2023年自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年真题摘选含答案

2023年自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年真题摘选含答案第1卷一.综合能力测验(共25题)1.填空题游戏的内部主观心理因素是________与________。2.单选题下列不属于形象玩具的是（）A.动物玩具B.棋类玩具C.交通玩具D.模拟日常用品的玩具3.单选题游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让儿童愉快C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经验。4.问答题试论述游戏与教学的区别。5.问答题试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。6.单选题儿童玩的玩具或游戏与邻近的儿童相同或相似，但没有要在一起玩的意向，属于【】A.单独游戏B.平行游戏C.协同游戏D.合作游戏7.填空题________是模仿物体原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。8.问答题幼儿数概念的发展阶段9.单选题依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的（）A.好奇心B.行为动机C.情感D.意志力10.问答题名词解释：游戏指导的“三段论式”11.填空题根据________的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究以及对儿童和行为的观察，儿童的基本需要可分为以下三个层次九个方面。12.单选题游戏的觉醒理论是由________提出的。A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.艾里康宁13.单选题在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。A.从整体入手层层深入的设计思路B.从局部入手层层累加的设计思路C.“一一匹配”的设计思路D.“整、分、整”的设计思路14.单选题剩余精力说的代表人物是【】A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒和斯宾塞D.阿普利登15.单选题游戏得以开展的主要动力是儿童的()。A.主动性B.情绪C.本能D.目的性16.单选题规则游戏的特点是()。A.规则性、竞争性、文化传递性B.规则性、社会性、文化传递性C.规则性、操作性、竞争性D.创造性、竞争性、文化传递性17.单选题有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。A.游戏的任务B.玩法C.规则D.结果18.多选题幼儿园游戏实施的基本原则有（）A.教育性原则B.主体性原则C.发展性原则D.适应性原则19.问答题角色游戏过程中的指导20.单选题教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）A.欧文B.霍尔C.蒙台梭利D.福禄培尔21.填空题角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点：高度的______、特殊的想象活动。22.多选题角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）A.高度的独立自主性B.与儿童的智力发展水平紧密相关C.特殊的想象活动D.有明显的规则23.单选题下列不属于益智玩具特性的是()。A.启智性B.可操作性C.可参与性D.适宜性24.填空题学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。25.问答题简述游戏的外部可观察行为因素。第1卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：动机、体验2.正确答案：B3.正确答案：A4.正确答案：(1)游戏是一种自愿、自发的活动，没有强制性的约束，没有功利性的目的，注重过程和活动本身的价值.(1分)教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，通过系统的知识传授，期望受教育者在身心发展方面产生相应的变化和结果。(1分)(2)游戏是一种内驱性的行为，不受社会外在要求的制约，是游戏者依据自己的兴趣、需要和能力开展的活动，由内部动机引起的完全自主的行为，是内部控制的活动。(2分)教学是保证教育目标实现的重要途径，要求教师依据教学目标、教学任务和教学内容，有目的、有计划、有组织地进行，既注重活动的过程，也注重活动的结果，是外部控制的活动。(2分)(3)游戏内容丰富多样，结构较松散，通过角色扮演或场景假设等形式组织活动。(2分)教学有固定的教育内容、教育场所、教学方法等，教学组织形式严格，教师的控制程度较高，学习方式灵活多样。(2分)5.正确答案：社会文化历史学派也称维列鲁学派，主要代表人物有维果茨基、列昂节夫、鲁宾斯坦、艾里康宁等(2分)。(写出3位代表人物即可)主要观点(1)游戏是学前期儿童的主导活动：在不同的发展阶段，主导活动的类型不同：游戏，尤其是有主题的角色游戏，是3-6岁学前期儿童的主导活动。(2分)(2)强调游戏的社会性本质。(1分)游戏是一种受到儿童生活和受教育的社会存在所制约的活动。(1分)(3)强调成人的教育影响。(2分)游戏的教育价值和游戏本身的发展，取决于成人对游戏的指导。6.正确答案：B7.正确答案：形象玩具(主题玩具)8.正确答案：答：对数量的动作感知阶段、在数词和物体数量间建立联系的阶段、数运算的初级阶段。9.正确答案：B10.正确答案：游戏指导的“三段论式”：在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式，即对主题角色游戏的组织上分成开始——进行——结束三个阶段。在开始阶段，教师的任务是了解幼儿游戏的愿望（扮演什么角色），帮助幼儿布置游戏环境；在游戏进行过程中帮助幼儿扩展游戏情节；在游戏结束时对幼儿的游戏与游戏中的行为表现进行总结评价。11.正确答案：马斯洛12.正确答案：B13.正确答案：B14.正确答案：C15.正确答案：A16.正确答案：A17.正确答案：C18.正确答案：AB19.正确答案：1)鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题2)指导幼儿选择和分配角色3)指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平20.正确答案：D21.正确答案：独立自主性22.