三年级阅读理解专项训练6(修辞手法+阅读理解)

三年级阅读理解专项训练6（三年级阅读理解专项训练6（修辞手法+阅读理解）三年级阅读理解专项训练6（修辞手法+阅读理解）第一部分修辞手法田知识整理：一、比喻：就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像如、宛如、犹如出现降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现他摇曳着一头的蓬草，冲出门外二、拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟JI。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.太阳的脸红起来了。三、夸张对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想的效果。1、扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（形容特别热）教室里静得连根针掉在地上也听得到。（形容特别静）看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地。（形容特别馋）2、缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。只能看到巴掌大的一块天地。3、超前夸张：故意把后出现的说成先出现的，或是同时出现的。她还没有端酒杯，就醉了。太阳刚一出来，地上就已经像着了火。四、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。例句：狂风为我们呐喊！暴风为我们助威！巨浪为我们加油！五、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式：.正对。上下句意思上相似、相近或相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。.反对。意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。六、反复为了强调某个意思，突出某种感情，重复某些词语或句子。【反复与排比的区别】反复表达的侧重点在于重复的词语或句子上。排比的侧重点不在相同的词语上。.反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！.间隔反复（中间有其他的词语）例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：主要用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感作用。也可以使诗文的格式整齐有序，充满五.至满语言美。七、设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：这杯可乐是谁买的？原来是妈妈买来了。八、反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表示否定，用否定形式反问表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？艺I能力测试：一、指出下列句子的修辞手法：TOC\o"1-5"\h\z1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）4、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）5、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）6、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）7、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）8、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）9、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石（ ）10、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（ ）11、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（ ）12、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（ ）13、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）14、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）15、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）17、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭（ ）.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）第二部分阅读理解.阅读短文，完成问答。黄山的云海真是别有一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景色又忽然展现在眼前；远看，朵朵白云像对对白色的蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座高山只露出一个个山尖，仿佛是大海中的小岛，在时隐时现的云雾之中，使人感到如入仙境。1、给这段话加一个简短的标题：。2、联系上下方说出下面词语的意思：无影无踪： 翩翩起舞： 3、用“ ”画出这段话的中心句。围绕这个中心句，段文从个方面写了黄山的云，作者选取的观察点分别是 、 、 。4、用“ ”划线文中一比喻，并说出：把一比作.月迹我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气JL不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一个失望。奶奶说它走了它是匆匆的你们快去寻月吧1、在短文中找出反义词写下来。高兴一一（ ） 盈一一（ ）.给划线的句子加上标点符号。.摘抄文中一处拟人句： 4、这段话主要写了穿衣镜里月亮（ ）的变化，请你用" ”准确地把相关语句画出来。5、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？请你用“”准确地划出来。.阅读短文，完成问答。①达尔文是一位世界闻名的科学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上，看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉来做标本。②达尔文每天工作以后，喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。（）这是在这休息的时候，）他还要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。③有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。④达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他创立进化论提供了可靠的科学依据。.给短文加一个简短的标题：.联系上下文解释下列词语的意思：世界闻名： 目不转睛： .在文中括号内填上恰当的关联词语。.第3自然段主要讲了 .文中哪些语句最能体现达尔文认真观察树林里的生物？用"”画出。.达尔文这样认真观察，有什么作用？用文中的语句来回答。.你从达尔文身上学到了什么?4.粽子每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bin）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。此刻，锅里的粽子，在她目艮里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（g©）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。粽子里各种材料的香味，深深地渗财前）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。别人问她秘诀她说我的糯米不浸水煮它十个小时让它自然熟自然