文档记叙文要素

1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样答：a、此文记叙了（描写了、说明了）??的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案b、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??c、抒发了作者的??的感情3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当4、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析记叙文段落层次的划分，思想内容的把握、划分段落层次方法1）按时间推进划分（时间词语为标志）2）按空间变换划分（地点词语为标志）3）按感情的变化划分4）按选材角度或内容的变化划分5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）2、划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来找中心句，注意段首句、段尾句归纳段意：本段（概括或具体）写了"谁--干什么"（或"什么--怎么样"）5．记叙线索、作用及分类？线索（明线和暗线）---核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰答题套路：如：文章以"??"线索，中间串写了"??"、"??"几件事，组成一种"冰糖葫芦"的"串"式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明为文章拟标题找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感1）以具体事物或事物的特征为线索如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索如《荔枝蜜》、以"我"对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢--想去看看--赞赏蜜蜂--梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受--到仙台与藤野先生的交往--离别后对藤野先生的怀念6）以"我"的所见所闻为线索如《孔乙己》以小伙计"我"的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子段意、层意的概括归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊6.品味题目可以从--a内容上b主题上c线索d设置悬念上等方面进行品味示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了??，点明了本文的主要内容7．了解人称的作用第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论8.记叙顺序、作用及类型？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，强调，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，照应上文，或为下文铺垫，丰富形象，突出中心顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了"一面"给我的鼓舞倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的如：《背影》"我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影"这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分9.语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默必须结合具体语句分析一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩10.写作手法及作用？狭义的写作手法即"表达方式"，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先......接着......然后......再......最后......学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要.......游戏经过写详细：先......再......又......最后......游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。眼看快把小明的手压下去......）