新人教版小学六年级语文下册教材教法培训课件

人教版小学六年级语文下册教材教法培训六年级的教学要点全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。查漏、补缺：A要点B个人C其他教材整合、实践：A单元B要点C过程拓展、提高：A情感B积累C能力希望达到的目标积累达到并略超过<课标>要求的数量。如阅读和背诵的数量但并非多多益善，不要加重师生的负担。基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。如：A独立识字，有效地预防错别字

B词语“画——学——测——评”能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。……最后冲刺乐观而积极相信课改——提高质量，减轻负担相信学生的潜力相信自己与上面、与其他、与过去相比所差，只是形式问题，而不是基本素质和能力问题，相比之下更容易解决不要仅靠老师单方面的努力不要寄希望于大量练习篇子1.备课建议通观教材，做全学期、每个单元的整体安排前紧后松，留有余地深钻教材，把握要点和方向深入浅出，使学生学有所得延伸“知识点”，覆盖其他教材，适应中学要求*教学环节板块式，教案卡片式（领导要松绑）⒉单元安排建议首先浏览整个单元,与学生制定学习计划不受“主体”“拓展”的约束，从学生情况出发重视综合活动

A实际能力B积累生活

C兴趣活动一般从单元开始布置2周/单元12节0.5——8——3

计划+课文及活动+应试加强限时作文40分钟/篇∵……第1单元乐趣⒈单元构成课文《养花》散文植物

《古诗二首》古诗劳动

《山中杂记》散文动物

《爸爸带我去爬树》儿童小说游戏

《美猴王》古代小说自由活动交流习作及活动物品⒉整体安排：《古诗二首》可以先上养花

开篇点题：乐趣在“养”，而不是“花”。中心句：我只把养花当作生活中的一种乐趣。重点：（3—5段）“像好朋友似的”“多么有意思”“感到骄傲”“特别欢喜”……偏：用功利的眼光理解“乐趣”难点：A不排斥奇花异草

B倒数第二段抓住“爱花”“爱养花”理解积累成语：置之不理自生自灭三年五载秉烛夜游古诗二首兴：兴致兴味“我的视角”体会乐趣第一首劳动生活第二首田园风光既写出了劳动的艰辛，又写出了劳动的快乐体会诗的内容，感受诗的意境山中杂记分三部分：兽——鸟——虫冰心及其代表作自读小声读不适合朗读和齐读第一部分：语言描写：他有说不尽的妩媚……第二部分理层次（7—11段）（7-8）种类及体态（9）鸟鸣（10）鸟巢（小鸟破壳到长大）第三部分：略写，精彩，可以熟读成诵。爸爸带我去爬树两次爬树我的感受变化：舒服—不敢—紧张—大喊救命—神奇

—亲切、温暖（一点点接近自然的过程）教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？（注意第一部分：现代人已经远离自然）难点：6次提到“猴子”、动物（不是贬义）重点句：我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中觉得心很大，又很远，很远——

美猴王名作、作者适合默读—交流，不适合朗读、齐读抓住“美”字理解自由带来的快乐。负面的东西入列序成王方为美，且称“千岁大王”综合活动理解快乐+导语班级寻找快乐个人课下做体会快乐先准备，当堂习作共享快乐小组或大组留住快乐个人做；交流修改

关键是实践第2单元遗迹⒈单元组合课文长城赞对联索桥的故事散文我站在铁索桥上诗歌白鹤梁的沉浮报告文学秦始皇陵兵马俑说明文综合活动：写考察报告⒉整体设计学完《索桥的故事》布置活动长城赞诵读；背诵；默写对联中有对：

起春秋—历秦汉长龙飞垛—雄关隘口起伏奔腾—飞舞盘旋齐读，读出气势来搜索资料，核实资料索桥的故事巴金及其代表作课文结构思考题2

写景（桥上；桥外）——叙事——议论、抒情咏史抒怀、吊古怀今的基本写法提纲笔记要学生自己写我站在铁索桥上朗诵；（不宜集体读）参考《飞夺泸定桥》（四上）了解历史背景参考《索桥的故事》了解本诗的结构学生自学丁丁“我的视角”：帮助写作白鹤梁的沉浮秦始皇陵兵马俑《白鹤梁的沉浮》：教学重点在如何保护古迹上向生活延伸：所有的遗迹都是一次性的，毁坏了就永远不会再有。《秦始皇陵兵马俑》

