高中课程普通高中英语课程

以及评价体系进行必要的。对高中英语课程新要求现行高中英语教学大纲只提出了两个级别的教学要求对不同异教学条件和教师整体水平的差异以及学生学习和能力的差异要求高中英语课程具有近年来各地高中英语课程的呼声越来越高有些地区学校已经进行了多项教学的高中学生的英语水平已有明显的提高现行的教学大纲和已经不能适应高中英语课程教育部制定的《全日制义务教育普通高级中课程标准（实验稿）已涵盖了高准尚未充分体现目前高中课程的精神和要求。为此，根据国家教育部的指示，在原有的《全日制义务教育普通高级中课程标准和民族使命感，为他们未来发展和学习奠定良好的基础。生学会运用多种和信息源，拓宽学习并形成具有个性的学习方法和风格。学生的学习起到诊断和促进作用要采用形评价和终结性评价相结合的方式着重评价学英语选修课程分为顺序选修课程（B系列课程）和任意选修课程（C系列课程）两大类。规定学生选修的门类和次序（B系列选修课应按照顺序选修。课程学习与水平（等级）考1高中英语课程分为A、B、C三个系列，采用模块设计方式。A系列课程为共同必修课程，分为5个模块，每个模块2个学分、每周4，由综合英语和阅读与表达两部分组成，两部分的比例应为3：1。B系列和C系列为选修课程。5个必修模块（A1—A5）10个必修学分，同时达到本（3）AB系列课程是顺承关系，但是与年级没有对应关系。C系列课程可以在任高中英语水级分为6、7、8、9四个等级；水级与年级没有直接的对应关系（6）C系列课程由各校根据自己的条件和学生的需求开设。下列课程供参考：语言知识与技能类：英语语法与修辞初级、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报阅读、英语与辩欣赏类：英语文学欣赏、英语影视欣赏、英语戏剧与表演、英语歌曲欣赏。第二部分课程目标1所示：1高中阶段英语课程的目标以义务教育一至五级目标为基础，共有四个级别（6—9级）的面材料中表达的观点自己的见解。能有效地使用口头或语能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对学习过程和结果进行自提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报。具有初步的实用写作能力，如事务通知、邀请能主动扩展和利用学习资源，从多获取信息，并能利用所获得的基本形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的进行比较自然的交流。能就口头或材料的内容评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制定计划、报告实验和结果。能有效利用网络等归纳、分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关熟悉话题的、道，丰富学习资源。关注，具有较强的世界意识 习的。36—9级的目标描述。六级听能抓住所听语段中的，理解话语之间的逻辑关系能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和以及他们之间的关系能从材料、简单或讨论中提取信息和观点。六级说能有条理地描述个验和表达个人的见解和想象六级读能通过不同信息查找所需信息除外，课外阅读量应累计达到19万词以上。六级写能简单地描述人物或，并简单地表达自己意见七级听能听懂正常语速材料中对人和物的描写、情节发展及结果七级说七级读能通过上下文克服生词，理解语篇意义能阅读适合高中生的英语报、除外，课外阅读量应累计达到25万词以上级别技能 七级写能描述人物或，并进行简单的评论八级听能基本听懂广播、电视英语的或大意八级说能经过准备就一般话题作3分钟能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如意见、进行判断、责备、等能根据学习任务的需要从多种中获取信息并进行加工处理除外，课外阅读量应累计达到33万词以上。八级写 九级听能听懂有关熟悉话题的、讨论、辩论和报告能听懂国内外一般的英语广播及天气预报能抓住较长发言的内容要点，理解人的观点及目的九级说能经过准备就一些专题作5—10分钟并回答有关提问有广泛的阅读及良好的阅读习惯能有效地利用网络等获取和处理信息。九级写 、报告、通知、公务信函等能在写作中恰当地处理的资料及他人的原话1．在口头表达中做到语音语调自然、流畅；七级词汇1．理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；2200300—4001．掌握描述时间、地点、方位的常用表达方式；掌握语篇中基本的衔接和连贯，并根据特定目的有效地组织信息。1．了解日常交际功能的主要语言表达形式；在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如意见、进行判断等1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；1．在实际交际中逐步做到语音语调自然、得体、流畅；13000400—500个习惯用语或固定搭配。八级语法1．进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；八级功能1．在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如意见、进行判断、责备、1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；熟悉我国一般社会生活的话题：职业、、风俗、社交礼仪等5为七级的情感态度目标描述。保持学习英语的愿望和，主动参与有助于提高英语能力的活动能够克服英语学习中所遇到的，愿意主他人求教在学习中有较强的合作精神，愿意与他人各种学习资源学习策略指学生为了有效地学和使用语言而采取的各种行动和步骤英语学习策略包括际策略是学生为了争取的交际机会维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略资源策略是学生合理并有效利用多种进行学习和运用英语的策略高中学生应形成适合自己学6是七级学习策略的分级目标。七级认知策略利用推理、归纳等逻辑分析和解决问题在学习中，抓住重点、做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳七级调控策略主动拓宽英语学习的学习中遇到时知道如何获得帮助评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循规律，提高效果。七级交际策略借助手势、表情等非语言提高交际效果交际中，克服语言，维持交际七级资源策略通过馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英