四年级国学教学计划

四年级国学教学计划四班级国学教学方案

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。方案究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的四班级国学教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四班级国学教学方案1

指导思想

全面贯彻党的教育方针，使同学在德、智、体、美诸方面全面进展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

同学情本状况分析

四班级的同学平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，同学的接受力量不错，对音乐布满深厚的爱好，同学在演唱时不喊唱，熟悉到气息的作用，演唱时布满感情。各班的同学状况大同小异，有一小部分同学乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体同学的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：等等，老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。

全期教学目标

一、发声训练部分：

1、在气息的掌握下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求同学必需把握老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的顺序，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并熟悉节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

三、唱歌部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

四、观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等

全期教材分析

教材强调同学的学，以同学为本，允许同学以自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。贴近同学生活，如《童趣》、《雨中乐》、《祖国妈妈》等。

以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、制造性、愉悦性，对于启迪同学的心智，激发同学的潜能，丰富同学的情感，有着非常重要的作用。

四班级国学教学方案2

一、教材分析

课程教材讨论所、音乐课程教材讨论开发中心依据教育部制定的《音乐课程标准》(试验稿)的精神编写的《义务教育课程标准音乐试验教科书》，经全国中学校教材审定委员会20__年初审通过，从20__年秋季起，在全国部分课程改革试验区试用。

四班级的音乐教学内容包括唱歌、读谱学问、观赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注意思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。

二、教学目的和要求

A、唱歌教学

1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发同学的音乐想象力，使其有感情地唱歌，受到歌曲艺术形象的感染教育。

2、学习正确的唱歌姿态和呼吸方法，自然圆润地发声，清楚地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。

1、留意音高、节奏精确     ;轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。

2、爱护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。

B、观赏

1、培育观赏音乐的良好习惯。

2、观赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。

3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。

4、介绍中外闻名音乐家。

C、识谱、视唱、听音

1、学习简谱的识谱学问。

2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培育听辨简洁节奏、音乐短句和视唱简洁乐谱的力量，并培育主音乐感、调式感。

三、教学重点

1、能够精确     地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清晰、保持正确的口形，能随老师要求整齐地开头和结束。

2、熟悉课本中各种音乐记号，并能够运用。

四、课时安排方案

第一单元：3课时

其次单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：5课时

第五单元：2课时

第六单元：4课时

第七单元：3课时

第八单元：2课时

四班级国学教学方案3

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

学校一、二班级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。学校三班级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。学校四班级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。学校五班级：诵读《》，古诗30首（以前没背的）。学校六班级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后挨次背诵。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。同学在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。

（三）一——六班级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六班级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展现台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，鼓舞后进；

（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展现等活动在规定时间内展现。

四、评比总结

期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一名目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天坚持，持之以恒。

老师课堂常规要求

1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对同学站立，检查同学课前预备状况，进行表扬鼓舞或批判教育，制造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。

2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意同学起立。老师在讲台站定后，检查同学起立致敬的状况，要求同学向老师行注目礼，培育同学良好规范，然后向同学说“同学们好！”，同学齐答“老师好！”之后，老师向同学行鞠躬礼致谢。

3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意同学起立，待全体同学起立站好后，老师说“同学们再见”同学齐答“老师再见”

4、老师要引导同学仔细听课，乐观思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对同学违反课堂纪律行为要准时制止，准时教育。状况突出的要实行必要措施，进行教育处理。

6、老师要重视同学课堂内行为规范的养成和训练，培育同学文明行为和礼貌习惯，全面提高同学素养，要注意同学站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护同学视力。

7、老师在课堂上必需使用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对同学进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，敬重同学人格，语气可以严峻，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦同学，严禁打骂同学，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。

8、不要占用教学时间过久地批判同学。任何状况下老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。

四班级国学教学方案4

一、学情分析

四班级同学已具备基本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通过多种方式培育同学的音乐创新力量。四班级的同学经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的对比。

二、教学目的及任务

教学目标

1、通过唱歌，对同学进行爱国主义、集体主义教育，教育同学讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对同学进行美的教育，陶冶情操，使同学的身心健康成长。

3、让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育同学的自我表现力量。

4、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。

5、培育音乐感受于鉴赏力量。

6、培育表现音乐的力量。

7、培育艺术想象和制造力。

8、在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、

4、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

5、倾听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

三、教材重点难点

1、唱歌中旋律的概念。

2、识谱学问的学习。

难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以以真正学到学问。避开学习理论的枯燥乏味性激发同学爱好，还可以真正学到学问。

四、详细教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。提升孩子们对音乐的爱好。

1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使同学乐学，愿学，想学。

2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习!

