六年英语上册Unit4IhaveapenpalPartB教案人教PEP

Unit4IhaveapenpalPartBLet'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup【知识目标】1.四会词汇：studies，puzzle，hiking2.三会词汇：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重点句子：—Doeshelikedoingwordpuzzles？—Yes,hedoes./No,hedoesn't.【能力目标】1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型。3.能够掌握英文句子朗读中的重读。【情感目标】培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。1.能够正确掌握Let'slearn中的几个新短语,并能掌握动词原形变第三人称单数形式的基本规律。2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地、兴趣爱好等信息。1.理解英文中的第三人称单数现象。2.学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地、兴趣、爱好等信息的小对话。课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等4课时一、Warm-up&Revision教师向全体学生问好之后，挑选一名或几名学生进行对话。T:Whatareyourhobbies?S:Ilike…二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教师用课件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking这几个短语和对应图片，带学生看图认短语，然后带学生读短语。2.教师说：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重复几次，让学生试着理解并留有印象。3.教师拿出Let'slearn部分教学挂图，指着第一幅图中的男孩问学生：“Whatishedoing?”学生回答：“HeiscookingChinesefood.”教师再问：“DoeshecookChinsesfood?”引导学生回答：“Yes,hedoes.”4.同理再用其他的几幅图讲这个句型。5.教师播放Let'slearn部分录音，让学生跟读。Listen,matchandsay1.学生看题。2.教师播放录音，学生答题。3.师生核对答案。4.教师选一名或几名学生，用下面的句子形式进行提问，与学生进行问答对话。T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?S:Yes,hedoes.Doeshe/shelivein…？Doeshe/shedo…?一、Warm-up&Revision教师展示几张图片，用“Doeshe/she…？”句型向学生提问。例如，教师展示一张一个人在包饺子的图片，向学生提问：“DoeshecookChinesefood?”此时学生应回答：“Yes,hedoes.”类似地，教师再根据图片提问，学生来回答。二、Presentation&PracticeLet'stry1.学生读题过后教师播放录音。2.学生完成后，教师选两三名学生报出它们的答案。3.教师给出正确答案并简单讲解。Let'stalk1.学生听录音，感知本课主题，随后回答问题：“WhatdothetwoJohnslike?”2.学生再次听录音，教师指导学生逐句跟读。3.教师讲解“Doeshelike+动词-ing?”句型，讲解“amazing”和“Whynot?”等知识点。4.教师讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。5.学生两人一组以pairwork形式练习本课对话，利用Let'slearn中的短语，以“Doeshe/shelike…?”句型轮流向对方提问，对方则给出肯定和否定回答。6.学生之间进行讨论，完成文后的表格，教师简单讲评。—Doeshelike+动词-ing…?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.一、Warm-up&Revision教师和学生谈论他们的朋友，教师问：“Whoisyourfriend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Doeshe/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?”二、Presentation&PracticeReadandwrite1.学生写一写自己的爱好和同伴的爱好。写好之后，教师选几名学生站起来给大家念一念他写的爱好。2.学生默读文章，回答第一小题：Dothefourpeopleinthetextwantpenpals?3.教师播放课文录音，听完之后教师提问：“WhatareAmy'shobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?WhatareRobin'shobbies?”学生写好答案，教师选人回答再讲解。4.学生再读文章，完成Let'scook！部分的填空，教师讲解。Tipsforpronunciation1.教师让学生先自己读课本上的四个句子。2.教师播放录音，让学生跟读，对比自己之前读的，找找区别。3.再跟读一次，这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手，提示自己轻重音的区别。4.教师再展示几个其他句子，带学生拍手一起读。1.Wecanshare.2.Ilikedancing.3.Helivesonafarm.4.WhatarePeter'shobbies?一、Warm-up&RevisionT：Goodmorning,everyone!Ss：Goodmorning,teacher！T：Howareyou?Ss：I'mfine.Thankyou!二、Presentation&PracticeLet'scheck1.先让学生观察图片，了解图片表达的是什么物品或动作。2.教师播放录音，学生完成选图题。3.核对答案后，教师再放录音，学生完成填空题。4.教师请同学念答案，教师核对答案。Let'swrapitup1.教师带全班逐句读课文，学生发音不标准的单词要重复多读几次。2.男生女生分别读课文，比比哪一方读得更好。3.在教师的带领下完成填空题，找找动词的三单形式，再转化成原形。studies→studydoes→doteaches→teachsleeps→sleep这个部分主要学习的是Let'slearn中的几个