练习略读用27页”提示与建议“第二点去评价

综合活动导语结合课文考察——调查考察——观察确定考察目标可大可小,可是名胜，也可普通建议小一些，以小见大实地考察以获得直接的感受撰写考察报告A教材《秦始皇……》论文式

B课文《索桥……》散文报告会先小组再全班以上活动都可以以小组为单位做第3单元珍惜⒈单元组合课文《可爱的中国》祖国议论性散文

《古诗二首》友情古诗

《城市的标识》树（历史文化）抒情性散文

《吾腰千钱》生命（反-钱）古代寓言

《爷爷的毡靴》物品外国小说综合活动写公益广告⒉整体设计主体课文后布置搜集教学建议《吾腰千钱》建议做主题课文来教学。《爷爷的粘靴》精彩的细节描写公益广告的语言特点：主题突出醒目

新颖、活泼简洁第4单元生命⒈单元组合课文《野草》生命力散文

《琥珀》生命的短暂和永恒科学小品

《人生礼赞》面对人生诗歌

《生命奏鸣曲》认识人生（生理）科学小品

《孟子语录》认识人生（精神）语录综合活动：清明节（死；生）活动，选择其一⒉单元整体设计：

·前两篇是教学重点

·与清明节活动结合插拓展阅读第5单元冲突⒈单元组合课文《寓言二则》什么是△古代寓言

《小抄写员》亲人之间小说·意

《大自然的秘密》人与自然散文·美

《我看见了大海》言与行记叙文

《甘罗十二为使臣》国与国戏剧——表面的矛盾反映更深层次的矛盾活动：化解生活中的矛盾⒉单元整体设计：先课文，后活动，再写第6单元英雄⒈单元组合课文《你，浪花里的一滴水》和平时期个人诗歌

《金色的鱼钩》战争个人回忆录

《白衣天使》外国(女)个人传记

《苏武牧羊》古代个人古诗

《南沙卫士》现代集体报道综合活动办小报⒉单元整体设计按顺序教学隔一段时间出报,再评价第⑤项第7单元科学的精神什么是科学精神?

追求真理的热情实事求是的态度科学的方法科学知识承认科学是双刃剑……

理性客观怀疑创新……与科学精神相对的是形形色色的迷信、主观、情绪化科学精神≠人文精神，≠科学知识既需要科学精神，也需要有人文精神⒈单元组合课文《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》综合活动开读书会第8单元告别童年单元组合课文A《我们上路了》往前看诗歌

B《学步》过程散文

C《在学校的最后一天》往后看记叙文

D《万岁，母校》学校；别人诗歌

E《童年的朋友》童年一点记叙文综合活动：做童年纪念册举办诗歌朗诵会（与六一或家长会结合）教学建议《童年的朋友》对照二年级上《绒毛小熊》

他身高五十六厘米，妈妈说，这只小熊又脏又破，比我出生时还长。应该扔掉再买一个。我对出生没有一点印象，我听了万分惊讶：只知道小熊一直在我身旁。老朋友怎么随便扔了？上完幼儿园又上小学，我求妈妈给小熊洗澡，我俩度过了数不清的快乐时光。缝好了他的尾巴、耳朵。讨论思考题后习作。教学共享

一、不要固守教材的“干瘪”

1.语文课不是其他活动的“伴娘”

2.窦桂梅：没有语文的语文课不成，只有语文的语文课也不成。

3.教学案例：

《詹天佑》教学案例：《詹天佑》薛瑞萍：补充背景窦桂梅：三封信1906年5月3日

亲爱的夫人：

真高兴接到你3月22日的来信，真出乎预料之中，我细读再三，直似旧日聆听你的谈话。过去我们同在的时光是何等的快乐啊！我多么热切希望能重游美国，再晤昔日好友，特别是你，这位我们早期教育的老师，该是何等的兴奋之事！是的！我现在为7个孩子的父亲—三女四男！我现在任“京张铁路会办兼总工程师，本路长约125公里，有隧道3处，其中最长的为四分之一英里。本路为第一条全部由中国工程师负责修建之铁路，企望吾人能顺利完成！……旧金山大地震是何等可怕啊，问候你、苏菲及威利。你忠诚的詹天佑1906年10月24日亲爱的诺索布夫人：

6月3日以及9月9日的来信均收到。对啦！那贴两分