正确答案：B23.正确答案：D24.正确答案：教育性原则、主体性原则25.正确答案：活动者(即活动主体)的表情、动作、言语、身份以及活动(操作)对象等通常是活动的外显因素。通过对儿童在游戏活动中的表情、动作、角色、言语、材料(玩具)等外显行为的观察，可以认识游戏的外部特征。(1)表情。表情是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。皮亚杰就曾经用微笑作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。(2)动作。在游戏活动中，儿童对物体或游戏材料的使用往往不同于日常生活中对物体的使用方式，具有非常规性、重复性和个人随意性的特点。(3)角色扮演。角色扮演是一种特殊的游戏动作，是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。(4)言语。儿童的游戏往往有言语相伴随。注意倾听幼儿的言语，也可以帮助我们判断儿童是否在游戏。(5)材料。儿童的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。儿童年龄越小，对游戏材料的逼真性程度要求越高。在研究中发现，许多大班幼儿用“玩就是玩玩具”来定义“玩”。在游戏中儿童的表情、动作、言语以及活动材料等构成了游戏的外部行为特征。这些行为特征作为一个整体，告诉我们“这是游戏”。第2卷一.综合能力测验(共25题)1.问答题游戏目的2.单选题下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）A.支持儿童游戏的态度功能B.密切师生关系的情感功能C.严格控制儿童游戏的开展功能D.促进儿童发展的教育功能3.问答题为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何运用与幼儿的交流技巧？4.单选题下列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。A.主题构造B.模拟构造C.命题构造D.自由构造5.单选题在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是()。A.柏拉图B.卢梭C.福禄培尔D.皮亚杰6.多选题角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）A.角色的扮演即以人代人B.对物品的假想即以物代物C.对游戏动作和情景的假想（情景转变）D.内部规则7.多选题父母育儿方式主要有哪几种（）A.敏感型——过度保护B.冷漠型——放任自流C.专制型——发号施令D.温和型——民主和谐8.问答题试结合我国家庭教育中存在的问题，谈谈在我国家庭中倡导和开展亲子游戏的策略。9.问答题为什么在幼儿园要以游戏为基本的活动？10.多选题游戏内容的发展主要表现为（）A.游戏主题的发展B.游戏语言的发展C.游戏活动的社会化D.游戏情节的发展11.单选题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是【】A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.布卢姆12.问答题名词解释：娃娃游戏13.多选题下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值14.填空题1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了__________，明确提出了儿童的发展权问题。15.问答题角色扮演16.填空题通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。17.问答题游戏作为一种主体性活动的特征表现是什么？18.单选题教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。A.概念同化B.概念形成C.概念顺应D.概念发散19.填空题科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。20.单选题游戏的元交际理论是由________提出的。A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.埃利斯21.问答题简述皮亚杰游戏理论的主要观点。22.单选题前苏联现代游戏理论的主要代表人物是______。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。A.维果茨基B.列昂节夫C.鲁宾斯坦D.艾里康宁23.填空题学前教育实施游戏的两条途径：__________和__________。24.单选题弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏25.单选题蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。A.开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料第2卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：是指游戏时对幼儿提出的要求(1分)，游戏目的必须根据幼儿身心发展的水平提出，便于幼儿理解和实现(2分)。2.正确答案：C3.正确答案：积极健康、温馨和谐的师生关系是儿童获得心理安全和心理自由的基本保障。在形成幼儿此种心理的过程中，良好的师生关系形成的一个基本环节或特征就是教师与幼儿的语言和非语言的充分交流。通过有技巧的交流向幼儿传递温暖、支持和教育等信息，最能够使他们获得心理安全和心理自由。这样的交流技巧主要是：①用积极的语言暗示，引导幼儿形成积极的主体导向。②用合适的身体位置与幼儿交谈。交谈时教师与幼儿的水平距离和垂直距离都不宜太远。③亲密的身体接触。④轻柔的语调和语气。⑤积极的倾听方式。在“多支持”的积极气氛中，成人往往很注意倾听孩子的讲话。4.正确答案：D5.正确答案：C6.正确答案：A7.正确答案：ABCD8.正确答案：根据我国家庭教育中存在的问题，在我国家庭中倡导和开展亲子游戏的策略应包括以下几点：(1)向家长宣传和说明游戏的重要性，破除“游戏不同于学习”的传统观念。只有当家长认识到游戏的重要性时，他们才会真正重视并参与游戏。(2)家长应当民主地、平等地对待子女。体罚、溺爱或把孩子当玩具逗玩都是不尊重儿童的表现。只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要与兴趣。游戏中不能由家长单方面说了算，使游戏对孩子来说成为一种被迫行为。