四班级国学教学方案5

状况分析：

依据课程标准的要求，《学校劳动技术》以进展内学校生动手解决问题的力量为本。由于学校生的动手实践力量的进展与解决问题过程的简单程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度亲密相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简洁到简单为前提。

教学目的：

《劳动技术》学科课程标准总目标指出，学校阶段《劳动技术》学科是为了使同学获得必需的有关材料、工具的基础学问;学会加工、制作、表达的基本技能;熟悉技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发同学的创新潜能;使同学接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于沟通、擅长合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。

教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简洁的图示表达和调查、沟通、争论、做方案、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导同学用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可绽开正一平面图形。

教学内容以贴近同学生活、能引起同学学习爱好的制作项目为载体。共有三个板块：

设计制作启蒙：这是同学完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，同学可获得一些初步的设计学问，养成思索意识，习锝基本的技术操作技能。

作品设计与制作：在老师有侧重点的知道下，须生可进行调查、争论沟通、产生想法、听取看法、支配方案、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有共性的制造性实践活动。

综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，同学全过程全视角地绽开争论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的力量。

落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：

在基础教育阶段，以实践力量的培育为主要特征的学校劳动技术课程，在以德育人、培育同学的创新精神及全面提升同学德、智、体、美、劳等多方面素养中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。同学在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、沟通评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发觉问题和需要，努力实现、乐观改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培育得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于同学树立正确的价值观、人生观、劳动观。

德育渗透

通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培育同学的社会责任感，关怀生活、关怀社会，以仆人翁姿势主动担当责任。乐观为改造世界、美化生活献计献策。

通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪慧才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发同学能够喜爱劳动、喜爱技术的情感。

字作品设计制作中，渗透节省、环保、效益等意识。

在设计、制作、评议等环节中培育同学但不自傲、敬重别人、善待他人、容纳不同看法的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。

生命教育渗透

设计、制作、评议等过程中，培育同学顽强、不怕困难，能接纳不同看法和经受得住挫熬煎难的始终，提高同学的心理承受力量。

引导同学在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以便利，消退担心全因素;使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特别人群设计制作特别的产品，体现对人的关爱。

制作中所需的材料、工具应安全牢靠，有肯定的防护措施，加强安全教育和规范操作，树立自我爱护意识。

信息技术教育渗透

利用现代信息技术进行信息收集、调查沟通等培育同学的信息意识、多渠道收集信息的力量、信息整理力量。最终使同学了解、喜爱信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的力量。

四班级国学教学方案6

一、学情分析：

我任教四班级两个班的传统文化，同学们比较喜爱这门学科，但同学学习力量参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读.

二、教材分析：

(一)、教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

(二)、教材结构：

本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

(三)教材编排原则：

本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高同学综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：

1.坚持以人为本的原则，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。

2.以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3.注意培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其乐观的人生观和价值观。

三、教学中应留意的问题：

1.要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要敬重同学的主动性。教学要以"活"为基础，以"动"为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注同学的情感体验。

5.注意评价的过程性和激励性。

四、教学重点：

1.感悟继承传统文化。

2.养成良好品德。

3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的脚印     

4.领会几千年的民族艺术

五、教学难点：

1.感悟继承传统文化。

2.养成良好品德。

3.培育同学喜爱祖国、喜爱家乡的良好情操。

六、教学措施

1.要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要敬重同学的主动性。教学要以"活"为基础，以"动"为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

七、教学中应留意的几个问题：

1.要关注同学的主体性。

2.要注意学习方式的主动性。

3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注同学的情感体验。

八、教学进度表：

周次、内容：

1总体了解本学期内容。

5《古诗两首》

6《古诗两首》

7《古诗两首》

8古城

9塔

10桥

11楼阁

12我当小导游

13屈原

14李白

15杜甫

16苏轼

17关汉卿

18曹雪芹

19古诗两首

四班级国学教学方案7

一、教学目标

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

二、教学资源分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。

三、同学状况分析

我班共有同学26名，其中男生12名，女生14名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面也有后进生,优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，乐观完成老师布置的作业，上课仔细听讲。

多数同学能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。

他们喜爱学习语文，也喜爱阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的美丽词语、句段。他们喜爱用自己的语言把亲身经受的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数同学说话意思模糊不清，不大方，对写话有犯难心情，本学期要努力培育他们的写作爱好。特殊喜爱老师把语文课上得生动好玩。他们对各类新奇事物特殊感爱好，因此，对新事物的接受力量也较强，如喜爱看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。

