英语教师课程教学计划

第页共页英语老师课程教学方案英语老师课程教学方案英语老师课程教学方案1一、指导思想以学校,级部工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的原那么,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二、高一上册英语教学总目的完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意，可以运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情分析^p今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语程度较差，学生生构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，B层学生就更谈不上根底了。四、高一上册英语教材简要分析^p本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。详细安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展：1.warmingup和vocabulary一个课时;ing和languagepoints三课时mar二课时;4.单元知识综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语详细措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开,本学期方案把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以稳固进步。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能.①课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。②始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯③课后及时复习的习惯.④良好的完成作业习惯:1.按时完成作业，书写标准、不潦草。2.及时改正作业中的错误，找出错误原因,养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯：a.养成大胆说英语的习惯;b.养成读和背的习惯;c.养成反复练习的习惯。语言不是的，而是在使用中学会的。3、阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。每一位老师负责及时准备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师按照班级实际情况因材施教，制定个人的备课方案，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原那么。6、搞好听评课备课组成员之间互相听课,并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。教学进度表总之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸将不会离我们太遥远，本学年的`教育教学成绩将会更辉煌!英语老师课程教学方案2一、指导思想：英语作为我们根底教育阶段的一门根底学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改良教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造合适学生开展宽松气氛的同时，努力培养并且进步学生的听、说、读的才能，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为进步我校英语教学程度而扎实开展工作。二、教学工作要求和措施：(一)、加强理论学习，更新教学观念1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著;积极开展教学改革理论，根据小学生的学____点讨论小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究进步课堂教学效率的途径和方法。2、措施：(1)每月阅读1-2篇国内外最新动态教学文章，在教研活动中就优秀片断进展交流，并对应自身的课堂教学加以反思讨论。(2)认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联络实际积极撰写教育教学论文，从理论上升到理论。(3)结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛工程。(二)、抓实教学常规1.要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学构造，以培养学生的创新精神和理论才能。加强教研组主阵地活动，认真进展备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新老师的带教培养，实在进步老师业务程度。不搞形式，实在进步课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。2、措施：(1)充分发挥教研组作用，周一认真参加校教研活动，每周确保至少一次备课组活动。(2)以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组老师共同进步。(3)对照课改要求,反思英语课堂教学，积累好教学随笔，不断进步自身的业务素质。(4)认真完成听课要求(不少于10节并有评价)，配合教诲处定期做好落实常规(教案，作业等)检查催促工作。(5)标准作业的布置与修改，根本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大开展。(6)加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教室，要求英语老师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学形式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有经历的老师指导。英语老师课程教学方案3一.指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教诲处初一教学工作方案，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目的，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同进步教育教学质量二.学情分析^p经过教学与理论，已经对班级学生有了一定的理解，他们的根底不尽一样，而且有一局部学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进展谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中稳固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感受到老师的关心与保护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。三.详细工作教学工作1.制定科学，合理的方案。在新生开学前，力求定好学校要求的各项方案，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准。2.备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新知识之间的内在联络，需要老师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学，溶兴趣性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反应，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材可以到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。3.教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的根底上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导理论，理论强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。4.作业修改：设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。5.听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。6.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反应，并且分析^p原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进。英语老师课程教学方案4一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写根底。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、培养学生的爱国精神、增强世界意识。二、教材分析^p本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和理论经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了合适我国英语教学根本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—构造—任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达了语言的交际功能。2、注重才能培养力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。5、交融学科内容非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的，最