学校教师强严树个人心得体会

学校教师强严树个人心得体会学校老师强严树个人心得体会（篇1）

时代在进步，教化在发展，在新课程改革的当今，更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

一、课标解读，指引方向。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生感受、视察、体验、参加社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去巩固学问。

语文教学问题意识的培育必不行少。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。问题意识的培育对学生的学习和人生具有非常重要的作用。新课改的一个非常重要的目标，就是要“变更课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本学问，限制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，但是课堂提问也不是老师的“独角戏”。语文问题意识的培育的模式要让学生自己主动质疑、释疑，老师的课堂提问不能取代学生的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培育等各个方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培育的重要性，这次精彩的引领让我相识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题，而是“未完成”，老师要重点关注学生问题的自主生成。

二、专家讲座，引领前行。

语文教化须要激情，须要全身心的投入；语文教化须要诗意，须要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”酷爱语文教学的我们，更应徜徉于老师培训的河流中，吸取养分，收获欢乐！

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教化机灵之强，老师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了专家的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。

倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

作为语文老师，自身的语文教学实力是事关教学成败的.重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不断增加自身的教学实力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞；最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴。由此，我想到了一位教化专家提出的“一个老师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采奕奕；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他如同泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人宠爱；修炼自己的特性，让他显明唯美；修炼自己的心灵，让他平和漂亮；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光华蜜。

向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的许多理念对我们课堂语文教学有很大的指导作用。现在,我将结合自己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会：首先语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按肯定要求组合成学习小组，在老师指导下，学生自主参加任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生同等地参加学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习激励学生主动思索和主动探究，学生的进取意识、创建意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到敬重。在平常的语文教学活动中我也采纳小组合作的形式，让学生自主进行合作沟通，但效果不是很好，最终沟通的成果不是全组的看法，而是组长或组内精英的看法。其次，语文教学要教、学相结合，注意课堂的高效性语文教学也要留意课堂的高效性，我们在平常的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，老师少讲，给学生自主思索、互助解疑的时间，注意当堂练习，提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注意基础学问的巩固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。注意课堂评价、激发学生学习的主动性课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。老师多样、敏捷、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的主动性。

短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有了新的相识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新奇的教学手段。在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性。

学校老师强严树个人心得体会（篇2）

通过学习语文《新课程标准》，我再一次相识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性。在新教学理念的支配下，作为语文老师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立、封闭、僵化的局面。下面，我就这几方面浅谈自己的体会。

一、变更教化教学理念，树立全新的人才观。

语文课堂教学须要师生双方的共同活动，培育学生学会学习和创新精神是“新课标”给予教化工作者的使命。老师就应当激活学生的情感，培育学生和善的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美妙的事物才能从外部走向内部、从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素养。

二、创设情境，让学生轻松学习。

《新课标》更重视语文学问与实力的培育。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分，而培育学生的语文实践的实力，其主要途径是培育学生的阅读实力。一个胜利的教化教学工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥老师的指导阅读的作用。我认为，老师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在乎如何引导学生体会课文的思想感情，感受课文描述的情景，并达到学以致用。

三、敬重学生的特性发展，培育探究性学习。

新课标指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力。供应多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。原委是以传授学问为本，或是以学生的发展为本；是以老师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。

新《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教化界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得许多。语文是沟通思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。

假如相识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种须要而转换职能、失去本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。

语文学科工具性，是和人、人的生命，详细的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所驾驭，又显示特性、具有灵性，是才智之泉，是创建之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。

综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创建力的过程，是在特定的时空中老师与学生双向生命运动的过程。

学校老师强严树个人心得体会（篇3）

当代社会对高质量幼儿教化的追求最终会转化为对具有崇高教化志向和较高专业化水平的幼儿老师的呼喊。一名过硬的老师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必需具备过硬的专业素养，这是为师之本。详细做法有以下几点：

一、加强政治思想教化，增加教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教化专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年实行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参与整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教化、廉政教化、师德教化，不断提高教工政治思想觉悟，增加师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注老师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。详细组织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。

我们每期都要聘请各方面的专家给老师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的试验课程，旨在培育孩子对英语的学习爱好和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体老师进行周期性地培训，极大地提高了老师英语口语实力和英语教学实力。

为了进一步树立良好的老师职业形象，规范老师的语言和行为，我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师为全体老师进行了“老师职业形象和职业语言”专题讲座。

“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，始终以来深受幼儿和家长的宠爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体老师驾驭“早阅”教材的实力，刚好推广应用了早期阅读科研新成果。

二是开办老师讲坛。

老师们个个轮番当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要仔细倾听，更要沟通看法与体会。通过互动学习，老师们与同伴共享沟通，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。

