学习策略与学法问题诊断

学习策略与学法问题诊断第一页，共十四页，编辑于2023年，星期二

专题一：学习策略

一、什么是学习策略？

所谓学习策略（learningstrategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。第二页，共十四页，编辑于2023年，星期二

二、原则：

主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感。第三页，共十四页，编辑于2023年，星期二

三、特征：

1、主动性2、有效性3、过程性4、程序性什么是PQ4R阅读方法？

PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊（Thomas&Robinson1972）提出来的一种学习策略。PQ4R是由几个步骤首字母的缩写组成，分别代表预习（Preview），设问（Question）、阅读（Read）、反思（Reflect）、背诵（Recite）和复习（Review）第四页，共十四页，编辑于2023年，星期二

四、学习策略与学习方法的区别：第五页，共十四页，编辑于2023年，星期二

五、层次分类

（一）、认知策略（二）、元认知策略：计划策略、监控策略、调节策略监控策略（1）领会监控

（2）集中注意。（三）、资源管理策略第六页，共十四页，编辑于2023年，星期二

专题二：语文学习策略方法与学法问题诊断

语文学习策略包括------1、字词学习策略

2、阅读理解策略

3、写作学习策略

4、口语交际学习策略

5、综合性学习策略第七页，共十四页，编辑于2023年，星期二

写作学习策略方法与学法问题诊断：

（一）非智力因素与作文教学

1、激发写作动机，克服盲目心理；2、培养作文兴趣，克服应付心理；3、锻造写作意志，克服功利心理。（二）面对新课改，作文教学改什么

1、改变教学观念；2、改变教学模式；

3、改变学生“三无”状况------

（1）、“劳于读书，逸于作文”

（2）、《读书的厚度就是作文的深度》

（3）、列举古人事例------[李贺、梅尧臣、陶宗仪、江淹]4、改变学生思维，培养良好行文习惯。【目的颤抖】？第八页，共十四页，编辑于2023年，星期二

（三）、好作文是改出来的

1．要写好作文，光靠天赋和灵性是不行的，更重要的是靠作者的耐性和毅力。（1）、曹雪芹与《红楼梦》2、贾岛、韩愈与“推敲”典故。2．精彩之笔得进行无数次一丝不苟地推敲与修改。

（1）、欧阳修（2）、托尔斯泰（3）、福楼拜（4）、海明威第九页，共十四页，编辑于2023年，星期二（三）、好作文是改出来的3．修改不仅要从小处落笔，更要从大处着眼。

（1）、鲁迅与《孔乙己》

（2）、谢武彰与林良-----《鹦鹉》4．考场作文要重视开头和结尾的修改。第十页，共十四页，编辑于2023年，星期二

（四）元认知与作文教学

1、作文元认知技能培养的内容2、作文元认知技能培养的方法第十一页，共十四页，编辑于2023年，星期二

（五）写作体验课怎么教

课型述略

1.以获得写作经验为主要教学目的；

2.以写作体验活动为主要教学内容；

3.教学过程体现为教师精心设计并作用于学生写作行为和认识的一系列活动。

第十二页，共十四页，编辑于2023年，星期二

课型举隅：

（一）品味孤独体验成长

1、情景导入——激发体验兴趣

2、含英咀华——文本再阅读

3、蓦然回首——捡拾遗失的岁月

4、技法举隅——打开写作思路

5、个性表达——炫出成长的风采