语文工作计划集合八篇

第页共页语文工作方案集合八篇语文工作方案集合八篇语文工作方案篇1一、总目的在学习语文过程中，培养爱国情感、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。二、课堂教学课堂教学必须以“双基”为前提，以学科创新教育为主体，以优化课堂构造和标准教学构造为根本途径，全面进步课堂教学效益，落实和实现分课时的素质教育教学目的。1、老师要将分课时的教学目的，通过恰当的方式详细、明确的告诉学生，以使学生做到心中有数，从而保证学习的注意力及时集中。2、要创设良好的教学情境和学习气氛。在课堂教学过程中不断激发、唤起学生主动学习、主动开展的热情和积极性。3、要结合教学内容和形式灵敏地安排每节课的教学框架、环节和步骤，优化课堂教学构造。4、在课堂教学中，必须施行学法指导，培养学生自学才能，变“学会”为“会学”。5、才能训练要贯穿课堂教学的全过程，在教学过程中要注意区别才能训练的类别、层次和总量，强调重点突出。三、备课与修改1、明确本节课的教学内容与“课标”相关教学规定与要求的照应关系，明确本节课的教学重点、难点。尤其要结合详细教学内容把握并确定好本节课培养学生创新精神和理论才能的教学点线。2、学生知识、才能程度，充分估计各层面学生学习新知识时，可能出现的问题,精心设计教学程序和教学方法。3、认真进展反思的准备。4、老师要按照学校要求及时修改作业，做好全面批阅、详批详改的次数应到达作业总次数的百分之五十以上。对暂时后进生的作业错误要面改，帮助他们改正错误，鼓励进步。5、对学生作业中倾向性的问题，老师要做记录、分析^p。单元检测性作业要记录成绩，每次作业批阅均要写上批阅日期。四、课外辅导课外辅导是贯彻因材施教教学原那么的有效措施。老师要在努力进步课堂教学效果的同时，认真抓好课外辅导。1、老师按照学校规定的要求有方案、有步骤地进展课外辅导。以中等学生和暂时后进生为主。2、课外辅导既要重视知识的查缺补漏和学习方法上的指导，又要重视对学生进展学习目的教育以及学习兴趣、学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。3、贯彻因材施教的原那么，对学有余力的学生，帮助他们开展特点，创造性地进展学习，对学习有困难的学生，应加倍保护，帮助他们到达根本要求。五、自我进步方面努力学习教育教学理论，特别是学好《新课程理念》一书，不单纯理解书中说清是什么、为什么，更要解决如何去做。把功夫下在观念向行为转化上。在转化中进一步认识理论，在转化中感受理论的魅力，品味理论指导教学带来的成果。还要学好《新课堂常规》和《给老师的建议》等书籍。着眼于学生的开展，面向每一位学生。关注学生全面、和谐开展。六、科研方面本学期研究课题为“如何进步学生的写作程度”，积极参加校内科研活动。其详细做法是：1、低起点，小步走。把写作大目的细化成一个个小目的，集中精力各个击破。2、快节奏，快反应，多活动，求变化。少搞命题作文，自由写作，边评边改，进展对话训练，进步学习效率。七、综合理论活动要使学生懂得运用他们以有的知识，通过理论活动来展开引导学生自主地参与活动并获得积极的经历，引导学生回忆活动过程和总结的感受。启发其进一步进步的愿望和兴趣。培养学生的创新精神与理论才能。语文工作方案篇2一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助希望生获得适当进步，让希望生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，训练良好学习习惯，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步综合语文才能，并协助老师帮助希望生获得进步。三、定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达才能，让希望生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1.采用一优生带一希望生的一帮一行动。2.请优生介绍学习经历，希望生加以学习。3.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响希望生。4.对希望生的每一点进步都给予肯定，调动他们的学习积极性和成功感。5.充分理解希望生现行学习方法，给予正确引导。6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。7.必要时与家长联络，协助解决希望生的学习问题。语文工作方案篇3一、学情简析：我班现有学生54名，有一部分学生聪明活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底差，语言积累不够丰富，作文根底差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想进步学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？