2023年科研培训总结反思(4篇)

2023年科研培训总结反思(4篇)

书目

第1篇教科研工作暨校本培训工作总结

第2篇老师教化科研专题培训工作总结

第3篇2023年暑期教科研培训总结范文

第4篇培训中心科研工作总结范文

教科研工作暨校本培训工作总结

2023.6

开展校本培训工作几年来，本学期的工作使让我最没有景气的一学期了，校本培训工作开展得不够深化，对老师的专业成长来作用不是很明显，总之问题多于成果，接下来的时间我觉得要多反思，怎么做才是有效的校本培训，怎么做老师才乐于参与，而且有利于老师成长呢。下面就本学期的教科研工作回顾如下：

一、学习还有待于加强。

1、加强学科提升活动。

接下来暑期立刻就要学科提升考核时间，但是本学期老师的学习主动性不是很高，对于自己教学的文本没有很好研读，只停留在表面上，或者说大部分老师对文本研读没有爱好。当然也有个别老师对于学习还下苦功，如陈思思和汤毛毛等一些年经老师。

2、开展了读教化名著心得体会评比活动。每位老师每学期读一本名著，并且撰写心得体会，学校开展评比活动，县里的评比活动就要起先了，希望能获得个好成果。

二、接着完善教学常规

我们克服师资不匀的`困难，采有专兼结合的方法，严格根据课程安排要求开齐开全课程，开足课时。为了做好小班化试点工作，在教学常规方面，我们要求老师能在备课、上课、布置作业等常规方面要体现小班化理念，并且将检查标准中也体现小班化教学理念。在一学期的两次检查中，我们发觉，老师在这方面还是要有待于提高。总得来说语文老师不管在集体备课还是在其他方面做提比其他老师要强一些，这也和我们学校师资不均衡相关。

另外加强了对校区四项教学达标工作的指导，本学期还有一位汤毛毛老师参与最终一批活动。通过培训、结对等多种形式，汤老师已经通过县里的验收，希望下学期再接再励通过市里的验收。

三、校本教研、培训方面的工作

校本教研工作是本学期教科研的工作重点，我们在开学工作就绪以后，就主动有效地开展校本教研活动。本学期围绕结合校本培训工作依次开展了德育专题、教化科研、教学评价等专题培训，活动以观看视频、讲座等形式来开展，取得了肯定的效果。另外为了加强老师的基本功，提高课堂效率。我们学校的自培训项目—简笔画培训，自始自终都在进行当中，培训资源就地取材，邀请了幼儿园美术功底较强的老师来培训指导，再加上平常老师的训练，老师在这方面有了肯定的提高。

四、老师外出培育、培训方面工作

首先我们主动参与县局和学区组织和各种下乡教学培训活动，参与的老师有30多人次；我们校长李老师参与了县组织的骨干校长培训，外出培训回来后，还对我们全体老师绽开了培训，老师们都很有爱好地参加了；陈思思老师和汤毛毛老师参与的新苗班、新老师培训，她们总是很重视，很仔细参与每次的外出培训，回来也主动地和老师们沟通共享，共成长。另外老师的论文和案例参与县里评比，获奖的人次也有肯定的增加。

五、主动开展各类学生活动。

上学期我校结合县和学区工作支配，加强学生的素养教化，注意学生的特长培育。学校分别参与了艺术节、读书节等活动，另外还组织学生参与幼儿园的毕业汇演活动，极大地丰富了学生的课余生活。

六、不足之处。

由于学校各方面的因素的影响，学校的教科研工作存在的问题多于成果：

1、老师教研爱好不浓，实力不强。学校优秀人才少，老师老龄化严峻，参于教研活动的爱好不高，应付心理较强。

2、科研成果不多，撰写教化教学论文、案例不多，在县里面获奖的也不多，主要是指导老师写论文不够。

3、校本教研的实效性还有待于加强。

4、综合实践课实施以及校本课程的开发都还比较迷惘

……

七、下一步准备

面对学校的诸多问题，我们觉得自己要有信念，要有耐性，以身作则。一是加强学习，不学习就落后，不学习问题就只会搞些老掉牙的事，提不起老师们爱好，二是先抓重点，多思索，多打算，如教研活动的实效性，活动前多想搞什么好，怎么搞好，尽量能帮助老师解决一些教学中的一些问题。然后要身体力行，领导带头写论文，上公开课。最终一点是在工作中多积累，多反思，以免在同一个地方老是跌倒。