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。（有的......有的......还有的......看！***在......***在......）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动"四部曲"同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜......用文字把你这些"能耐"秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。）二、写清事情"六要素"。（点明劳动时间、地点、人物，写清事情的前因后果等。）三、劳动过程细细看。（）篇四：掌握记叙文的基本要素掌握记叙文的基本要素记叙文的基本要素是事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。也就是说，我们叙述的每件事都发生在一定的时间、环境中，由一定的人物来参加。并有一个发生、发展、结果的完整过程。我们记事就是要把这个过程叙述出来，让读者能对事件的相关问题有透彻的了解，并体会出事件的意义。例文：考试一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个试验。一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放到瓶子里。她对三个学生说："这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的小铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。"说完以后，她又问："记住了吗？"三个小朋友齐声回答："记住了！"美国教育家拿起茶杯向"井"里灌水，她一边灌，一边喊："危险！快上来！一、二......"小梅低声对同伴说："快！你第一，你第二，我最后！""三"字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了出来。那位教育家问小梅："你刚才跟他们说了些什么？"小梅如实地告诉了她。"你为什么要这样做呢？"教育家问。小梅不假思索地说："有了危险，应该让别人先出去！"那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说："在美国，这样的实验我做过多少次，但每次由于争着往外拉小铅锤，都总是把瓶子撞翻。今天，我的实验第一次获得成功！"思考：1、这是一篇写"考试"的作文。作文开头交代了（）。时间：地点：人物：原因：经过：结果：2、"试验成功了！"这句话表明了（），这是因为她在中国小朋友身上看到了（）。3、文章中最能体现这件事意义的一句话是（）。小结：文章具备了叙事的六个基本要素，事件完整，事件的过程中反映了事件的意义。中心明确。这里所讲的六要素就是时间、地点、人物、起因、经过、结果。要想把事情的来龙去脉有条理地叙述出来，就必须把握好这六个环节。病例1：放学了，我认真地做完了作业，想起老师要我们学做一些力所能及的家务活，我想，我连手帕都还没洗过，今天我就来自己洗吧。我把脏手帕拿来，先在水龙头前放清水，然后浸湿打肥皂搓洗。肥皂泡越挫越多，堆成了"雪球"。我举手轻轻一吹，肥皂泡泡就像蒲公英似的纷纷飘了起来，一下子变成五颜六色的"小气球"，有趣极了！思考：1、这篇短文有问题吗？是2、造成这些问题的原因是小结：文章本应是放水、浸湿、擦肥皂、搓洗、清洗、拧干、晾出。可是作者太随意，因各要素不清而使文章内容含糊。病例2："加油！加油！"这喝彩声越来越响。你瞧，我班的"大力士"王刚多卖劲呀，我们其他的队员也都全力拉着。我的双手渗出了冷汗。两个啦啦队都在大声吆喝着，为自己班鼓劲。我们五（一）班的啦啦队大声喊："一班加油！王刚加油！"这一喊还真顶用，只见我班运动员双手握紧绳子，两脚死劲抵地，身子往后仰。不一会儿红线就向我班移过来，又移过去，又移过来，过来过去，红线过界了，同学们顿时欢呼起来。思考：1、你能找出文中的要素吗？请写出2、文章写得很有感情，但由于小结：从以上事例可见，写事情离不开"基本要素"。凡是今本要素交代清楚的文章，条例就清晰，内容就完整，事情的前因后果，来龙去脉一目了然，并显现出一定的感人力量。凡是基本要素交代不清的文章，就会给读者留下许多疑问。为此，同学们千万不要认为自己心里明白就行。一定要掌握好记事的基本要素。当然也不是每件事都得六要素俱全，只要是根据事件的需要做到既不记流水账也不含糊便行。基本要素的重点还是在记事的过程中写好事情的变化和人物言行。把事情写具体要把事情经过写具体，要从以下几方面入手：1、要写清六要素，做到文通理顺。2、要具体、形象地写好关键的场面和过程，以展开事件、任务画面，事情变化。3、要把事件放到矛盾冲突中或特殊环境中来写，以便激起波澜，使文章起伏跌宕，有滋有味。4、要学会联想。由表及里，由此及彼，使内容形象、具体、增强文章的表现力。