全一年级家长会数学教师发言稿

一年级家长会数学教师发言稿尊敬的各位家长:大家好!很荣幸能够和各位相聚在此,这里是孩子们汲取知识、收获成长的智慧港湾。我是孩子的数学老师——马老师，也是大家最忠实的朋友，感谢各位的到来和付出，相信此次家长会能够圆满成功!我今天想和各位交流二个方面的内容。一、加强口算能力的培养。1、口算方面的要求。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算,相比于其他课程似乎比较容易,但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。通过一学期的学习要使学生达到;每分钟正确笔答10道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。接下去我们马上要教学20以内的加减法，要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的,家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。而且口算也要变换题型进行练习。2.重视孩子计算能力的培养。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数)，正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。坚持每天的口算练习一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习5分钟，效果肯定会很显著的。(策略:1、交替进行，2、不限时空，有新鲜感3、准确记录时间，增强信心4、培养思维品质，打下基础>计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式:你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。由于疫情的影响现在一年级的孩子，幼儿园后半学期基本没上，所以孩子的口算能力差距很大，慢的孩子算一道口算快的孩子至少能算十道，最快的孩子甚至能算20道，我们，不能只看阶段性测试成绩，考得好的考满分，考得不好的也考80多分，孩子的能力可是差距很大。我们一定要注重口算能力的培养、书写习惯的培养和学习习惯的培养，一定教育孩子认真做题，力求正确率百分之百。这次考试的成绩也是孩子学习习惯的考测，考得好的都是做题认真细心的，平时有的孩子学的挺好，考试就考不了满分，有的孩子学得一般用心做题就考满分了。不管这次孩子考得怎么样我们都需要努力，培养孩子的学习习惯和能力。经常教育孩子专心听讲只有孩子专心听讲才能掌握学习方法。有的家长认为自己不听讲是自己孩子会了，确实有的孩子十以内的题好孩子不听也会可要是养成不听讲的坏习惯，以后学的难了就不会，学习习惯很重要，不管孩子会不会都要教育孩子专心听讲。家长也可以有意识的训练孩子的专注力，培养孩子听的习惯。2、学生作业的重要性（一）督促孩子做作业1、家长为孩子准备好橡皮、铅笔、尺子、田字本督促孩子按老师要求完成作业，培养良好的做作业习惯。不要老师让准备什么学习用品都视而不见，任由孩子乱写。2、杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业;在做作业时尽量不要喝水或上厕所。3、督促孩子按要求认真规范的在田字本上书写作业。4、让孩子学会独立完成作业。有的孩子每次写数学作业就喊:"妈妈，你来看看这题...."时间一长，就不会自己思考了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，如果真的有不会的，这时你可以给他讲，也可以告诉我，我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考，而不会事事依赖你。(二）检查孩子每天的家庭作业并签字建议每位家长每天拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。有的家长做的很好每天都能给孩子改口算。(三）坚持每天的口算练习一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。(策略:1、交替进行，2、不限时空，有新鲜感3、准确记录时间，增强信心4、培养思维品质，打下基础>(四)端正学生学习态度培养学生良好的学习习惯认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?1、家长要有意识地让孩子多积累一些数学中常见的、不认识的字。鼓励学生自己读题，不懂再教，加强对字的认识。家长不要解释题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍即可。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但不要直接告之答案，让其自身去发现、探究，谨防依赖性，缺乏独立思考的品质，培养学生爱动脑筋的习惯。2、让孩子养成强烈的时间观念，规定的时间内完成任务，不拖拉。好的学习习惯，将会终身受益。3、慎重对待数学书中的习题。我们课堂上做过的习题老师没有时间全部改了，希望家长能帮忙检查，孩子如果有错可以及时让孩子改正，再出几道类似的题加以练习。数学书和优化老师没有要求，学生不能提前完成，否则得不偿失。三、家长要掌握有效的指导学习的方法。1、让孩子每天坚持复习和预习。根据美国学者研究,即使是100个完全学会的事物,第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了,1个月后大概还能记住20%,为了不将学过的忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。2回到"绊住"之处重点指导。当小孩带回的作业或测验卷上有"×"的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:"你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!"所谓的"粗心"其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,"漏洞"就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。3文字与演算的练习本要认真准备。让孩子养成认真写字的习惯,必须按老师要求给孩子准备田字本，如果家长不给孩子准备田字本由孩子在算术本上不规范的书写,孩子就会认为乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备本、橡皮、尺子,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。4、决定学习目标与时间。家庭学习要分配时间,孩子做数学题给孩子定时，让孩子在规定时间完成，不要让孩子养成磨磨蹭蹭的坏习惯。如果小孩依计划完成功课,必须给予鼓励与赞美,中途做完了,坐得住的孩子延长学习时间没关系,但坐不住的孩子,只要功课做完,就可以让他解放,出去游玩散心。因为最初依计划完成功课,得到成就感与满足感是非常重要的。注意两点:第一,不要在小孩读书途中叫他做事,否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力;第二点,要遵守家长与孩子的约定,不要本来说好写一页,结果因为很快完成,就要求小孩再多写一页,也不要因为他没有认真做完,就以延长学习时间来当作惩罚,这样会带来不信任感。5、小学的学习内容多、教授次数少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力,关注老师的要求。小学的每个班的人数有五十来个，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。这是造成学习困难的重要原因。在幼儿园里，孩子们可以随心所欲的玩，但到了小学一年级之后，一切都迈上一个新台阶，例如上操、下操、上学、下学如何做到快、静、齐啊，课堂上怎样才能做到专心听讲、积极发言啊，这是一个长期的反复的过程。课堂上的40分钟是获取知识的黄金时段，课堂上新的刺激会吸引孩子的注意力，所以我们在课堂上多用鼓励性语言，采用新颖的教学方式来焕发学生的活力，点燃学生的热情之焰。但课堂上我们不能时时讲新颖，本身的学习就是一种比较枯燥无味的事情，这就需要家长和我们的配合，回去多督促孩子课堂上要认真听讲，积极发言。可以问他你今天学到了什么?通过反馈来了解他知识掌握的情况。俗话说，书读百遍，其义自现。话说多遍，孩子就能铭记在心了，并落实到行动上。五、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。希望家长