他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分同学学习目的明确，学习态度较好，懂得今日的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数同学能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课用心听讲，乐观举手发言，完成老师布置的作业，并把所学学问与生活相联系，学以致用，轻松开心地学习语文，运用语文。

在对同学进行学科学问传授的同时，运用好语文书上的材料，对同学进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价力量有所提高。

四、教学方法设计

1.精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。

(1)连续加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培育同学默读的力量。

(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。要敬重同学装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。

(5)给每个同学充分的时间读书、思索、质颖问难。

这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件。在主动、乐观的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。

(6)开展合作学习。

可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的问题，就大家提出的"疑"或"惑"，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的基础上，提高学习效果。

(7)组织好全班沟通。

要敬重同学的情感体验，敬重同学装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受。

2.略读课文的教学。

略读课文的.教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点关心同学理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读力量。略读课文教学的大体步骤是：先由同学装参照提示语独立阅读、思索，然后老师依据同学的自学状况，抓住一两个重点的或同学感爱好的问题，引导全班学习争论、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些问题没有完成搞清晰，留着今后解决。

3.选读课文的教学

教材后有8篇选读课文，老师可依据教学实际打算是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教学方法上，应以同学装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。

五、关于口语交际教学

1.明确口语交际的要求，培育力量。

老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学装明确围绕什么话题沟通、争论或辩论。

2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。

情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增加。

3.全员参加

要尽可能地使每个同学装都乐观参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的力量。

4.引导同学自主进行评价。

引导同学开展简洁的评价活动，并逐步提高要求，引导同学装进行自主评价。同学参加评价，会促进他们更仔细倾听别人发言，并推断正误、优劣，或确定赞扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议和批判。

5.在口语交际教学中，老师要放手让同学进行口语交际实践，不作过多的教导。

6.同学装口语力量的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。

老师要有意识地通过回答问题、争论沟通，对同学装进行交际训练。此外，还应鼓舞同学装在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，不断提高口语交际力量。

四班级国学教学方案8

一、同学基本状况

四班级共有3个教学班，同学一百多人。同学上信息课的爱好比较高，在四班级上学期的学习基础上，同学已经基本把握了计算机的基础性的操作技能，但是同学的接受力量有高有低，把握水平参差不齐，另外由于教学设备不足，同学上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响同学对学问、技能点把握。

二、教材分析

本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的基本学问和技能，并对简单图形的画法，文件的保存与打开，图形的简洁编辑作了讲解。有以下特点：

(1)教材贴近同学，符合新的教育教学理念;

(2)结合同学的现实生活和学习需求;

(3)设置有针对性的学习任务、典型案例和讨论性课题。

三、教学目标

1.初步熟悉“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。

2.学会调整画板的大小以及把握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。

3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。

4.把握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。

5.把握“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。

6.把握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。

7.把握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.把握使用“喷枪”和“多边形”工具的使用方法和技巧。

9.把握奇怪的“文字”工具。

10.学会文件的“保存”和“打开”的方法。

11.把握奇异的“放大”与“选定”工具的使用方法。

12.把握复制图形与组合图形的方法。

13.把握对多变的图形的“翻转”操作。

14.把握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15.把握设计贺卡的方法。

四、教学措施

1.基本要求要明确，着重强调同学的想象力和思维力量。

2.练习之前让同学充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。

3.注意作业评价，展现优秀作业。

四班级国学教学方案9

一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

二、教材分析

包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。

让同学学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。展现中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培育同学的爱国情感。让同学步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“奇妙汉字”（通过字的演化了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来达到教育效果）、“诗歌观赏”（设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、“说一说”（为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间）

三、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

五、教学措施

1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展现栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的同学喜爱国学。

3、指导同学乐观参与学校组织的“国学”诵读活动。

六、教学进度

每周学

习一课时，做到不间断。

课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。

四班级国学教学方案10

新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下：

一、教材的选择。

本学期一班级同学学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特殊讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又特别有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较适合一班级的同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。本学期二班级同学学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致叙述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交叉，敏捷多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世阅历、才智和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使同学进一步理解传统文化的精髓。

三班级同学学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大的学问性启蒙力作。古有“学好《琼林》走天下”之说。

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。

二、教学措施。

1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语、竞赛等。

2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。

三、教学进度。

每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。

四、教学活动。

本学期将进行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。

经过多年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