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文档简介

一年级下册数学教学设计-总复习：数的认识（二）北京版教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：能够用1、2、3这三个数码组成简单的数。能够将13~19的数读出来并写出来。能够运用背熟的数表，快速准确地识别13~19的数。教学内容数的认识1.数字1、2、3的认识数字1、2、3的写法和读法。数字1、2、3组成的更大的数字。2.数字13-19的认识数字13-19的写法和读法。背熟13-19的数表。教学重点数字13-19的读写。背熟13-19的数表。教学难点数字13-19的读写。背熟13-19的数表。教学方法归纳、类比和比较法。数字卡片和配套教辅材料。教学步骤步骤一：自主学习（10分钟）教师自由安排学生使用数字卡片和教辅材料，自主进行学习，并在黑板上写出数字1-13。步骤二：合作探究（15分钟）学生分组，比较和总结数字13-19的写法和读法。步骤三：情景演练（20分钟）情景1：教师举牌子–13，学生反应出来。情景2：教师说数字11、12或13-19之外的任何一个数字，学生快速反应出来。步骤四：小结（10分钟）教师引导学生总结数字13-19的写法和读法，并检查学生的掌握情况。教学评估葫芦瓢数学小测验。教师评估学生的掌握情况。教学延伸给学生阅读《小蜜蜂学习数学》。小学生数学学习辅导课程参考。总结本节课是数的认识（二）的总复习课程。通过本质课程的学习，学生掌握了数字1、2、3的写法、读法，以及数字13-19的写法、读法，并运用所学知识完成了情景演练。通过这一教学设计，学生通过自己的学习和探究，提高了自我学习、合作探究、情景演练等能力。同时，教师

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