二、教材分析^p：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。本册课本主要由“培养良好的学习习惯〔九〕”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，理解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目的要求：1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。四、教学方法措施：1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用、联络上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的根底。4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反应和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进展习作教学。7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生进步学习成绩。五、综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣的语文活动，如“举办童话故事会”、“编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学子语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识才能，解决简单的问题。六、预期教学效果训练学生听、说、读、写的综合才能，引导学生感悟、积累、运用语言文字，培养学生美妙道德情操和人文精神，从整体上进步学生的语文素养，为学生的终身学习和开展打下根底。语文工作方案篇4一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。二、工作目的1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。深化践行“先学后教，当堂训练”形式。2、标准常规教学，保证素质教育的全面施行。3、继续进展《语文课程标准》课题研究，进步课题研究的质量。4、加强青年老师的培养，促进语文老师队伍素质的全面进步。5、深化老老师的信息化教学设备培训，促进语文老师现代化教育教学手段的现代化。6、加强中考培训，努力进步中考成绩的全县排名。三、工作措施1、认真学习教育理论。〔1〕明确学习内容。〔2〕突出学习重点。〔3〕完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订实在可行的学习方案，采用集体备课和个人备课相结合的方法，注意理论学习与教学理论相结合，注意学习、理论与经历总结相结合，努力进步学习效率，实在进步自己的理论程度。2、科学标准常规教学，保证素质教育的全面施行。〔1〕抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和理论活动为出发点，以进步课堂教学效率和开展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。〔2〕学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准那么进展教学，以确保教学质量的稳步进步。〔3〕教研组活动的常规要求。尽可能多开展教研组活动，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。〔4〕抓好集体备课的过程管理，进步教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析^p教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。〔5〕充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。3、抓好课题研究，进步课题研究的质量。〔1〕认真抓好重点课题“先学后教，当堂训练”与“新课程标准”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条合适本校的成功做法。〔2〕开设语文理论活动课。〔3〕举办小型多样灵敏的学生学科竞赛。4、加强青年老师的培养，促进老师队伍素质的全面进步。〔1〕充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步进步本组老师的整体教学和研究程度，从而促使更多的老师以他们为典范，不断进步自己的教学业务程度。〔2〕通过上研究课、说课、教材分析^p等形式，让每个老师都有学习和进步的时机，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃活力。