世给了