5、要适当议论、抒情，丰富内容，深化主题。例文：杀鱼除夕下午，妈妈的第一件事是杀鱼。妈妈从养鱼承包户王大叔家里拖回一条大鲲鱼，往地上一扔，我立即好奇地迎了上去。"扑"地一声，鱼在地上翻个个身，吓得我向后直退。妈妈叫我把刀取来，再拎半盆子温水放在她身边，她自己端来一张小凳，开始杀鱼了。鱼平躺着。她先把鱼背两旁的鳞削掉，再削鱼肚皮。这时，她给鱼来了个"倒立"，头朝地，尾朝天，呦，鱼尾巴尖儿齐着我的鼻子了。那鱼鳞呀，一片足有铜板那么大。妈妈开始剖鱼肚子。她用刀在鱼肚子上来回剖了好几下，还是不见一点血。这时妈妈大概感到手上粘糊糊的，就把手的、放在我拎的那半盆子温水中搓了搓，重新拿起刀。妈妈终于把鱼肚子剖开了。嘿！真有趣，一骨碌的肠子、鱼籽什么的都拖了出来；单鱼籽呀，足有满满的一大碗。妈妈又在鱼的外皮上开了几个口子，然后就按着这口子，一段一段地切开。鱼头一段最大，妈妈舍不得扔掉，因为这么大的鱼头，一个又是一大碗，能把它切成两半就好了。切鱼头，可不像妈妈想的那么容易。她把鱼嘴扒开，刀插在中间，用力往下压。这鱼嘴呀，我把拳头放进去还填不满呢。妈妈额头上已经渗出了汗，直喘气。"妈，让我来帮你。"我从妈手里接过刀，摆开架势，像劈柴一样，双手把刀举过头顶，霍地劈了下去，可是刀像劈在树桩上，拔不出来了。"红儿，拿把铁锤来。""干吗？"我不解地问。妈妈用拳头在刀背上指了指，我明白了。我拿来一把大铁锤，对着刀背，使劲地锤了好几下，才算把鱼头分开。我的手被锤子震得红一块，白一块，麻酥酥的；妈妈的手大概也已经酸了。我们同时舒了一口气，总算完成了杀鱼的最后一道工序。说实在话，我们家吃这样大的鱼还是第一次呢。我想，往后这样大的鱼多得很，学会杀鱼很有用。思考：1、请按提示顺序写出六要素：除夕下午：（），妈妈、我：（），拖回鱼往地上扔：（），拖回大鱼（），取刀、拎水、端凳：（）削鳞、剖肚：（），切鱼头：（），总算完成了最后一道工序：（）。２、画出文中议论、赞叹的句子。小结：这篇文章详细地描述了杀鱼的几个过程，人物在过程中的活动描写写得也很细致，每到关键处予以赞叹、议论，是文章主题鲜明，中心突出。因此展现人物、事件画面，写出过程，能使文章内容形象、具体。例文：我的第一次演出我说不出话，只觉得心在跳，热血在沸腾。此时此刻，在人类语汇中已经找不出一个恰当的词来形容我兴奋的心情。怎能不叫人兴奋呢？在艺术这条漫长的道路上，我第一次取得了成功。我站在主席台上捧着鲜红的大奖状，台下观众的掌声，台上评委"希望今后在取得更大成功"的鼓励声，是我无比激动......六月，得知华东地区少儿民乐汇演将要在常州举行，镇江市少年宫的节目中有我的古琴独奏《平沙落雁》时，我兴奋得一夜没睡着。我暗暗下定决心，一定要拿第一名。第二天，我便进入了紧张的训练。《平沙落雁》是古琴演奏曲中的一支大曲子，要想把它弹好，弹出味道，着实要下一番苦功。虽然学习紧张，每天我还是抽出一定的时间来练琴。在中考前夕，我便把《平沙落雁》弹熟了。中考一结束，我便把全部精力都放在古琴上，几乎每天，那典雅的乐曲声都陪伴我到深夜。眼看比赛的日期一天天临近了，练习也越来越紧张了，每个细节我都要细细地琢磨，直到熟练于心，甚至为一个音不准或音色不纯也要花整整半天的时间。终于，这一天来到了。随着热烈的掌声，绿色帷幕拉开了，我坐在色彩淡雅的舞台上，台下各地代表团的小演员们和评委们的眼睛都注视着我，强烈的灯光照射在我的身上，照射在我面前那架古琴上。黑黝黝的琴面上横排着七条琴弦，在灯火的照射下，琴面显得格外光洁。我抚着古琴，心怦怦跳动着，不能自己。但想到赛前爸爸、妈妈和老师的鼓励，我镇定多了。我正襟危坐，静心凝神，抬手轻轻拨动了琴弦，于是一幅画面便出现在我的眼前：宁静的夜晚，天空是一轮明月，远处是群山，近处有一条小河，河水在静静滴流淌着。沙滩上，一群大雁在芦苇丛中栖息。有只大雁醒了，慢慢地更多的大雁醒了，大雁一摇一摆地在沙滩上走着，尽情地嬉戏。风儿吹动芦苇，河水发出淙淙的响声......我陶醉在意境里，沉浸在乐曲中，忘记了是坐在舞台上，忘记了是在演出，好像自己已是大雁的伙伴，在分享着他们无尽的乐趣。乐曲到了高潮，大雁们都醒了，他们在沙滩上尽情地嬉戏，有的拍翅，有的长鸣，有的修理着自己的羽毛，有的在半空中盘旋。一时间，琴声似乎乱作一团。不久，大雁安静下来，大家整理好队形，扇动着翅膀，飞上了天空，飞远了，飞远了......我全神贯注地弹着，心也飞上了天空，飞远了，飞远了。我的琴声渐渐地弱下去，弱下去......于是沙滩上又恢复了平静，潺潺的小溪仍静静地流淌，山远，月明，又是一片宁静......乐曲弹完了，静静的台下忽然爆发出热烈的掌声。我成功了......我抚摩着心爱的古琴，心中似有一股清泉在流淌。我知道这仅仅是在我艺术道路上迈出的第一步。艺术的道路是漫长的，更高的目标还在前面，我还得更加努力地去追求。思考：1、理出文章思路：2、说说具体内容的体现（），（），()．３、请用直线画出文中联想的句子4、请用波浪线画出文中议论的句子5、说说联想和感叹议论在文中的作用（）小结：文章表现力很强，内容既具体又极为生动、形象，借助联想使演出有身临其境的感觉，作者丰富的情感激起了读者的共鸣。