〔3〕组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。初三语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析^p；针对中考模拟试卷作分析^p。同时，初三语文老师要注意，资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩有一个新的打破。四、活动安排三月份：1、传达学校中学语文教研组教研精神。2、制订语文教研组工作方案。3、确定课题研究安排，落实专项训练。4、组织中学部语文老师学习《全日制九年义务教育新课程标准》、《全日制九年义务教育新教学大纲》。5、初三年级于三月中旬完成所有课程。三月二十日以前完毕课程进入中考总复习。6、各老师上交20xx年教育教学论文。7、开展办公软件的运用培训。8、初三语文中考复习研讨会。四月份：1、年级组语文示范课并做研讨。2、组织学生进展当堂作文竞赛。3、初三老师认真开展中考复习。五月份：1、老师集体备课活动。2、进展集体备课示范课，检查集体备课效果。3、学生的朗读比赛〔每班先进展预赛，各推出一个选手进展学校决赛〕。4、初一、初二年级在五月底完毕课程。六月份：1、初三语文中考应考研讨会。学校教学领导和全体语文老师参加，多提建议。2、初一、初二年级认真进展期末复习。3、初一、初二年级进展期末考。4、初三年级进展中考。七月份：1、整理语文组上半年工作存档资料。2、写好语文组期末总结和下一学期工作方案。语文工作方案篇5一、指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原那么和语文教育的规律，以马克思和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各____语教育改革的经历，努力建立与现代社会开展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展，注重培养学生的语文理论才能。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联络生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，获得应有的成绩。二、根本情况本期自己执教的九年级〔1〕和〔3〕两个班共有学生91人。学生素质普遍偏低，书写与背诵才能相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中获得较好成绩，难度很大。三、教学设想1.突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以老师指导催促学生有每天的学习方案、目的，并对应过手的知识进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。教学中，对每一位学生做深化理解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的气氛中，快乐学习、安康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。2.功夫用在每一节课上。初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的根本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。3.不忘学科的特殊性，注重语文的人文性。虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题才能，应对85％主观题目的考试。在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高程度的作文。4.学生学会分析^p归纳的才能。在教学中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会考虑”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。5.冲刺阶段抓好培优辅差。努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，进步他们的应试才能。在抓优的同时，也注重进一步稳固并进步中等生的学习成绩。帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步自己的学习成绩，形成语文根本才能。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到进步。四、教材分析^p〈一〉编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目的：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文才能，学会品味、揣摩文学艺术语言，进步语言运用才能和文学素养。