




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小班综合活动:抓尾巴实验幼儿园 王晓璐活动目标:1、通过游戏提高幼儿在快速奔跑中躲闪的能力。2、帮助幼儿了解几种动物尾巴的特征。2、培养幼儿动作的灵敏性和参与游戏的兴趣。活动准备:幼儿打扮成小猴、小老鼠、小兔子、小马的样子; “大灰狼”;音乐磁带;课件活动过程:一、设置情境,小动物们进场。师:孩子们,今天妈妈请了一些客人到我们家来做客, 瞧!他们来了。A、(音乐起,小猴进场)师:孩子们,我们应该怎么说? (你们好、欢迎)师:我们请客人先坐下来。B、(音乐起,小马进场)师:又是谁来了呀?(小马)师:我们和小马握握手。C、(音乐起,小老鼠进场)师:哎呀,还有客人呢?是谁呀?(小老鼠)师:欢迎你们,我们抱抱吧。孩子们,都坐下来吧。二、看课件,猜客人是谁?师:告诉你们哦,还有几个客人要来呢!不过你们要动动小脑筋,猜猜他是谁?猜对了他才会出来。听,有人来了,是谁呀?1、看课件:(小猴)精选文档,供参考!师:快把尾巴伸进来。咦,这条尾巴是什么样子的?这是谁的尾巴呀?我请个小猴上来,我们来看一看小猴的尾巴是不是这样的。(哦,长长的,还有点弯呢)那是不是小猴呢?我们一起来看一看。哎呀,真是猴哥哥呢!(猴哥哥欢迎你)2、看课件:(小兔)师:这次会是谁呢?大家一起说:快把尾巴伸进来。师:这条尾巴是什么样子的呀?和我们这儿谁的尾巴一样啊?我们一起喊:小兔,小兔请进来。哦,原来是兔妹妹回家啦。3、看课件:(小马)4、看课件:(小老鼠)5、看课件:(大灰狼)三、玩游戏:抓尾巴1、请幼儿相互玩抓尾巴的游戏尾巴。我们每种动物都有一条和别人不同的尾巴,我们玩的游戏就叫“抓尾巴”,你要去把别人的尾巴抓下来,不过要当心保护好自己的尾巴,别让人家抓掉了,看谁抓的尾巴多,等会就在这个屋子里玩哦,可千万不能跑出去,准备还了吗?开始。精选文档,供参考!2、请幼儿根据要求抓尾巴。3、再玩一次游戏。四、结束活动:啊,谁来了?“大灰狼”:我的肚子呀饿得咕咕叫,让我找点好吃的?哼,可恶的大灰狼,我们一起去把它的尾巴抓下来吧。欢庆胜利:“今天我们玩得很开心,还把大灰狼的尾巴给揪掉了呢,跟兔妈妈出去玩吧。”小班综合活动:“好玩的尾巴”说课稿实验幼儿园 王晓璐一、设计意图:对于幼儿来说,游戏是他们最喜欢的活动方式,尤其是小年龄的幼儿,游戏对他们的吸引力是无穷的。而民间游戏作为传统文化的一部分,以其独有的特点及价值,在幼儿发展中起着十分重要的作用。可以说,我们在座的每一位老师都是玩着民间游戏长大的。在民间游戏中,“抓尾巴”是孩子们特别喜欢的游戏之一,相对来说,年龄越小的孩子想象力越丰富,更容易投入情境之中,他们将动物都视为自己的好朋友,乐意“成为”小动物。这些3—4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但形容词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的,而在日常生活中要经常用到,如“长、短、粗、细”等等,为了更好的顺应幼儿的发展需要,我将“抓尾巴”的民间游戏精选文档,供参考!与语言、科学、音乐等领域综合起来,让幼儿初步理解并运用形容词,充分体现玩中学、学中乐。二、目标制订:活动目标是教育活动的起点和归宿, 对活动起着导向作用,根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个目标:、初步了解四种动物尾巴的特征,会用“长长的、短短的、粗粗的、细细的”的词语形容不同动物的尾巴。2、在游戏中提高快速奔跑、躲闪的能力。3、体验与同伴共同游戏的快乐。本次活动是一个综合活动,渗透了健康领域、语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容,但活动的重点仍以语言领域为主, 主要引导幼儿用恰当的形容词来形容小动物的尾巴; 活动的难点在于幼儿在理解词语的基础上去抓相应的小动物的尾巴。三、活动过程1、表演进场,明确角色。在开始部分,我扮演兔妈妈和小兔们在家欢迎小猴、小马、小老鼠等客人的光临,将孩子们轻松地带入游戏情境之中, 小动物们随着相应的音乐进场,进一步明确了他们的角色意识。在这其中,渗透了礼貌教育,小动物们亲切的问候、握手、拥抱,其乐融融。2、观看课件,大胆表达。在这个环节中,结合了视觉、听觉的课件深深地吸引了幼儿,此时,我摒弃以往教师说教教学的传统模式,以幼儿为主体,用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,鼓励幼儿大胆地表达、表精选文档,供参考!现,让孩子们在游戏中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。3、集体游戏,巩固认识。最后一个环节是孩子们最喜欢的“抓尾巴”游戏,我将老游戏玩出新花样,让孩子们带着任务去抓尾巴,最后去合作抓大灰狼的尾巴,将整个活动推向了高潮。总之,本次活动完全是从幼儿的实际出发, 符合幼儿的年龄特征
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 学前教育每日一讲
- 合规管理三大防线
- 鞍山市2025年一级建造师市政工程临考冲刺试题含解析
- 大学生创业汽修店
- 幼儿园艺术与技术结合的探索计划
- 幼儿园小班的游戏教育工作计划
- 高中生职业规划与指导计划
- 艺术教育发展计划
- 仓库库存周转率的提升计划
- 战略人力资源管理改革计划
- 科技英语构词法和单词
- 会计内部控制参考文献,参考文献
- GB/T 10458-2008荞麦
- 【沪教版】五年级上册数学第四单元测试卷
- 教学第七讲-犯罪的故意和过失课件
- 《郑和下西洋》-完整版课件
- 换料的记录表
- 国学智慧尔雅课期末考试题库答案2022
- 三级医院医疗服务能力标准(综合医院)
- DB11-T 1834-2021城市道路工程施工技术规程
- 彩钢棚专项施工措施方案
评论
0/150
提交评论