2022年云南昭通事业单位考试真题及答案（收集版）（中小学教类）

\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"2022年云南昭通事业单位招聘考试真题及答案（收集版）（中小学教师类）一、单选题1.（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。(1分)A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型答案：C解析：

民主型教养模式下的儿童是最成熟的。民主型教养模式下，父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。这种模式下成长起来的儿童是最成熟的，他们活泼、快乐、有能力、独立性强、自信、自立、彬彬有礼、知足，爱探索、善于控制自己、喜欢交往、富于合作、自我肯定。2.测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）(1分)A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精加工策略答案：B解析：

学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。3.中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（）。(1分)A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《大学》答案：C解析：

战国后期，《礼记》中的《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，是罕见的世界教育思想遗产，被称为“教育学的雏形”。4.需要层次理论中的成长性需要是指（）。(1分)A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：

自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。成长性需要即属于此，其他的需要都是基本需要。5.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。(1分)A、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B、团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C、个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导答案：D解析：

对此类学生应适合于个别辅导。6.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。(1分)A、学习B、交往C、思考D、实践答案：D解析：

教师的师德修养只有在实践中才能得到充实、提高和完善。7.坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。(1分)A、阶段性要求B、一般特征C、根本特点D、理想要求答案：C解析：

【名师点评】我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持社会主义方向是教育目的的根本特征。故正确答案为C。8.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。(1分)A、0—2岁B、2—7岁C、7—11、12岁D、11、12岁以上答案：D解析：

【名师点评】本题所考查的知识点来自皮亚杰的认知发展阶段理论，只考查了年龄阶段，属于比较简单的题目。皮亚杰的认知发展阶段理论这一知识点比较重要，要求考生具体掌握每一阶段的年龄和特点，第四阶段——形式运算阶段属于中学生发展阶段，因此又要着重掌握。9.榜样包括伟人的典范、（）的示范和（）等。(1分)A、榜样老师的示范B、伟人学生中的榜样C、教育者学生中的好榜样D、榜样三好学生答案：C解析：

见本章中对榜样示范法的解释。10.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。(1分)A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C解析：

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。11.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了（）。(1分)A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为答案：C解析：

【名师点评】道德品质是指个人遵守社会道德规范行动时所表现出来的稳定性特征。一个人的道德品质如何直接关系到一个人的行为是否符合社会道德标准。任何一种道德品质都包含道德认识、道德情感和道德意志等心理结构。故正确答案为C。12.操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同可分为细微型操作技能与（）型操作技能。(1分)A、连续B、闭合C、粗放D、徒手答案：C解析：

操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同可分为细微型操作技能与粗放型操作技能。13.从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?（）(1分)A、童年期B、少年期C、青年期D、中年期答案：B解析：

从少年期开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来。因此本题的正确答案为B。14.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。(1分)A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习答案：B解析：

符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。15.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。(1分)A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情答案：C解析：

教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。16.在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，是哪种直观?（）(1分)A、模象直观B、言语直观C、实物直观D、形象直观答案：B解析：

暂无解析17.属于内在、不稳定、可控的因素是（）(1分)A、运气B、努力C、能力D、任务难度答案：B解析：

努力因素是内部、不稳定、可控的。18.师德的灵魂是（）(1分)A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平答案：A解析：

关爱学生是师德的灵魂。19.请问下列哪项动机属于社会性动机?（）(1分)A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参与交往答案：D解析：

【名师点评】本题的考查点是动机的分类，在考纲中没有提及社会性动机和生物性动机这种动机分类方式，该分类还是比较好理解的，主要是根据动机的力量来源进行分类的。选项A、B、C都是由于本能驱使产生的动机，属于生物性动机，选项D参与交往不是人的本能所驱使，属于社会性动机，因此本题的正确答案为D。20.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。(1分)A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化答案：C解析：

这一阶段动作的客体始终是对原型的操作，这一阶段称为原型操作阶段。21.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是（）(1分)A、构造主义B、精神分析C、格式塔流派D、机能主义答案：D解析：

