2023学年完整公开课版轴对称说课

认识轴对称图形苏教版三年级上青岩镇中心完小高睿说课环节认识轴对称图形已学过的相关内容本节课的主要内容后续学习相关内容▪认识一些简单的平

面图形后进行教学▪通过形式多样的活动▪初步感知生活中的对称现象▪初步认识简单的轴对称图形▪为四年级《认识对称轴》▪利用轴对称方法对图形进行

变换或设计图案打好基础教材分析说课环节认识轴对称图形学情分析学习过一些简单的平面图形知道其特征，形成了一定的空间观念。生活中具有很多轴对称性质的事物，学生也有一定的感性基础。具有一定的合作、探究的能力、观察能力和动手操作能力教学目标教学重、难点教、学具准备教学目标：1、知识与技能：通过观察和动手操作，能初步体会生活中的对称现象，认识对称图形的基本特征，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能剪出简单的轴对称图形。2、过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观：引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。教学重、难点：教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教、学具准备：教具：课件、剪刀、白纸学具：彩色笔、白纸、剪刀、数学书109页的图形教具：课件、剪刀、白纸学具：彩色笔、白纸、剪刀、数学书109页的图形说课环节认识轴对称图形教学方法直观演示法设疑诱导法操作发现法开展探索性的学习活动说课环节认识轴对称图形同桌交流学法小组讨论动手操作说课环节认识轴对称图形说教学过程：课堂总结，回扣目标欣赏图片，情感体验（一）、创设情境，感知对称

这架纸飞机怎么样？能飞远吗？好看吗？为什么？那要是蝴蝶少了一边翅膀还会飞吗？（二）、引导探究、自主发现。1、认识轴对称图形那这样的蝴蝶、飞机能飞吗？为什么把天坛、飞机、蝴蝶放一起呀！他们有什么共同的特征吗？小组讨论得出结论：两边都是一样的。让学生用课前剪好的剪纸，通过折一折，比一比、说一说的方式，让学生自主探索得出结论。2、试一试我是小判官：哪些能一眼看出是轴对称，哪些无法判断？3、制作简单的轴对称图形“猜猜我做啥”，由教师演示例4中的剪松树图的过程。猜做的是什么，剪的图形是不是轴对称图形？为什么？学生动手尝试制作轴对称图形小组交流剪轴对称图形要注意什么？让学生独立制作一个轴对称图形再选几个有创意的作品展示在黑板上。（三）、随堂练习、学以致用。1、想想做做第一、二题（三）、随堂练习、学以致用。2、想想做做第三题（三）、随堂练习、学以致用。3、想想做做第4题4、说一说生活中有哪些轴对称图形(四)、欣赏图片，情感体验（五）课堂总结、回扣目标今天学了什么？什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形？（六）、板书设计认识轴对称图形对折后能够完全重合的图形叫轴对称图形（展示学生作品）

(设计理念：直观形象的板书，帮助学生唤起表象，凭借表象的中介作用，产生联想和想象，就可以减缓理解概念的坡度，促进知识的理解和记忆。)说课环节认识轴对称图形教学效果本节课为了让学生充分体验到轴对称图形的特征，安排了看一看、折一折、剪一剪等一系列活动，在整个教学中始终以学生动手操作为主导，让学