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文档简介

2第一朵杏花一、导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。3．初步感知课文内容，理清课文层次。

二、自主学习：1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。2、自学生字词。记住字音；认清字形；查字典或联系上下文理解词义。交流：你认为哪些字读、写的时候要注意？交流：你认为哪些字写的时候要注意？3、你理解了哪些词，还有哪些不理解的？

三、合作探究1、同桌合作学习，边读课文画出竺可桢对待科学的严谨态度的作风。2、小组交流：你最喜欢文中的哪个段落，为什么？3、课文主要讲了一件什么事？课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别在什么时候？4、思考课文分为几部分，各部分的主要内容是什么？

搞科学研究，不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢他也正是靠着这样的精确观察，掌握了气候变化的规律。zhūdànjìncuòzhèngkēgūtuī一株

淡淡走近

错过郑重科学估计推断四、课堂检测：1.选词填空（1）青皱绿鼓春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。（2）郑重慎重严重①王阿姨做事一向谨慎，没有经过（）熟虑，是不会轻率处理事情的。②这个问题很（），一定要立即设法解决。③爸爸（）地说，从今天起不再吸烟，看来他戒烟的决心很大。

2、多音字组词重：zhong()chong()冲：chong()chong()参：can()shen()cen()3、近义词顷刻间（）（

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