我园定期组织公开课观摩活动，要求新老师上好常规课，骨干老师上好创新课、探讨课，老老师上好示范课，让老师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题探讨活动，在有安排有指导的课题试验中，不断创新教化手段，提高实践实力。

学校老师强严树个人心得体会（篇4）

在这次师德师风大探讨活动中，自己在这次活动中的学习心得如下：

一、老师要常常自省

我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的，假如马马虎虎教学，也可以应付过去，有时要检查其质量凹凸还是有肯定困难的。如按教学大纲教学，在讲课过程中不肯定穿插当时市场实际状况来讲，很难看出老师是努力教学呢，还是敷衍塞责履行教学工作。假如老师养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是不断进步的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会被人们评头论足，就会降低自己威信。当然，只有自己努力减小人们争论的素材，才会不被他们争论，这是做人应懂得的道理。

二、要正确对待学生的看法

首先我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的冲突的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，不肯定我们能满意每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。

三、必需树立宽广的服务观

既然老师的天职是改变、自化、化人，那么，新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配，虽然我们一些老师也服务于学生，但只关照成果较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车;二是服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

作为老师深感责任重大，希望培育出高质量的学生，对学生严格要求当然是必要的，但不行认为师生间是一种垂直的教化，与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，使学生总以为老师的庆，观点具有权威性，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我们时常留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我也讲讲我的看法，不同之处我们再现场调研、论证，这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，教学中重视学生想法、看法，激励其主动思索、创新。

学校老师强严树个人心得体会（篇5）

这次市里组织学习《全国优秀老师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。通过学习，我认为：

一、搞好教化工作要有恒心

所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，一生一世为党的教化事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担当老师作为过渡，一有机会立刻跳槽;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教化这一职业为高尚的事业，这些人对教化教学工作缺乏热忱，对学生不负责任，职业志向信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教化这座大厦的基石，影响教化大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教化事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教化教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教化的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范老师也都是靠着这颗恒心为祖国的教化事业奋斗了几十年，把几乎全部的生命时间奉献给了祖国的将来。

二、搞好教化要有爱心

爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教化教学工作良好开展的基础，作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。老师之间要有同事间的友爱，要相互信任、相互学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱惜关切每一位师生，尽所能帮助老师解决困难，要给老师创建进修提高的机会，要让老师体会到在学校这个大家庭的暖和，要让爱充溢校内。重庆市开县优秀老师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、老师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的平安放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉老师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充溢了大瑶山。重庆市开县优秀老师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民老师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的老师岗位上主动工作，努力做出自己的贡献，让爱充溢校内，让师爱暖和孩子们的心。

三、搞好教化工作要注意业务素养的提高

注意业务素养的提高是现代教化发展的须要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的改变，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和驾驭现代教化技术，适应信息化教化带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教化技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要细心设计每一节课，要仔细开展教学探讨探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。

师德师风学习，就是要使全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规、提高老师的教化法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信念，努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根究竟是人才的竞争，特殊多种人才的竞争。传统型的、简洁的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设须要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振兴民族的希望在于教化。老师是振兴教化、培育人才的关键;老师队伍是我国教化事业兴衰的关键。要办好教化，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。

因此，师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，奢侈别人的生命时间就

是罪过。针对以往在教化行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教化活动，改善教书育人的软硬环境、净化教化风气，很有必要，希望通过这次师德师风教化活动，促进和提高老师的整体素养、促进学校教化教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培育人材的基地，我们的老师都成为人民群众满足的合格老师。

学校老师强严树个人心得体会（篇6）

“百年大计，教化为本”，“振兴中华，老师为本”。教与学是师生的双边活动。教化不仅仅是老师的事,它是全社会要共同关切的事。敬重和理解也应是双向的、互动的，老师也要受到社会的敬重和理解。作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，学生也情愿与有道德的人接近和交往。学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。所以，老师应当是一个有道德的人。

师生间要加强沟通、理解与敬重，而且，老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互敬重。以安定团结为重，以育人为本为重，加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让师生关系、老师与领导之间、老师与家长之间的关系和谐。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等，相互学习、相互敬重。同时虚心向教职工学习,虚心的接受他们的看法,从而自己的工作不断完善。

作为老师，高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，作为老师要日常生活中树立起良好的师德师风，以道德来影响学生。

学校老师强严树个人心得体会（篇7）

师德，就是老师具备的最基本的道德素养，师风，是老师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中，老师多么神圣的职业啊!我即将走向老师这个神圣的工作岗位，通过这次《老师职业道德》培训学习，我领悟到老师不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。

首先，身教重于