因此特殊环境的描写，丰富的联想能使文章增强表现力。例文：我的苦恼和快乐我12岁那年的一个晚上，正在隔壁王大伯家和小虎一起温习功课，妈妈过来叫我回家去。家里空气沉闷，爸爸坐在小登上只顾吸烟，好像有什么心事，妈妈叫一声："青......"话到嘴边又停住了。"啥事呀？你们快说嘛！"我不知发生了什么事，心里直纳闷儿。这时爸爸猛吸了一口烟，好像不得不下决心似的对我说："你舅舅今天让人捎信来，叫你去跟他学泥瓦匠......我看，你明天就别上学了。""什么？让我停学？"我仿佛挨了一闷棍，脑袋里嗡嗡作响。倒不是我不喜欢当泥瓦匠，可是我年纪还小啊，现在不读书，以后怎么办？我是少先队大队长，学校里还有不少工作，怎么离得开老师？怎么离得开朝夕相处的小伙伴啊？我发愁了，不再说话。"青，我知道你丢不开书。你的成绩也不赖......"妈妈见我不吭声，又接着说："唉，只怪我们这地方穷。你知道，这里的男孩子不学点手艺，将来是过不上好日子的。舅舅说了，像你这年纪学手艺最合算。要是等上中学后，上不了重点中学，将来考不上大学，到那时再来学手艺就晚了。你看人家小山子，去年就学手艺了......"但是，我这个年龄还是应该上学啊！那天晚上，我说不清心里是啥滋味，一夜都没睡好。没想到第二天，我还没来得及去舅舅家，刚从县里开会回来的村长王大伯就兴冲冲地来我家，一进门就大声嚷嚷："好事，大好事！""老哥，快说说，有啥好事？"爸爸递上一支烟，问道。"嗨，我们致富有门了！"大伯一边往小凳上坐，一边说："这会开会，参观了一个地方，嗨！可让开了眼界罗！人家那地方，早就富起来了，一群群鸡鸭鹅，一幢幢新楼房，家家户户电气化，那才叫富呢！""可是，我们怎能跟人家比？""怎么不能？我看咱这乡村，也可养鱼、养蚕、养猪、养鸡、养鹅、养鸭、养蚌......种西瓜、种芋头，反正多着呢！这就叫多种经营嘛。这回呀，脑子可开窍了！"王大伯转过脸微笑着对我说："往后，小青他们这群学生可以用星期六、星期天、节假日，也帮着割草、喂猪、喂鸭、喂鹅嘛！真要搞起来了，我管保大伙的日子几年之内就翻个儿。"忽然，大伯话题一转，对爸爸说："我听说你要叫小青退学学手艺，有这事？""老哥，你别说了，小青明天照常去上学！"爸爸刚说出这句话，篇五：记叙文的要素要完整记叙文的要素要完整教学目标：l、理解写事文章需交代清楚的几个记叙要素。、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。教学重点：1.清楚交代记叙的要素记叙的"经过"要具体教学难点：合理运用描写的方式。训练题目：《一件事》（要求学生能完整清楚地叙述一件事）训练时数：二教时一、导入激趣：有这样一件事：前不久，为了能在"迎国庆歌咏比赛"上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来，他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑板上写道：通知我班决定在本周末集中，请准时参加，不得有误！班委会9月23日这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？明确：因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。二、揭题明标：其实，我们写"记叙文"又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果呢？今天我们一起来探讨如何清楚并合理地交代记叙的要素。板书：训练点：交代清楚记叙要素目标要求：l、懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。三、知识链接：1．了解记叙的要素记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求。掌握并运用记叙的要素是最基本的，要点如下：时间：事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。记叙文记事六要素，大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。2．出示范文，尝试找出文章的几个记叙要素灵活交代记叙要素六要素的交代是灵活的，灵活交代文章的时间、地点、人物，可避免文章的呆板和平庸。①时间1．太阳出来罗??喂，喜洋洋??罗??喂。（早晨）2．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来??我真不喜欢这个季节。（冬天）3．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。（春节）可见时间的表述不一定非要直接写出几月几日几点，而可以像上面这样间接的灵活的表现出来。②地点1．看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容??