构造主义把意识分为三个元素;精神分析主张研究无意识;格式塔流派把意识看作一个整体；机能主义主张意识是持续不断的过程。22.下列不属于内发论者的是（）。(1分)A、孟子B、弗洛伊德C、洛克D、格塞尔答案：C解析：

孟子、弗洛伊德、格塞尔都是内发论者，洛克是外铄论者。23.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。(1分)A、重要B、首要C、核心D、主导答案：C解析：

教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。24.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。(1分)A、计划性B、预见性C、灵活性D、操作性答案：B解析：

本题考查专家型教师在备课时表现出的特点。研究表明，在备课时，专家型教师表现出一定的预见性。他们会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。而新手型教师则认为自己不能预测计划执行时的情况，因为他们往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。选项A计划性、C灵活性和D操作性均为迷惑选项。因此本题的正确答案为B。25.以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。(1分)A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐答案：C解析：

17世纪捷克教育家夸美纽斯以个体认识论为基础提出教学论，他认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。26.教育目的可以发挥的作用是（）。(1分)A、导向、规范和权威作用B、导向、激励和评价作用C、激励、评价和统一作用D、宣传、引导和激励作用答案：B解析：

见前文中教育目的的作用相关内容。27.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。(1分)A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势答案：D解析：

答案为D。定势是指心理活动的一种准备状态，它使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题的顺利解决。28.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。(1分)A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松答案：C解析：

在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。29.大脑左半球主要是对（）负责。(1分)A、空间能力和积极情感B、空间能力和消极情感C、言语能力和消极情感D、言语能力和积极情感答案：D解析：

大脑左半球对言语能力和积极情感负责。30.短时记忆的主要编码形式是（）(1分)A、图像编码B、听觉编码C、语义编码D、情境编码答案：B解析：

听觉编码是短时记忆主要的编码形式，语义编码是长时记忆最主要的编码形式。31.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。(1分)A、交往能力B、管理能力C、学习能力D、研究能力答案：D解析：

教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。32.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。(1分)A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的答案：D解析：

根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。33.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。(1分)A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书答案：A解析：

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。34.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）(1分)A、正后像B、负后像C、视觉适应D、感觉对比答案：B解析：

绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。35.学习原有知识对新学习的影响属于（）。(1分)A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移答案：C解析：

答案为C。正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移也称干扰，指两种学习之间的相互干扰、阻碍。顺向迁移：先前学习对后来学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。36.师生关系在道德上是（）的关系。(1分)A、授受服从B、民主集中C、矛盾排斥D、相互促进答案：D解析：

师生关系在社会道德上是相互促进的关系。37.科学心理学的创始人是（）(1分)A、冯特B、亚里士多德C、杜威D、桑代克答案：A解析：

暂无解析38.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。(1分)A、刺激情境B、既定疑问C、思维状态D、思维起点答案：A解析：

尽管对问题表述不尽相同，我们一般将问题定义为给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。39.一种记忆的特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）(1分)A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、动作记忆答案：B解析：

短时记忆存储时间短，存储量小;瞬时记忆存储时间很短，但存储量大。40.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。(1分)A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解答案：D解析：

领会是认知目标的第二层次，它代表最低水平的理解。41.教育法律关系中两个最重要的主体是（）(1分)A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师答案：C解析：

教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。42.（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。(1分)A、完形一顿悟说B、认知一结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论答案：D解析：

【名师点评】本题主要考查的知识点是建构主义学习理论的学生观，同时涉及了另外三个学习理论，作答时需要辨别这几个理论的主要观点。完形一顿悟说，顾名思义强调顿悟，它是早期的学习理论，还没有具体的学生观；认知一结构学习论，由布鲁纳提出，强调的是发现学习；信息加工学习理论，考纲中主要考查的是加涅的理论，涉及了信息流和控制部分两部分学习机制。因此本题的正确答案为D。43.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是（）(1分)A、社会助长B、社会干扰C、社会惰化D、社会促进答案：B解析：

社会干扰指他人在场时，因为害怕其他人评价，个体就会紧张和焦虑，使工作效率降低的现象。44.下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是（）(1分)A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师有半富的教学策略答案：C解析：