九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文〔7～9年级〕》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，进步文化品位和审美情趣。从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进展文学欣赏的'时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联络当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最正确范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，进步自己的语言运用才能。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的根本内容，熟读或背诵精彩篇章。〈二〉教学重点在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识〔补白〕；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。在上学期，最后两个单元的文言文课文已教完。这学期方案用四周时间学习现代文的重点篇目，自读课文不再深化讲解，大都由学生自己课后研读。从第五周开场，就要进展四轮的复习。五、复习安排〔一〕分册复习〔三月中旬到四月中旬用时四周〕中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1.课文的字、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3.掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。〔二〕专题复习〔四月中旬到五月中旬〕1.根据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习〔1〕古诗文专题复习〔两周〕〔2〕记叙文专题复习〔3〕说明文专题复习〔4〕议论文专题复习〔5〕语言运用其他专项练习2.作文训练〔一周〕让学生熟悉假期搜集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析^p,从审题立意、选材等入手进展详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，进步学生的写作才能。〔作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练〕〔三〕模拟冲刺〔五月三周时间〕此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，应多发试卷让学生大量练习，进步心理素质，沉着应考。老师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完所有题目要求。〔四〕猜题、押题〔六月上旬〕再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目的更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训。语文工作方案篇6一、指导思想：以省教育厅有关大力推行素质教育的精神为指导，坚决贯彻省教育厅的规章制度;坚决贯彻《宁阳四中20xx年——20xx年第一学期工作方案》的各种要求，扎扎实实做好工作，尽心尽力抓好教研，全面提升语文组老师素质，大力进步学生语文学习才能。二、工作目的：在新的学期里，我校语文教研工作将继续以建立高效课堂为目的，进一步构建高效课堂教学形式，进一步进展教学研究，组织全体老师认真学习研究语文课程标准和教材，在教学理论中，引导并帮助老师不断进步对语文课程的理解程度和课堂教学才能，提升校本教研程度，进一步进步我校在县、市教育群体中的质量和品位，为全体学生的安康开展和自身的专业成长效劳。详细如下：1、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，形成特色，从而不断进步老师的教科研程度。3、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。出色完成学校各项工作。三、要解决的主要问题：1、进一步完善中学语文高效课堂教学形式，具有实际操作性、指导性，转变中学语文教学中的传统观念和做法。2、在学生中培养和树立一种“终身学习观”，形成一种能适应21世纪学习化社会的学习方式和相应的学习才能。3、培养学生搜集、利用、加工现代信息，应用多种现代媒体手段进展研究性学习，以及自主或小组合作进展课题研究的才能。4、培养学生在中学语文学习中的创造性思维、创新意识及动手理论才能，使他们的语文素养特别是实际应用才能有较大的进步。