教师资格之中学教育知识与能力每日一练提分卷带答案

教师资格之中学教育知识与能力每日一练提分卷带答案

单选题（共50题）1、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》【答案】C2、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（）。A.导向性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.理论联系实际原则【答案】B3、学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（）。A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移【答案】B4、由美国教育家柏克赫斯特创制的教学组织形式是()A.分组教学B.导生制C.道尔顿制D.特朗普制【答案】C5、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B6、“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有()A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性【答案】A7、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是()A.感觉是人脑对事物个别属性的认识B.感觉是认识的起点C.感觉是人脑对事物整体的认识D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础【答案】C8、发现式教学方法最大的缺点是（）。A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间【答案】D9、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性？()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C10、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。A.他律B.自律C.内省D.慎独【答案】B11、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是()。A.教育B.遗传C.环境D.人的主观能动性【答案】C12、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律【答案】A13、（）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程【答案】A14、琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。A.正强化B.负强化C.替代强化D.直接强化【答案】C15、中国教育史上（）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初【答案】A16、（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】C17、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。A.讲授法?B.谈话法?C.实验法?D.读书指导法【答案】D18、耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。A.线型关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系【答案】C19、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感【答案】B20、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C21、问题解决的关键阶段是（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设【答案】C22、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性【答案】A23、教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】C24、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是()A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习【答案】D25、人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是()A.感觉B.知觉C.再认D.回忆【答案】C26、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机【答案】C27、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论【答案】C28、问题解决的关键阶段是（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设【答案】C29、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】B30、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分【答案】D31、子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则？（）A.教育影响的一致性、连贯性原则B.理论联系实际原则C.长善教失原则D.疏导原则【答案】D32、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的()。A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能【答案】D33、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标【答案】C34、新课程改革中提出的课程三维目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感与意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观【答案】A35、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法【答案】C36、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是()A.情境教学法B.程序教学法C.暗示教学法D.欣赏教学法【答案】D37、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A38、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A39、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同B.信息加工与存储的内容不同C.意识参与的程度D.内容和经验的对象【答案】D40、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C41、比较准确地体现教学的启发性原则的是()。A.开而弗达B.各因其材C.及时而教D.学不躐等【答案】A42、受测验长度影响的测验质量指标是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】A43、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（）A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型【答案】D44、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?）A.教师的人格特点B.教师的教学水平C.教师对学生的期望D.教师的威信【答案】C45、2012年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症【答案】C46、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（）A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统【答案】C47、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】A48、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他—样也喜欢帮助有困难的人。（）A.退行B.投射C.升华D.文饰【答案】B49、美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。A.威尔逊B.格塞尔C.华生D.洛克【答案】A50、学生中心课程理论基本主张不包括（）A.经验论B.以儿童为中心的活动论C.课堂为中心的课本论D.课程组织的心理顺序论【答案】C大题（共10题）一、下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。[问题1][问答题]指出两种教学处理的各自特点。[问题2][问答题]从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。【答案】二、材料：随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈现出逐年增多的趋势。小李是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下。因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。试结合心理学的相关理论，分析小李考试焦虑症产生的原因及心理辅导策略。【答案】三、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。[问题1][问答题]请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。【答案】四、阅读材料，并回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准，所以没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：“新课程”有一个流行的口号：“不是教教材，而是用教材教。”这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？【答案】五、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】六、开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白老师想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬声。最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟!’因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生姓名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法?【答案】七、材料：电视剧《琅琊榜》情节跌宕起伏，描述了诸多个性鲜明的人物形象，其中讲到了靖王一直坚信大皇兄与赤焰军是被冤枉的。因此被皇帝冷落了十二年，但无论面对怎样的不公与薄待，他也不愿软下脊背向皇帝屈膝请罪。只是默默地接受一道道的诏命，奔波于各个战场之间，沉稳、踏实、努力，最终登上皇位，为兄洗冤，为友平反；蒙挚作为禁军大统领，是大梁第一高手，琅琊榜第二高手，与好友直言直语，为帮梅长苏平反，赴汤蹈火、义无反顾；言豫津为琅琊公子榜第十，为人风趣好乐，洒脱不羁，善于交际，是萧景睿最好的朋友，同时也是纪王的忘年交，与梅长苏、霓凰郡主等人相交甚好。宁铃铃同学平时多愁善感，在看剧的过程中，每每看到赤焰军被陷害、霓凰郡主与梅长苏分别、庭