国家一等奖《中国建筑的特征》教学设计

《中国建筑的特征》第二课时教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：了解中国建筑的基本特征，体味本文准确生动的语言风格，把握文体特点。2、过程与方法目标：筛选整合信息，理清文章层次脉络，归纳文章的主要观点，合作探究文章相关内容。3领悟作者的创作意图，读出文字背后的拳拳爱国心与浓浓的民族自豪感，培养人文情怀。【教学重点】1、引导学生理清作者的思路线索，列出课文的结构提纲。2、品味本文科普文章的语言特色，体会科普文字背后的人文情怀。【教学难点】理清文章思路，准确概括中国建筑的特征，体会作者的人文情怀。【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教学课时】两课时第一课时：本文结构思路、说明顺序、语言风格，领会作者的科学精神人文情怀【教学过程一、 导字部件的组成，根据这些字的构成猜测“宇宙”二字。“宇”字甲骨文外面是房屋，下面是课前播放配乐字部件的组成，根据这些字的构成猜测“宇宙”二字。“宇”字甲骨文外面是房屋，下面是横梁和柱子，指向空间的。今天我们就继续了解中国建筑的特征，看看“梁上君子”梁思成为何如此热爱中国建筑。二、 温故知新1、回顾昨天学的三大块内容：①PPT本文的思路脉络：1-2中国建筑概说：地域广、历史久3-13九大特征 是什么14-19中国建筑的“文法” 为什么20写作目的：古为今用思路严密。②说明顺序：从整体到局部、从主要到次要，从结构牢到装饰美。板书：顺序严谨。③语言风格：准确生动。板书：语言准确。2、从本文准确的语言、严谨的说明顺序及严密的思路中，我们能看到梁思成作为建筑学家的哪一点精神品质？板书：科学之精神。三、 概括方法的指导与实践1、明确上节课的遗留问题，即本节课重点：中国建筑的特征到底是什么？2、实物展示学生对九大特征的概括特征是哪方面的，没点出具体是什么特征。3、方法指导（（（号，要求是具体说出是哪方面的什么特征。4、运用方法在文本中圈点勾画，修正自己的答案，交流修正后的九大特征，配以图片帮助理解。①个别建筑由台基、建筑本身、屋顶三部分构成②一“所”房子由若干建筑物围绕户外活动场所建成，在平面上成轴对称，主要房间向南③主要采用木制框架结构：句的“框架”结构大多数同学只写“斗拱别是斗拱究竟对什么有作用⑤举架使屋顶呈缓和的坡面⑥屋顶有壮丽的装饰性⑦大胆选用朱红作为主要颜色⑧加工外露部件使之具有装饰性⑨充分挖掘建筑材料的装饰性小结：概括筛选信息既要准确，也要全面，需指出是什么方面的什么特征四、 “特征”中的文化1、这九大特征是梁思成多年研究和考察之后得出的，他被金岳霖称为“梁上君子”是再贴切不2学生边解读老师边揭示三个建筑的来历并在学生回答的基础上强调其文化意义：草堂碑亭：木制框架结构，朱红色。无门无窗是为最大限度地亲近自然，体现古人所追求的天、地、人之间的和谐相处、天人合一的境界。草堂碑亭：木制框架结构，朱红色。无门无窗是为最大限度地亲近自然，体现古人所追求的天、地、人之间的和谐相处、天人合一的境界。奈良和京都，完好地保留了日本在我国唐朝时期学习建造的风貌改造后的树德中学本部3效果图：平面呈对称，颜色灰白，风貌改造后的树德中学本部3效果图：平面呈对称，颜色灰白，建者孙振将军在战火纷飞的年代的学校中求学，同学们会更多地感。们民族的文化分不开，体现的是中国人类文明的结晶。五、 观照现实1和“语法”写中国文章，但是，让我们看看身边（三则材料及两张图片：这是一位旅美作家的身边分不清这是北京、东京，还是纽约……”（朋友不在了……”这些现象不得不让我们思考：我们的建筑怎么了？请学生回答。板书：爱国、人文之情怀2、单元重点提示：科学的精神，人文的情怀，这也是本单元学习科学小论文重点需要体会的，不只学习科学的理念和方法，更体会其中的科学精神和科学美感，感受其中的人文情怀。六、 结语：梁思成先生在世时谦称自己是“拙匠个性、有特色。大的宇宙中。七、 作业：小组合作，找个周末去寻找“成都的符号（建筑方面的中的文化内涵，一个月后在晚自习中交流展示。八、 推荐阅读：推荐文章《一个人和一座城的故事》、《梁思成、林徽因故居的拆除》】楼庆西．中国古建筑二十讲（三联书店2】汉宝德．中国建筑文化讲座（三联书店九、板书中国建筑的特征梁思成古为今用科学之精神 人文之情怀思路严密 爱国顺序严谨语言准确十、备教手记5解离不开说明顺序、说明语言、筛选概括信息等考点，但不应局限于此。第一课时解决本文的结构思路学案中许多学生提到自己的疑惑是“中国建筑为什么会有这些特征“可译性”中体现的“各美其美，美美与共（费孝通）的大文化观。“筑《中国建筑的特征》课前学案一、通读课文，通过注释或工具书扫除字词障碍，初步了解文本内容。二、作者及背景1、梁思成：被称为“中国建筑之魂”，其父是被梁实秋评价为“有文采、有学问、有热心肠的学者的 其妻乃民国大才女 夫妻俩被金岳霖先生称“梁上君子林下美人他们一起研究考察中国古建筑白天爬上古塔屋顶与千千万万的蝙蝠及吃蝙蝠血的臭虫为伍晚上奋笔疾书，写完11万字的《中国建筑史》。2、背景链接：1924年，梁思成赴美国入宾夕法尼亚大学学习建筑，学习中发现西方及日本学者已在关注中国建筑，而中国学者却一无所知。中国建筑有悠久的历史，却缺乏系统科学的研究。另有日本学者准备写《中国建筑史》。1944年，梁思成抱病撰写《中国建筑史》。1946年，梁思成回到母校清华大学创办了建筑系。1953年，梁思成为了北京城古建筑的拆除问题和吴晗争论，被气得失声痛哭。1954年，《中国建筑的特征》发表。三、中国建筑的特征是什么？请用简洁而准确的文字进行概括。四、法”？怎么理解各民族建筑之间的“可译性”？五、仔细阅读课文后半部分，指明以下“语言文学”用语所指的“建筑学”内容，完成以下表格语言和文学语言和文学词汇文法大文章小品可译性中国“