5、减轻学生语文学习负担，进步语文课堂教学的效益，使不同层次学生都有所进步，在教学中表达人本精神。四、主要工作与措施：(一)加强理论学习，开展读书活动，不断进步语文老师自身的思想和教学素养。1、继续组织全体语文老师认真学习和贯彻山东省有关教育法律法规及教育政策课程改革的精神，坚决落实省教育厅有关素质教育的各种要求，增强课程改革的使命感和责任感，积极投身当前课程改革的理论和研究，并努力在教学理论活动中践行。2、开学初，组织本学科老师全文学习《宁阳四中教学常规检查量化细那么(试行)》，制定语文学科量化方法，老师成绩将作为今后参加县级优质课、教学能手评选的重要根据。3、鼓励催促中青年老师加强语文学科教学业务进修;深化开展读书活动，不断进步自身的思想和教育教学素养。认真制订实在可行的读书方案，倡导师生共同读书，努力营造书香校园;重新带着全体老师深化学习和研究《宁阳四中课堂教学建议(常规)》。开展多种形式的说课、观课和评课活动，逐步形成具有本校特色的语文教学研究风格;组织老师认真进展教材分析^p、开展教学设计、案例分析^p和命题竞赛，实在进步对学科的理解与分析^p才能。4、结合学校教科室统一配发的教育教学论著，建议全体语文老师再学习一、两本教育教学论著;建议每位老师订阅并认真通读一二种语文教学研究刊物(如《中学语文教学研究》、《中学语文教学》等)，每位老师建立教育博客，加强写作训练，从而进步教育理论素养与教学理论才能。(二)加强新课程培训工作，实在进步科研才能和程度。1、珍惜每一次外出学习时机，增加参与式培训的时机，进步老师自主学习新课程的才能。2、语文教研组选定学科带头人、骨干老师，对语文课程标准、《山东省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书进展专题讲座，并引导全体组内成员围绕鼓励教育课堂教学理论中出现的带有普遍性的问题开展深化研讨，探寻实在可行的解决方案和途径。3、组织本组骨干老师和备课组长认真做好学案和配套练习的编制工作，充实教育信息网下属语文教研组网页的建立，为老师教学提供丰富而高质量的资。4、在学校教务处的统一部署下，按方案做好“课型研究”公开课、展示课等的落实工作。5、老师积极撰写教学心得反思，撰写教学案例和设计，争取在各级各类评比中获奖或在各级各类刊物发表，提出量化要求，每人每学期至少一篇。(三)抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。1、组织好组内研讨示范课，按照学校教务处和教科室的考核要求，有序组织公开课，选好一老一新配对开课的老师，结合教学实际确立研究课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。2、进一步抓好以教材分析^p为主要内容的集体备课活动，两周一次，定时间、定地点、定内容，定主发言人，主动邀请行政蹲点人员督察，开展积极有效的教材教法研究活动，形成详细的研讨专题或教学内容学案，并有详细的活动记录。3、积极推进校本教研活动，把根底较好的学校或市内知名老师，请进来，加强开展校本教研活动的研究和讨论，为我校教学研究的方向把关。4、认真做好学分认定测试的命题工作，认真参加县教研室组织的教学情况调查，并及时进展分析^p和反应。(四)抓好课题研究，进一步深化教学改革。做好巢宗祺教授设计的省级教研课题“高中语文阅读教学三级达标实验课题”的工作，有方案地继续学习有关专著，鼓励并帮助老师找准研究打破点，拓展研究的深度和广度。(五)抓好高三年级毕业班工作：1、认真组织高三任课老师参加开学初举行的全市高三老师会议，学习研讨20xx年考试说明，分析^p学分认定考试情况。2、认真制定并论证学期复习备考方案和针对性措施。3、认真准备高三复习研究课，抛砖引玉，展示复习思路，暴露研究弱点，引发高三冲刺复习策略讨论。4、认真组织市高三一轮测试的复习工作，并及时做好考后分析^p工作，为后一段的复习备考提供可行而有效的意见和建议。5、积极参加全市高三语文教学研讨会，准确把握语文高考命题改革的趋势，借鉴其他学校优秀的复习备考经历。6、深化高三课堂，随堂听课，检查备课组集体备课和二次备课的落实情况，及时发现课堂教学中存在的问题并迅速整改。五、详细活动安排(只有学生活动要点)1、20xx年9月组织学生参加学校建国六十周年征文活动。2、20xx年9月召开省级实验课题“高中语文阅读教学三级达标实验课题”开题会。3、20xx年9月组织学生参加金秋诗歌朗读会。4、20xx年10月组织高一、高二学生参加背诗比赛。5、20xx年11月组织学生参加学校书法比赛。6、20xx年12月组织学生参加学校演讲比赛。六、语文组考评标准：根据《宁阳四中常规量化考评方案》，为调动全组老师参予各项语文活动的积极性，为今后学校推选参选县级优质课和教学能手人员，特制定《语文组常规量化考评方案》：1、每参加一次组内教研活动加2分，请假0分，旷会一次减1分;2、在语文组内开展的各项学生活动中，获得一等奖学生指导老师加2分，二等奖加1分;3、每讲一次校级公开课加2分;4、获得学校优质课一等奖加3分，二等奖加1分;县级一等奖加4分，二等奖加3分;市级一等奖加5分，二等奖加4分;5、积极参予本组组织的大型活动，为本组活动做出奉献的每次加1分。