新手教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。45.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。(1分)A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性答案：B解析：

影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。而教育在人的身心发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定了人发展的方向；教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。教育在人的身心发展中起主导作用不是绝对的，而是有条件的。故正确答案为B。46.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。(1分)A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制答案：B解析：

为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。47.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）(1分)A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年答案：C解析：

1903年桑代克《教育心理学》一书的出版，标志着教育心理学的诞生。48.心理咨询与辅导的基本方法是（）。(1分)A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问答案：A解析：

会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此本题的正确答案为A。49.()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。(1分)A、全身松弛法B、系统脱敏法C、果敢训练D、强化训练答案：C解析：

果敢训练，也叫肯定性训练或自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。50.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。(1分)A、学生B、教师C、教学内容D、教学环境答案：B解析：

教学的五要素中，学生一主体因素；教师一指导地位、关键因素；教学内容一信息部分；教学媒体一信息载体；教学环境包括物质环境和社会环境两方面。51.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。(1分)A、榜样法B、锻炼法C、说服法D、陶冶法答案：C解析：

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。故正确答案为C。52.心理学属于（）(1分)A、自然科学B、社会科学C、自然科学与社会科学的交叉学科D、哲学答案：C解析：

心理学要研究心理的神经生物学基础，因此具有自然科学的性质。但是，人又是社会的实体，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响，此外心理学还研究社会心理和团体心理，因此心理学也具有社会科学的性质。所以心理学属于自然科学和社会科学的交叉学科。53.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。(1分)A、25％B、50％C、75％D、100％答案：B解析：

力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。54.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）(1分)A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征答案：B解析：

本题考查的是认知风格的概念，即认知方式就是人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。55.一种认识或积极走近某事物的倾向，成就动机的重要部分的是（）。(1分)A、理想B、兴趣C、毅力D、信念答案：B解析：

一种认识或积极走近某事物的倾向，是成就动机的重要部分的是兴趣。56.一般来说，专家型教师的课时计划具有很大的（）。(1分)A、计划性B、实践性C、操作性D、灵活性答案：D解析：

本题考查专家型教师在制订课时计划时的特点。一般来说，专家型教师在制订课时计划时，能根据学生先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠自己去发挥的。因此，他们的课时计划就有很大的灵活性。而新手型教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。因此，选项A计划性、选项B实践性和选项C操作性均为迷惑性选项。因此本题的正确答案为D。57.个体品德中不包含以下哪种结构成分?（）(1分)A、道德情感B、道德认识C、道德行为D、道德意志答案：D解析：

品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识是个体品德的核心部分。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。因此本题的正确答案D。58.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（）(1分)A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、求知欲答案：C解析：

附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。59.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）(1分)A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境答案：B解析：

选项A运气好坏，不属于个体的自我状态，易变，个体自身又没办法左右，所以属于外在的不稳定的不可控归因；选项B能力高低，属于个体的自我部分，且一旦成年后稳定，也不是个体想变化就可以变化的，所以属于内在的稳定的不可控归因；选项c身体状况，属于个体的自我部分，容易有变化，不稳定，身体状态的好坏也不是个体自己可以控制的，所以属于内在的不稳定的不可控的归因；选项D外界环境，不属于自我部分，容易发生变化，且个体自身不可以左右，所以属于外在的不稳定的不可控的归因。因此本题的正确答案为B。60.（）是教师同事之间良好沟通的基础。(1分)A、少争多让，善于倾听B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏D、巧用语言，珍惜情谊答案：C解析：

坦诚相见、赞美欣赏是教师同事之间良好沟通的基础。61.教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（）(1分)A、记忆术B、做笔记C、生成性学习D、提问答案：A解析：

题干讲述的是记忆术中的“谐音联想法”。62.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）(1分)A、归因理论B、成就动机理论C、强化理论D、自我效能感理论答案：C解析：

行为主义的强化理论认为，学生的学习行为可以通过一定的奖励或惩罚手段加以强化。63.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括（）(1分)A、包容需要B、控制需要C、尊重需要D、感情需要答案：C解析：