我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。（医院）2．山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。（山区）文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点，如《还珠格格》中小燕子等称皇宫为"回忆城"，称皇帝为"瞌睡龙"等。这其实也是暗示了作品中的地点和人物。③人物记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的，而记叙文的"人物"和事件的"起因""经过""结果"在实际运用中就复杂得多。"人物"的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。下面请同学们分组讨论一下，记叙文中人物描写有哪些类型并举出例句？1．"现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。"（板书：外貌（肖像）描写）2．"上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！"大家都说，"多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。"（板书：语言（对话）描写）3．"她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始搓洗起来??"（板书：行动描写）4．"前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？"我内心这样想着。"算了吧！我还是放弃！"我想"我该坐下了。"（板书：心理描写）这样看来，人物描写有：外貌（肖像）描写、语言描写（对话描写）、行动描写、心理活动描写四种，我们常称这四种为直接描写（正面描写）。（板书：直接描写（正面描写））除了直接描写外，还有用反衬、烘托等手法，对其他人物或事件进行叙述描写来突出主要人物，我们称为间接描写（侧面描写）（板书：间接描写（侧面描写））。④事件的起因、经过、结果事情的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物间的内在联系，使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。有时，重要的细节要具体叙述或描写。人们了解一件事，总想知道它的来龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事，也总爱推测事情的结局。这就是对事件的原因和结果要有所交代。四、友情提醒：注意点：1注意记叙的顺序，否则使人感到杂乱无章，文章欠自然清楚完整。2注意记叙的人称，恰当地使用和变换人称。3注意记叙的详略得当，要根据表达中心的需要，从内容上分清主次，明确重点。对那些最能表现中心思想的材料要详写，而对那些起辅助作用的材料要略写。选用材料不分主次，使文章平板滞闷，难以突出主题。4注意记叙的具体生动，事情的过程叙述应具体完整，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。五、实践训练：同学们，伴随着你们的成长，一定经历过许许多多的事情，有开心，有失望，有催人奋进的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事??请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的，以《一件事》为题，用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。要求；（１）在空格处可填词语或词组等，注意题目的完整通顺。（２）清楚并灵活地交代记叙的要素（3）记叙的"经过"要具体生动（4）500字左右。六、构思指津：要认真审题。记事要清楚。叙述要生动七、构思拟稿：师巡查并个别指导。记叙中结合抒情和议论训练目标：1、学会在记叙中穿插抒情和议论2、理解记叙中抒情和议论的作用3、掌握话题作文的有关知识技法指导：（一）话题作文的四步骤一、准确理解话题的含义。话题词语含义是单一的，应在全面、准确理解词语的含义上下功夫。话题"诚实"的含义是"诚实，守信用"。有的考生仅理解为"诚实"，或"守信用"，失之偏颇；将"诚"理解为"诚恳"，将"信"理解为"信任"、"信念"等，偏离话题意就更远了。话题词语含义是多项的，审题时要选好切入口，尽量化多为少，化大为小，使词语的含义单一。如话题"道路"，如果从它的本义切入，题目太大，难以驾驭材料；如果从它的引申义的某一方面切入，或写求学之路，或写成才之路，或写创造之路，就具体、单一多了。话题是以句的形式出现的，审题时要全面、准确理解句意。"答案是丰富多彩的"这一话题，要求写出的"答案"至