2023.06

老师教化科研专题培训工作总结

老师教化科研专题培训工作总结

在区教化局、老师进修学校的统一部署下，我校全面开展了老师教化科研专题培训，以期进一步更新广阔小学老师的教化教学观念，提高教化科研水平，以适应新一轮基础教化课程改革和全面推动素养教化的须要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注意实效”的原则，根据局要求和学校校本培训安排有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：

1、领导重视，组织落实

在接到教化局文件后，校领导班子马上进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻相识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教育主任、教科研负责人和骨干老师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训安排。在全体老师会上，校长将文件和安排作了特地传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体老师也一样认为，进行这样的科研基本技能培训，对于提高老师的个人素养，提高我校教化科研的整体水平很有必要，也很刚好。全体老师参加科研培训的主动性高涨，统一了相识，培训工作的逐项活动也就顺当铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天不足

学校老师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教化理论学习不足，理论水平低下，无法将自己珍贵的实践阅历与先进的教化理论想结合，使之成为一线老师自己的科研成果。这也成为制约学校教化科研工作的深化开展的一个瓶颈。我校的图书室有较丰富的教化理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校各个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。老师个人的理论自学则以学校和老师个人订阅的教化教学类杂志为主要学习资料，要求老师边自学边摘录，强化学习效果。《中小学老师培训》、《老师博览》、《课改纵横》等杂志成为老师们争相阅读的精神食粮。我校掀起了一次次理论学习的高潮，老师的教化、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校老师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的主动性空前高涨。

3、接轨新课程，迎接新挑战

今年9月，我们利用周三老师例会和教研组活动时间，组织学习了《新课程标准》，并就《新课程标准》与《教学大纲》的异同，《新课程标准》的新理念等问题开展了专题探讨，使全体老师对新课程的要求和新变革有了初步的相识，进一步提高了老师的理论水平，增加了老师投身新课程改革，迎接新挑战的热忱。

4、理论指导实践，实践验证理论

通过充分的理论学习，老师自然的意识到投身教化科研并不像想象中那样神奇，可怕，自己完全有实力参加教科研实践。在每月的教学反思中，我们可喜的看到，老师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。

通过半年多来的教科研全员培训，全体老师了解和驾驭了教化科研的一般过程和方法，能够结合教化教学实际选择探讨课题，较规范地开展教化科学探讨；通过培训，全体老师结合新课程标准的学习，了解了当前教化发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教化理念，自觉地对教化教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教化教学方法；通过培训，全体老师进一步相识了教化科研的重要性和可能性，增加了参加教科研的自觉性，教化科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教化科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将接着把此次活动深化开展下去，不断完善，不断创新，使我校老师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。

2023年暑期教科研培训总结范文

xx年8月笔者参与了xx市教科所组织的教科研培训，主题是关于翻转课堂、慕课、微课，主讲老师是xx师大的三位教授。

幕课：moocs，大规模在线开放课程，慕课的革命性意义在于教学模式的除旧布新，它是对传统的以课程讲课为主的教学模式的颠覆，呈现以e-learning为主要技术方式的、突破时空界限的在线教学模式。

翻转课堂：是指学生在家观看慕课视频，自学有关学问，完成练习，而课堂时间老师用来解答学生问题、订正学生作业，帮助学生答疑。这种学习形式颠覆了传统教学中，老师在课堂教授学问，学生在家中通过练习来内化的过程，变为学问传授通过信息技术的协助在课前完成，学问内化则在课堂中经老师的帮助而完成，此为“翻转”之意。

微课：根据新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映老师在课堂教学过程中针对某个学问点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、老师点评等教学支持资源，它们以肯定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”(胡xx）

不行否认，网络正在变更世界。在大数据的时代背景下，我们要充分利用一切可利用的资源来将学问内化，不管是自主的成人学习还是中国本土的教化制度，效率始终是一个绕不过的难题，现代社会，随时随地的学习已经越来越成为人们的需求，将一切可以利用的技术应用到教化中，才是教化技术学科的初衷。