舒茨提出的人际关系需要包括包容需要、控制需要和感情需要。64.以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。(1分)A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、系统性原则答案：A解析：

【名师点评】“产婆术”是古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底在哲学研究和讲学过程中形成的一种通过不断发问，从辩论中弄清问题的独特方法。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”和启发性原则在本质上是一致的。故正确答案为A。65.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。(1分)A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制答案：B解析：

班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短时间内系统地、扎实地掌握知识技能。同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。故正确答案为B。66.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。(1分)A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标答案：A解析：

答案为A。教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。67.设计教学法的提出者是（）。(1分)A、杜威B、华虚朋C、帕克赫斯特D、克伯屈答案：D解析：

克伯屈是美国教育家杜威教育哲学的诠释者，1918年发表《设计教学法》，被称为设计教学法之父。故正确答案为D。68.有人把（）比喻为“科学研究的前门”。(1分)A、访谈法B、测验法C、实验法D、观察法答案：D解析：

暂无解析69.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）(1分)A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能答案：B解析：

题干描述的是问题解决的理解问题（明确问题）的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。70.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）(1分)A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信任学生D、尊重学生家长答案：C解析：

尊重和信赖学生是教师公正地对待学生的第一步。71.学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。(1分)A、教学目的B、教学计划C、教学课程D、教学大纲答案：D解析：

学科测程标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。72.借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是（）(1分)A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能答案：B解析：

内部言语的活动符合智力技能的特点，因此智力技能又称为心智技能。73.发散思维的基本特征没有（）。(1分)A、多样性B、独创性C、流畅性D、变通性答案：A解析：

发散思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。74.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（）(1分)A、操作技能和动作技能B、心智技能和动作技能C、理解技能和应用技能D、心智技能和应用技能答案：B解析：

按其本身的性质和特点，可将技能分为操作技能和心智技能。操作技能又称动作技能。75.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。(1分)A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策答案：D解析：

教学评价的目的是作出决策。教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。具体而言，教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成价值判断以及作出决定等步骤。76.以下不涉及问题解决过程的学说有（）。(1分)A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说答案：C解析：

桑代克认为问题解决就是不断尝试使错误逐渐减少的过程。苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程。杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。77.最早有关学习迁移的代表性理论是（）(1分)A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：A解析：

形式训练说是最早的关于迁移的理论。78.被称为“教育心理学之父”的学者是（）(1分)A、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、维果斯基答案：B解析：

暂无解析79.人类心理活动的基础是（）(1分)A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动答案：B解析：

反射是人类心理活动的基础。80.小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（）(1分)A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、时间管理策略答案：B解析：

监控策略是指在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。81.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。(1分)A、长时记忆B、有意记忆C、感觉记忆D、短时记忆答案：D解析：

信息加工系统中有长时记忆和短时记忆、瞬时记忆三个不同的信息加工阶段。其中，短时记忆被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位，因此本题的正确答案为D。82.历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。(1分)A、符号学习B、命题学习C、概念学习D、上位学习答案：A解析：

符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，符号学习的主要内容是词汇学习。但符号学习不限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)，符号学习还包括事实性知识的学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。上位学习也叫总括学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概念或包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。因此本题的正确答案为A。83.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。(1分)A、位置记忆法B、编简C、谐音联想法D、语义联想答案：B解析：

编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。84.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）(1分)A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段答案：C解析：

初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。85.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(1分)A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究答案：B解析：

主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。86.有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）(1分)A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：C解析：

有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。87.ABC理论中B指的是（）(1分)A、诱发性事件B、个体的情绪C、对事件的看法D、个体的行为反应答案：C解析：

ABC理论中A是诱发性事件，B是个体对该事件的看法，C是个体的情绪和行为反应。88.在西方，被公认的教育心理学奠基人是（）。(1分)A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德答案：B解析：

答案为B。桑代克的《教育心理学》奠定了西方教育心理学的基础，桑代克因此被称为教育心理学的奠基人。89.学生渴望充分发挥自己的潜