(3)家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切，处处“越俎代疱”，去代替孩子游戏，代替孩子动脑筋想办法，克服困难。不要养成孩子离不开大人的依赖态度与习惯。(4)在开展亲子游戏的同时，鼓励与支持儿童的独立游戏以及与伙伴的交往与游戏，培养儿童独立游戏的兴趣和能力，培养儿童和伙伴交往以及游戏的兴趣与能力。9.正确答案：以游戏为基本活动，是儿童生活的特点，而且游戏也是有益于他们身心全面发展和主体性发展的活动，因此，在幼儿园要创造既符合教育目的的要求，又符合儿童身心发展特点的生活，就必须坚持以游戏为基本活动。游戏是童年幸福的象征，学前教育中对游戏的实施，就是要满足儿童身心发展的需要，为儿童创造符合他们年龄特点的幼儿园生活。学前教育对游戏的实施，强调以游戏为基本活动乃是教育向儿童生活的回归。10.正确答案：AD11.正确答案：A12.正确答案：在游戏的研究领域，有人把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏”(doll-play)的研究式样。一般的模式是给幼儿一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等等。这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，如家庭环境。然后让被试在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。研究人员通过对儿童的行为表现的观察，对儿童所讲述的故事的分析以及在与儿童的谈话中，可以记录到大量的人格方面的因素，如攻击性、深层的情绪障碍问题等。13.正确答案：ABCD14.正确答案：《儿童生存、保护和发展世界宣言》15.正确答案：是指儿童借助语言、动作、物品(1分)等媒介装扮她们或他物(1分)，是指角色游戏的核心要素(1分)。16.正确答案：帕登17.正确答案：游戏是主体性活动，而且也是因为主体性的本质特征，游戏才直观具体地表现为儿童的主观性、独立性和创造性活动。（1）游戏是儿童的主动的活动。游戏是儿童主动的而非被动的活动。游戏活动的动机来自于儿童本身，而非来自外部的命令或要求。因此，游戏着的儿童，身心总是处于主动积极的状态，与无聊、厌烦、无所事事、顺坐等消极被动的状态有着明显的区别。（2）游戏是儿童的独立性活动。游戏是儿童独立活动的基本形式。儿童在游戏活动中，按照自己的主体地位，决定对活动材料、伙伴、内容的选择，决定对待和使用活动材料的方式方法，自己决定玩什么，和谁玩以及怎么玩。从而使周围环境按儿童作为主体所确定的方式与主体构成特定的关系。（3）游戏是儿童的创造性活动。在游戏中，儿童拥有考虑手段与目的联结的多种可能性的自由，儿童可以按照自己的愿望与想法来使用玩具与游戏材料，表现与整合自己的生活经验，体现个体独特的创造性。18.正确答案：A19.正确答案：主体性20.正确答案：A21.正确答案：认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。22.正确答案：D23.正确答案：游戏的教育化、教育的游戏化24.正确答案：D25.正确答案：B第3卷一.综合能力测验(共25题)1.填空题皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。2.单选题能理解略微复杂游戏规则的年龄段是()。A.2-3岁B.3—4岁C.4-5岁D.5-6岁3.单选题教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()。A.示范B.演示C.参与D.提示4.多选题依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5.问答题中班幼儿结构游戏的特点。6.单选题下列不属于身体运动游戏发展阶段的是()。A.练习性游戏阶段B.有规律的重复性动作阶段C.追逐打闹游戏阶段D.象征性游戏阶段7.单选题剩余精力说的代表人物是（）A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒和斯宾塞D.阿普利登8.填空题从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。9.多选题下列属于结构造型玩具的是（）A.拼图B.积木C.橡皮泥D.沙10.问答题为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?11.多选题以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.联合游戏阶段D.合作游戏阶段12.单选题所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。A.托班B.小班C.中班D.大班13.问答题名词解释：亲子游戏14.多选题幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）A.主题构造B.模拟构造C.命题构造D.自由构造15.单选题影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）A.幼儿游戏欲望的激起B.游戏主题的选择C.游戏环境的布置和创设D.玩具的创设和提供16.单选题游戏本质的最基本属性的表现是（）A.自主性B.控制性C.愉悦性D.创造性17.填空题弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。18.多选题亲子游戏划分为两种性质不同的类型：（）A.嬉戏性游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.教学性游戏19.单选题角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是()。A.小班B.中班C.大班D.以上年龄段均可20.单选题推动儿童游戏的内因是儿童的_______。A.游戏的有趣性B.外在的控制C.需要D.情感21.单选题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）A.既是教育指导者又是游戏伙伴B.既是权威者又是游戏伙伴C.既是游戏支持者又是游戏观察者D.既是游戏观察者又是游戏的评价者22.单选题游戏四因素论的代表人物是（）A.纽曼B.克拉思诺C.加维D.克罗伊斯23.单选题弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏24.多选题自制玩具主要是指（）A.儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具B.教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷C.