当然，面对新兴事物我们不能一味地麻木追随，更须要理性的思索

1.翻转课堂、慕课、微课对教学质量的提升究竟产生了多大的影响？当它们的簇新感逐步消逝时，师生是否会觉得索然无味？

2.翻转课堂、慕课、微课是否会消弱师生之间的互动生成及情感、看法、价值观的渗透沟通？人机沟通是否会取代人人沟通？

3.翻转课堂、慕课、微课是否会增加学生额外的学习负担及老师的工作负担？老师、学生乐意接受吗？

培训中心科研工作总结范文

本学年科研室仔细落实学校工作安排，努力把我校科研兴校指导思想落到实处。接着坚持科研先导，课题带动方针，顺当完成十一·五省级课题和个人课题的结题工作；接着坚持科研为教化教学服务的理念，坚持校本研训，通过多种途径为全校老师供应教化教学尤其是新课程改革前沿信息、现代理论，促进老师专业发展；接着坚持为广阔老师搭建教化教学成果的展示平台，引导老师走教学和科研相结合的发展道路；接着坚持做好科研成果的评定推广，为老师专业发展服务。在区科研室的正确领导下，在校领导班子大力支持、协作，全体老师的共同努力下，比照学年工作安排，本学年科研室完成了如下主要工作。

一、课题管理

⒈十一·五期间参与的省级课题《劳技中心综合实践区本课程开发与实施的探讨》已经完成结题参评工作。

⒉《劳技中心综合实践区本课程开发与实施的探讨》报告进行辽宁省教化科学探讨优秀成果评比。

⒊两个国家课题《区域劳动技术教化发展模式探讨》和《综合实践活动区域整体推动策略探讨》结题工作。

⒋五个区级个人立项课题：范春红老师的《劳技中心学生道德实践实施策略的探讨》；王红梅老师的《贝雕专业课程评价方案的设计与实施的探讨》；单朋老师的《劳技中心开设面塑专业课程的探讨》；本篇文章来自资料管理下载。王丽华老师的《食品雕刻课程建设与实施的探讨》；程显晶老师的《面点课程建设与实施的探讨》结题工作。

二、校本研训

通过校本培训和校际科研沟通活动，引导老师走教学和科研相结合之路，促进老师专业发展和科研实力提高。

⒈我校的探讨成果得到专家的好评

本学年，熊主任参与了国家十一·五重点课题调研会，提交了我校课题进展状况和阅历材料，得到了与会专家的指导和认可。

⒉加强科研理论学习，注意科研队伍建设

学校为老师主动创设自我发展空间，支持激励老师参与各类培训学习和进修。老师不断自我研修，常常阅读教化教学和科研刊物，提高科研理论水平和实践实力。我校每位老师在学习中都能仔细做好学习笔记，人均学习字数达4000字以上。另外，每位老师都仔细撰写了所教的每一所学校的教化教学反思，每学期完成了一篇教化教学论文或教学案例，在不断总结与提炼中提升自己的综合素养。

校本培训是促进老师专业发展的有效途径。教研组是开展校本教研的中坚力气与基本组织。我校向其他兄弟学校学习，重视教研组的建设。依据学校实际分了五个教研组，每组6-7人。明确各教研组长的职责，平日加强对教研组的指导。教研活动中要求做到三个有，即有主题、有中心发言、有活动记录。要求老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通教学中的胜利与失败。结合课题探讨和校本研训，我校还主动组织全体老师进行教化叙事演讲竞赛、老师技能大赛、教学设计竞赛、课堂展示赛、青年老师创新课大赛、读书共享等活动，提高了老师教化教学和科研实力，也为课题的探讨供应了强而能干的师资队伍。

⒊完善了我区综合实践活动区域运行模式

综合实践活动课程基地办学，是课改中的一个亮点，也是很多专家和同行关注的话题，如何使基地办学充分发挥其教化功能以及基地办学的运行模式与机制，更是业内人土探讨的热点。

在学年初，本年度，为减轻各校的负担，我校担当了对综合实践活动全部领域的指导任务。首先，科研室组织骨干老师及教研组进步行了新一轮的区域运行模式探讨，大家通过多次研讨，结合日常教学活动，将须要指导的内容与方式进行了整体调控，形成初步的指导方案，并设计了学生评价手册。其次，由教育处组织全校以教研组为单位进行全校的大探讨，各专业提出针对性的看法与建议，科研室进行归纳、整理，以文件的方式对全体老师进行培训。再次，由全体老师在工作中进行实践，发觉问题，再由教研组进行整理、汇报，骨干老师集思广义，进行调整，再实践

这样以点带面，充分调动全校老师的主动性，发挥老师的主动性，使我区综合实践活动的区域运行模式进一步完善，并很