6、如有积分一样情况，那么参照各年级对各位老师上年量化成绩而定。语文工作方案篇7一、指导思想本学期语文教研工作继续贯彻省市文件精神，以区“智慧教育”总体思路为指导，结合区综合开展评估行动方案的要求，紧扣学校“国际理解提升智慧，品质教育成就梦想”的主题，立足标准、坚持创新、把握重点、关注开展，准确把握学科教学本质，不断探究学科教学规律，提升各层次老师队伍的学科素养与教学程度，让全体学生乐学、会学、趣学，从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地开展。二、工作目的1.坚持一个中心，即以进步学科教学质量为中心。2.追求两个有效，即有效进步老师课堂教学技能与专业程度；有效提升学生自主学习才能与综合素养。3.突出三个加强，即加强各年级教学质量的过程管理与监控；加强教研组、备课组成员之间的交流与合作；加强语文学科理论活动的筹划与组织。三、详细措施〔一〕探究不同课型“少教多学”教学策略课堂是教学的主阵地、主渠道，是各类教学研究的核心环节、重中之重，老师业务才能的开展、学生综合素养的提升归根到底都要落实到课堂教学效益的进步。本学期，课堂教学研究的重点在于，以轮教课、教研课、公开课等活动契机，人人参与，上出，探究不同课型中落实学校“少教多学”的整体教学策略。1．继续轮教课活动，提升课堂教学的程度轮教课活动是学校常规语文教研活动形式。本学期，学校继续要求每位老师至少承当一节教学研究的公开课或教研课，为了进步课堂教学的比照性，增强研究的有效性，备课组内可以“同题异构”的形式开展“轮教课”活动，紧扣学校“少教多学”的整体教学策略，通过一样教学内容的不同教学策略选择、教学方法设计，讨论进步课堂效益的密码。教研活动的质量其实就是课堂教学的质量。每一位老师要高度重视轮教课活动，不因这项工作的常规性、重复性而自我降低要求，认真对待，潜心研究教材教法，杜绝“拿来”；备课组内要从严把关，课前积极组织讨论，共同制订教学目的，讨论教学流程，尤其对组内青年老师多指导、多帮助，努力让每一位老师的轮教课上成自己的成名课，上成自己打得响的代表作。教研组也将通过轮教课活动来发现苗子，并为其搭建更高平台。2．开设专题教学周，研究整体策略的落实当前各级各类语文教研课、公开课还是阅读教学为主，对于阅读教学的研究同样也比拟深化、广泛。然而，语文教学不只有阅读教学，阅读教学质量的进步并不完全等同语文教学质量的进步。相反，习作教学、练习课、复习课等教学还存在广阔的研究空间，特别是“少教多学”策略的选择与施行，还值得深化研究。为了全面进步语文教学效益，扫除语文课堂中的短板，本学期，我们将分别组织开展习作教学、复习课教学的专题研究周，各备课组至少开设一节相关课型的轮教课教学，合理安排，集中研究。复习课教学要适当提早教学时间，进步指导示范的效果。要特别注重教后讨论交流的环节，倡导讲真话、讲实话、讲有用的话，通过深化的研讨活动，梳理习作课、复习课的常规教学策略，全面进步语文课堂的有效性。3．致力网络化研讨，共享教学研究的成果网络化教研是已成为我校常规教研途径。我们要继续充分利用好学科组教研博客平台，执教老师要及时上传教学设计稿，听课老师要积极参与回帖评课。每位老师还可以及时上传自己教学的中的心得、反思与困惑，通过网络平台与全体老师进展交流碰撞，从而更好地以网络教研的形式让大家在评析课堂教学中比照学习。教研组也将利用网络平台，选择适当专题、内容或话题，组织老师进展讨论交流，在互帮互助中共同成长，共享教研的成果。〔二〕进步不同班级语文学科教学质量语文组是学校人数最多、开展潜力最大的一个教研组，同时也是责任重大、任务艰巨的一个教研组，其中的核心任务就是学科教学质量的稳步进步。质量面前，班班平等。每一位老师在结实树立“教学质量就是生命线”的观念时，还是充分认识整体提升的重要性，“大家好才是真的好”，集体冲锋，实现组内平衡开展。1．教研组：紧抓常规，确保“标准”当前，园区教育的开展正处于二次创业、过渡开展的时期，落实“标准”工作尤其重要。教研组一方面将及时传达各级教学要求，认真组织学习各级标准精神，通过不同形式让“标准”深化人心；一方面将积极落实“常项”督导与“专项”调研的措施，有针对性地对薄弱年级、薄弱老师的教学常规工作进展调研、督导，内容包括备课、上课、作业修改、学生辅导等方面。对于调研中发现的问题，将会及时以教研组、备课组为单位展开研讨，大家一起帮助查找缺乏，寻找问题的根，制定改良的措施。2．备课组：突出重点，确保“有效”备课组是保证教学质量整体进步的最有效的集体，备课组每位老师要充分认识“集体冲锋”的价值，杜绝单枪匹马。备课组长要把进步教学质量作为备内活动的不变主题，突出重点，特别是要以下三个方面组织组内老师认真研究。〔1〕练习命题研究。要认真研究历年真题，中高年级突出才能、运用考核，知识性考核要适当降低比例。不出偏题、怪题、无用题，进步练习的针对性。所有练习卷均要收齐、整理好，作为学生期末复习整理的资料。所有练习卷要增加命题人、复核人姓名，进步命题人的责任意识，坚决杜绝简单下载。