版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
怎样培养小学生的计算能力第一页,共十三页,编辑于2023年,星期二一、小学计算教学的分类
包括口算、估算、竖式计算、脱式计算、简便计算、列式计算、解方程等。第二页,共十三页,编辑于2023年,星期二二、小学计算教学中教师存在的问题
一是认为“计算”教学枯燥无味,只是与十个阿拉伯数字打交道。二是认为“计算”教学没啥可讲,学生只要反复计算就行。第三页,共十三页,编辑于2023年,星期二三、培养计算能力的策略1、切实掌握有关计算的知识(1)计算法则计算法则的掌握是计算准确性的保证。(2)运算顺序四则运算计算中,要让学生运用数学术语读出算式,使学生进一步理解“和、差、积、商,乘、除以、除”等数学用语的含义,分清计算顺序。(3)运算定律和运算性质利用运算定律和运算性质,是使计算变得简便的重要依据。第四页,共十三页,编辑于2023年,星期二2、重视计算能力的培养
(1)加强口算口算形式可以是(1)口算比赛;(2)开火车;(3)看口算题直接回答;(4)听算等。
要想口算熟练,常用数据要熟记。
特殊的数字乘积。比如:25×4=100,25×6=150,25×8=200,125×2=250,125×4=500,125×8=1000等,五、六年级要熟记100以内25个质数,特殊分数、、、、、、、、、、、等化成小数是多少,在学习完圆面积的计算后,还要熟记2π、3π、4π、5π、6π、7π、8π、9π的积是多少。—12—14—34—35—25—15—18—45—38—68—58—78第五页,共十三页,编辑于2023年,星期二(2)重视笔算笔算是根据计算法则,笔算教学有利于学生理解算理,也便于发现和检查计算过程中的错误。因此在教学笔算时要注意:①笔算过程要清楚;②养成自觉验算的习惯;③书写格式要规范。
(3)学会估算在教学中加强估算教学,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。(4)熟练简算。“简便计算”是小学数学教学中的一部“重头戏”,它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,其中加法、乘法的五条运算定律在数学中具有重要的地位与作用,被誉为“数学大厦的基石”。
第六页,共十三页,编辑于2023年,星期二
在简便运算中,往往出现几种错误:一、是学生对运算定律知觉上的错误,例如:
44×25=(11×4)×25=(11×25)×(4×25)=275×100=27500
再如:1.25×(80+4)=1.25×80+4=104
二、是学生数学学习上的定势作用,例如:128×13+74×25
简便计算是四则运算中的一部分,因此,教师在进行简便计算的教学时,不能也不应该脱离计算教学来谈简便计算。
三、是学生错误的简便意识,例如:
193×25=(100+93)×25=100×25+93×25=2500+2325=4825。四、是习题本身的数字干扰,例如:4.28-2.75+1.25=4.28-4=0.28,又如:4.9+0.1-4.9+0.1=5-5=0,再如:
378-136+164=378-(136+164)=378-300=78。第七页,共十三页,编辑于2023年,星期二3、讲清算理是提高学生计算能力的重点
算法是解决“怎么算”的问题,即计算法则。算理是解决“为什么可以这样算”的问题。算理是算法的理论依据,算法是算理的提炼和概括。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。第八页,共十三页,编辑于2023年,星期二(1)通过教具演示说明算理。(2)通过学具操作理解算理。(3)联系实际讲清算理。(4)展示思路弄清算理。第九页,共十三页,编辑于2023年,星期二4、精心设计练习是提高学生计算能力的关键
练习的形式:(a)注重对比训练。(b)重视错题分析。(c)练习内容有针对性。(d)练习安排有坡度、有层次。(e)练习要注意多次的反馈。
第十页,共十三页,编辑于2023年,星期二(1)围绕重点和难点的强化练习。如:在教学完乘法以后,可以设计一组题,练习积不变的规律和积的变化规律,进行对比训练。
18×2=150×15=125×80=18×20=75×15=25×80=18×200=25×15=375×80=
18×2=150×15=125×80=(18×2)×(2÷2)=(150×3)×(15÷3)=(18÷2)×(2×2)=(150÷3)×(15×3)=(125÷5)×(80×5)=(125×5)×(80÷5)=积的变化规律积不变规律第十一页,共十三页,编辑于2023年,星期二
在教学除数是小数的除法时,教学的重点和难点是根据除数的小数位数,移动被除数的小数点以及商的小数点定位。教学中可以设计有针对性的练习。例:根据5145÷49=105,直接写出下面算式的商。
51.45÷4.9=5.145÷4.9=514.5÷4.9=
51.45÷0.49=5.145÷0.49=514.5÷0.49=
通过这类练习让学生熟练掌握商不变的规律和商的变化规律。第十二页,共十三页,编辑于2023年,星期二
(2)易混易错的对比练习
在新概念形成、新知识掌握以后,要将相近
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 儿童成长档案
- 科技管理专题报告-智慧资本
- 大气网格化在线监测系统介绍 微型空气质量监测站的特
- 文献管理制度
- 尝试用英语怎么说
- 2023年CO2激光心肌打孔机项目分析评估报告
- 2024年日用品购销合同范本
- 浙江水泥购销合同范本大全
- 2023年酒精测试仪项目调研分析报告
- 2024合同模板期权合同模板
- 高考作文模拟写作:兼爱(附写作指导及范文展示3篇)
- “卓越少年”志愿服务项目PPT课件
- 不在厨房玩PPT课件
- 绘本校本课程
- KD7200新版软件使用手册
- 在现代物流业高质量发展座谈会上的讲话
- 无压力管道严密性试验记录自动计算表
- 河道保洁协议书
- 电焊机电路工作原理
- 防雷接地技术交底记录(完整版)
- 新教科版(2017版)六年级上册科学全册教案设计 (7)
评论
0/150
提交评论