高考满分作文特点

高考满分作文特点：

第一、引用诗文

都说天下文章一大抄，引用名言警句和诗词佳句会给文章增色不少。

第二、细节描写细致入微，生动形象。

抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，会给读者留下深刻的印象，提高文章的可读性。

第三、角度新颖独特。

“亲情”、“青春”、“幸福”等这样的文题写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，很难得到高分。

第四、表达形式多样。

从体裁上看，有记叙文、有抒情散文、有日记体作文、还有诗歌、戏剧等。从表现形式上看，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体。

第五、内容丰富生动。

思想内容深刻是得高分的关键。考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解。

第六、语言优美、有吸引力。

思想内容深刻是得高分的关键。考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解。

第七、结构完整。

结构完整是高考作文最基本的要求。一定要避免无结尾作文的出现，如果实在没有时间，也应结合作文的开头写一个作文结尾。一般高分作文篇幅会控制在800-1000字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到冗长。

第八、书写工整。

卷面是作文的门面，书写整洁会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感。高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。

那么，我们如何写好一篇佳作，吸引阅卷老师的眼球呢？

第一招：巧引古诗文。

第一个层次

直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白会让人感觉幼稚，不可取。

第二个层次

名句后面有一定阐述，表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”

第三个层次

将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：①寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。②我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

第四个层次

化用古诗文名句。如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”

第二招：字迹是第一得分要素。

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹。记住，考作文考的是内容而不是书法，切忌字迹潦草。

第三招：作文五六段。一、“思想结构”不清，结构必乱。

经过笔者对历年高考作文统计分析，有一组数据值得关注：考生采用第一立意者占67%，分值平稳，鲜有高分；采用第二立意者占20%，分值中上，有高分群体；采用第三立意者占13%，分值很低，偶有高分。由此可见，“偏险怪奇”的立意在考场作文中是极难驾驭的，有很大的危险性。

“三段思维”模式是解决高考作文“思想结构”的有效方法。

它的特点是指向简洁，思维阶段明晰，回扣主题鲜明。用如下公式来概括——“表达一种什么观点或情感+如何表达自己的观点或情感+强调自己的观点或情感”。

1.“表达一种什么观点或情感”

观点只能设定一个，不能出现并列观点或副观点，确立自己观点和情感基调时尽量要有绝对的坚定感，1000字的文章玩不好辩证。经常见到玩辩证的把自己拼死捍卫的观点轻易玩死，经典的标志用词是“当然，……”。殊不知，这是自己轻轻打了自己一个耳光。

2.“如何表达自己的观点或情感”

主要指你的“思想结构”的逻辑层次和展现方法。以议论文为例，需要确定用何种论证方法、举几个论据、段落安排等，这些东西确定好了，作文的基本架构也就确立了。

3.“强调自己的观点或情感”

指对观点或情感的首尾呼应和过程呼应，实际上就是“点题”。“呼应”不只是出现在首段和尾段，其实就考场作文而言，我们需要更强烈的过程呼应意识，时时在提醒我们那些疲惫烦躁的阅卷老师——“我没有跑题！”，要知道，平均90秒批阅一篇作文的阅卷速度会经常出现“秒杀”状况的。

举一个议论文写作的例子，展示如何运用“三段思维”而形成的思想结构提纲：

①要表达一种什么观点？——嫉妒也可成为成长的正能量

②如何表达自己的观点？？——主要用举例论证和对比论证的方法，列举三正一反的典型事例，兼具中外古今。

③强调自己的观点——开头开门见山，提出论点；主体部分利用段首句形成段落排比强调呼应中心；结尾用名言收尾，呼应强化论点。

这样一个基本题纲出来，剩下的就是检验你的基本语言表达能力和素材积累了。

二、“行文结构”是“思想结构”的外显，要善于运用“行文结构标签”。

行文结构标签，实际就是在考场写作时，利用段落、语句、词语来形成具有视觉感的“结构标点”。

1.段落结构标签

首先，段落数量为7、9或11个为好，能充分展示思维的层次，均衡美观。历年的优秀作文，基本都是这个段落数字。

其次，坚决不要让段落数目为偶数，这样全文的文字铺排才有一个平衡点，卷面平衡美观。

第三，开头和结尾最好是双段式设计，且最好不超过80个字，切不可“穿靴戴帽”。阅卷老师已对诸如“我爱梅花的……，也爱菊花的……，但我更爱那墙角的蔷薇”这类的开头产生生理上的逆反了。

第四、绝对不能突兀出一个庞大的超级段落。这只能是在提醒阅卷者你的思维出现问题了。

2.语句结构标签

利用适当的修辞手法使语句成为行文结构的标签，主要有以下几种方式：

一是对段首句和段尾句的关联使用，如把文章主体部分各段的段首句设置为排比、递进、设问的修辞关系，使各段落之间既相对独立，又环环相扣，相互关联，一气呵成，使整篇文章结构紧凑，浑然一体。

二是首尾部分语句形成呼应关系。

三是对“警语”和“情语”的锤炼。论述性文章要有“警语”，文学类文章要有“情语”，“警语”要点睛，“情语”要动心，要让他们占据整个结构的制高点。

3.词语结构标签

当作文题目中出现核心且凝炼的词语时，不妨将其拆解、组合、深析、升华、拓展，也可直接组成排比句上升到段首或段尾形成语句结构标签。

三、有效的“结构补救”也是让高考考场作文转危为安的一种重要技能

在高考考场上，巨大的心理生理压力和作文的诸多不确定因素极有可能造成考生的重大失误。和其他题目相比，作文若出现失误几乎是灾难性的，现场补救起来也是难度最大的。

那么，当在考场上陷入“思想结构”和“行文结构”混乱时，如何快速补救转危为安呢？

首先，要从心理上降低期望值。心理平复是实现补救的最重要的前提，没有一个冷静的心态是无法静心思考的，要有一个良好的心理暗示，即“结构补救”是个技术层面的东西。千万不要匆忙删改和增写。未思考成熟时就贸然动笔，可能会越改越乱，不可收拾。

其次，快速进行立意判别，一旦发觉立意成立，迅速进入结构审视。论述类文章用核心词语造句法删改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比结构方式；文学类文章抓住核心情感，梳理填补情感变化过程。

第三，看收尾关联，重点改结尾。

第四，论述类文章锤炼“警语”，在尾段添加；文学类文章增加“情语”频次，主要在段首或段尾添加。

补救范例：

“我家院子的角落长出了一株叫不上名字的树苗，有客人来说这是颗桃树……，过了两个月，又一个客人说是杏树……,半年后又有人说是某某树……，一年后……，仍然没人说得出这是颗什么树。两年后家里拆迁，一位站在房顶的民工兴奋的说，这是颗某某树，你看树尖上的果实！……”。

如此这般作者已写了800余字，仍看不出文章到底要表现什么主题，但接下去的结尾却让我震撼了，结尾只有短短的两句话：“树想要证明自己，尚需捧出自己的果实，何况人呢！”

“结构补