〔2〕辅导学生研究。特殊学生对班级整体质量的影响是重大的。备课组内要集体研究特殊学生的辅导工作，要请组内经历丰富、成绩显著的老师进展经历介绍，讲究艺术，变蛮干为巧干，形成正面辅导、积极辅导的气氛。〔3〕有效作业研究。影响各班教学质量的一个关键因素是老师的作业设计。除学校统一的作业外，个性作业、回家作业往往成为老师的个人行为。什么样的作业是有效的，什么的作业是无效的、甚至是负效的，备课组要积极组织讨论，研究“减负”背景下高效的作业设计，实在减轻学生学业负担，重在进步学生才能，培养学习兴趣。3．课题组：纵深推进，确保“高效”课题要给为教学效劳，课题研究要树立促进教学质量进步的意识。目前，语文组老师已先后申报立项了十多项不同级别的研究课题，绝大部分语文老师参加了学科课题的研究工作。本学期，各个课题主持人要带着课题组成员从遇到的困惑出发，积极探寻行之有效的方法，实在解决了教学实际中存在的问题。教研组还特别鼓励老师研究信息化教学的途径，积极参与“电子白板”的教学研究，让信息技术手段为教学质量的提升注入不断的动力。〔三〕推动不同层次老师队伍业务开展学校开展的根本动力，在于老师队伍的持续开展。当前语文组的老师队伍，已经形成了一支由骨干老师引领、成熟老师支持、青年老师为主的“金三角”形的老师梯队。教研组将通过“分层开展”行动，努力为不同层的老师找寻平台，实现业务程度的人人提升。1．青年老师：高起点，入“标准”青年老师是语文组的主力军，也必将成为学校将来语文教学的生力军。对于青年老师的开展，高质量完成各项教学“七认真”常规工作是成长的第一步。为了使“七认真细那么”落到实处，学校采取组长负责制，要求每单周备课组开展组内互查互学，每双周教研组开展抽查或普查，相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题及时反应，积极指导整改。教研组还将以《教学事故认定二十条》文件为指导，要求大家严格遵守课堂行为标准，以高尚的师德师风积极营造和谐温馨的学习环境。继续组织学习《语文课程标准》，深化领会语文教学的新理念、新方向。工作中关注细节，注重点滴，不打“擦边球”，不踩“高压线”，让每一位青年老师平衡起步。2．成熟老师：立目的，突瓶颈对于有一定工作经历的老师来说，具备了相应教学经历的同时往往也意味着高原期的到来。教研组将结合老师的实际情况，引导老师拟定自我开展的目的，在业务给予必要的指导与帮助，积极参与每一次论文、案例评比竞赛活动，积极参与课堂教学评优展示活动。积极开展以课后反思为主的教学研究，用反思促成长，用反思促进步。对于参加相关赛课、评比活动的老师，教研组将组织学校骨干队伍进展打磨指导；对于表现积极、成绩显著的成熟老师，教研组也将积极推荐申报各类荣誉称号。3．骨干老师：创平台，展成果骨干老师是学校富贵的资。对于这一群体，学校将通过各级各类教学展示、比赛活动，区小语名师共同体等途径，搭建展示其教学成果的平台，进步相关老师在区域内的知名度，引领全体语文老师队伍的开展。〔四〕丰富不同年段学生综合理论活动语文的外延就是生活的外延。为了给学生童年的语文生活中留下美妙的回忆，就要让学生的童年里飘溢书香，就要让书香构筑美妙的梦想。1．精心筹划书香节活动，充分享受阅读乐趣“书香节”是学生一年一度期盼的浩大节日，也是学生充分享受读书、走近书本的节日。活动效果的上下关键关于组织筹划的质量。各备课组要结合不同年段学生的实际情况，精心考虑，动静结合。活动要力务实效，确保人人参与。各班要丰富图书角、完善班级借阅制度等，营造良好的读书气氛。“书香节”核心工作就是引导学生多读书、读好书、读整本书，教研组也将结合活动的开展创设读书环境，活动完毕将结合实际情况评选书香班级、阅读之星、书香家庭等，把书香延续到全学期、全年的学习中。2．精心打造经典诵读活动，彰显学生独特个性本学期我们继续以学校的主课题《国际理解教育提升学生素养的理论研究》为引领，积极开展“诵读经典”特色工程推进工作。一方面，在学校的活动课程中开设经典诵读课，指导学生读经典、吟经典、品经典。另一方面，组织学生开展每日诵读经典活动。要求各班语文老师认真制订经典诵读目录，并在班级开拓“经典诵读”栏目，及时更新内容，指导学生晨诵、午读、暮省。学期中，各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动。从而让学生在语文学科的特色工程中，传承经典、品味文化、彰显个性、开展素养。3．精心组织竞赛活动，积极转化读书成果本学期，各备课组要发挥集体的智慧，在不增加工作负担的前提下，创设一些有意义的班级、年级学科理论活动，让学生在活动中得到知识体验，得到文化的熏陶。同时，学校还会积极组织学生参加各类征文、竞赛、考级等活动。为展示学生的语文素养，丰富学生的校园生活，提升学校的整体实力提供开展的平台。只有通过丰富多样的语文理论活动，学生的语文才能才能得到了锻炼，语文学习生活才会愈发的精彩快乐。语文工作方案篇8一、学生情况分析^p本班如今学生19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后