初中英语-Unit5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit5Whydoyoulikepandas?》教学设计执教者指导教师课题Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a--1c解读理念结合义务教育阶段英语课程所具有的工具性和人文性双重性质，初中英语课堂教学应该承担起培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，通过英语语言知识的学习，发展学生基本的听、说、读、写技能，提高英语语言综合运用能力；初中英语课堂教学还应该承担起提高学生综合人文素养的任务，实现英语学科的育人教育价值，通过本课时的学习，培养学生热爱动物、热爱大自然的积极情感。学情分析七年级的学生活泼好动、表现欲和接受能力较强，经过上学期半年的英语课堂学习，学生们对各种课型的英语活动都较为熟悉，对英语课堂指导语也并不陌生，基本能实现较为自然、流畅的参与到课堂教学活动中来。根据本单元主题“描述动物、表达喜好”，结合小学英语中的知识基础，发现学生们对本单元学习内容，尤其是“动物类”词汇并不陌生，并且很多学生也具备用肢体语言表演动物、运用声音模仿动物等才能，此外，经过七年级上学期Unit9的学习，学生对Why\Because句式句型也非常熟悉。因此，根据寓教于乐的教学原则，教师可有效激活学生头脑中已有的相关知识储备，充分激发学生的表现欲望，鼓励学生展示出表演天赋，特组织zooparty展演环节，学生真正参与其中，尽享英语学习的无穷乐趣。教材分析教学目标1.知识目标：1）学习并掌握掌握单词：panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful2)学习并掌握句型：---Let’ssee...---Whydoyouwanttoseethem?---Becausethey’re...2.能力目标：学会运用let’s祈使句、why引导的特殊疑问句及because引导的原因状语从句。学会运用英语谈论、描述动物，学会熟练运用形容词表达对动物的喜爱。3.情感目标：培养学生热爱动物、热爱大自然的情感！教学资源1.人教版七下英语教材2.课件3.学案教学重点1.单词：动物名称和描述动物特点的形容词2.句子：Let’s\Why\Because引导的句子教学难点学会选用恰当形容词对动物进行描述，提高运用语境恰当性和适宜性！方法解读教学方法游戏教学法、情景教学法、任务型教学法教学准备1.把握教材：翻阅小学英语教材有关“animals”话题的相关知识，翻阅七上英语教材unit9有关“Why\Because引导的句式句型”，汇总整理相关形容词。2.了解学情：与学生对话交流“animals”话题，了解学生对已学知识的真实掌握情况，寻找学生的“animals”话题的兴趣点。3.根据教材学情，制作教学设计、学案、课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动Step1:Warmingup1>Freetalk:2>Guessinggame:---Areyouhappytoday?---dosomeaction---showsomepictures---playsomesoundsAnswerthequestionsStep2:Presentationandpractice1>newwords2>1a3>1b4>1cWatchthevideoDoasurveyLet’shaveazooparty5>grammar6>exercises1>presentthenewwordsonthethescreen;Haveadictation;2>invitetheSstoreadthewordsin1aandthenmatchthewordswiththepicture.3>playthetape.4>introduce1c,telltheSshowtomakeasurvey,andthenhaveazooparty.5>teachsomegrammar1>lookatthewordsandspeakthemoutloudly;haveagroupPK,No.3read\No.1spellthewords;2>individualwork3>listentothetapeandfillintheblanks.4>groupworkandhaveashow5>fillintheblanks6>sosomeexercisesStep3:Makeasummary1>words2>sentences3>anEnglishproverb:Loveme,lovemydog!Let’ssummarizetheknowledgetogether.Let’sshareanEnglishproverb.Speakouttheknowledgeloudly.Step4:HomeworkWriting板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a--1cLet’ssee...tigersmartWhydoyouwanttoseethem?lioninterestingWhydoeshe\shewanttoseethem?monkeycuteBecausethey’re..........Gruop1:Gruop2:Gruop3:Gruop4:Gruop5:Gruop6:教学效果预测通过本节课的学习，学生能有效回顾起已经学习过的动物类词汇，进一步巩固动物类词汇及相关形容词，强化Let’s\Why\Because句式句型。能够唤起和激发对动物的喜爱之情！评测练习一、语法加油站Let’sdosth=letusdosth“让我们做...吧”Let后面接人称代词______,再接动词_______.例：我们去购物吧！Let’s____________!why是疑问副词，意为“_________”,用来询问原因，英语中用why提出问题，用__________回答。例：1）你为什么想看熊猫？________________________________2）因为它们很可爱。______________________________________3）Iwanttoseethelionsbecausetheyareverycute.（就划线部分提问）_____________________wanttoseethelions?二、闯关我挑战1.---_______doyouwanttoseethem?---________theyareinteresting.What;BecauseB.Why;BecauseC.What;SoD.Why;So2.Let’s______themonkeysinthezoo.lookB.tolookatC.seeD.watch3.Let’sdoourhomework________（one）(请用适当形式填空).4.---Whydoyouwant____________(see)thetigers.(请用适当形式填空).---Becausethearevery__________（interest）.5.Ilikemonkeysbecausetheyarecute.（就划线部分提问）_______________youlikemonkey?6.Shewanttoseethepandas.（就划线部分提问）____________shewanttosee?效果分析本课能密切联系学生日常生活实际，通过选取学生熟知的动物词汇，结合初一学生活泼好动、表现欲较强的实际情况，通过设计小组调查、动物园派对等课堂学习环节，能够有效调动起学生学习的积极性和主动性，让学生在交流、讨论、展示中，学习英语、运用英语，形成热爱动物、保护自然的正确价值观。同时也培养了学生良好的自主合作与交流探究问题的能力。课后反思一、本课的亮点1.激活学生已有知识储备，丰富课堂教学课程资源。本课时学习内容与动物类词汇相关，学生在小学已经学习过，通过激活学生头脑中的已有知识，拓宽本课时词汇量。2.激发学生表现欲望，让学生在展示中学习，在学习中运用。3.注重课堂教学生成的资源，利用本班学生