人教版小学语文一年级下册《文具的家》教案设计_第1页
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文档简介

人教版小学语文一年级下册《文具的家》教案设计教学目标能够理解和朗读《文具的家》的内容；能够在图书中找到所需信息，加深对文具功能的理解；能够描述不同文具的用途和形状，并能较准确地根据图示选择对应文具；大致了解文具的生产过程，了解文具对生活和学习的作用；培养学生保护文具的意识，了解文具的摆放和整理方法。教学重点和难点教学重点：适时呈现图示，激发学生深入了解文具的热情；教学难点：引导学生跨越语文和生活实践两个领域，理解文具的实际作用；教学准备教师：事先准备好绘本《文具的家》原版，黑板、彩笔、其他文具；学生：文具盒。教学过程一、导入（5分钟）让学生拿出文具盒，介绍自己携带的文具，问一下自己的同桌：“你有哪些文具？它们分别有什么用？”然后展示绘本《文具的家》原版，问学生：“这是一本关于什么主题的书？”二、走进绘本（15分钟）向学生介绍绘本，讲述故事情节（老师可根据绘本情节适时讲述或跳读部分内容）。请学生仔细观察绘本图片，找到文具的名字和功能，并口头简短讲述。三、分组竞赛（20分钟）按照学生就座情况，分组让学生互相说明自己文具盒里的文具是如何摆放的；引导同组学生根据绘本图片尽快找到对应的文具，并在白纸上画出每个文具的线条填色样式；让各组派代表逐一讲解绘制的文具（可以分角色扮演），并用语言描述出文具的名称和用途；如果别组认为同组有误，可以在彩笔图案上圈出错误文具，并说明理由。四、文具信息自填（20分钟）让学生独立观察《文具的家》绘本，结合自己文具盒中携带的文具，自行填写表格（见下）；老师巡视学生的填写情况，对其中一些比较重要的文具进行点评。文具名称拼音功能形状铅笔橡皮彩色笔直尺卷笔刀钢笔圆规毛笔修正液计算器五、课文赏析（10分钟）让学生听老师朗读《文具的家》；邀请学生围绕课文内容，回答提问，开展相关讨论：你在文具家中看到了哪些文具？你喜欢我们的文具家，为什么？你平时是否会做好文具的保护，怎样做？六、小结（5分钟）总结文具的种类和用途；引导学生回忆本节课所学内容，自评是否已达到了课程目

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