中班教案集合9篇

中班教案集合9篇中班教案篇1

一、活动目标

1、通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，体验发明创新的乐趣，勇于探究的创新精神和品质。

2、充分挖掘幼儿们生活中的阅历学问，在此基础上经过不断创新改进，在操作中培育了幼儿的创新能力，大胆表现自己的愿望。

3、有幼儿们的大胆想象，而且鼓舞幼儿们大胆实践，敢于创新设计、制作。

4、用多种方式进行创新实践，设计将来的飞机。

二、活动预备

1、《将来的飞机》课件

2、电话机

3、操作所需材料〔橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等〕若干。

三、活动过程

1、导入活动，教师引导语幼儿想象，秀丽的天空中有谁在飞？飞机是仿照什么制造的？

〔1〕教师出示飞机的图片或者模型，幼儿简洁了解如今的飞机。

〔2〕教师讲解飞机飞行的原理，幼儿尝试仿照各种飞机飞。

〔3〕小朋友认识了这么多的飞机，你想不想仿照飞机飞行？

〔4〕你喜爱仿照什么飞机就仿照什么飞机。

2、教师引导幼儿创新想象，大胆表现自己的愿望。

〔1〕你期望将来的飞机是什么样子的，请幼儿来告知他。

〔2〕幼儿自由商量沟通，然后回答，充分发挥想象力。

3、教师引导幼儿用多种方式创新。

〔1〕科学家叔叔设计将来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架将来的飞机呢？

〔2〕你喜爱用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？

〔3〕请幼儿自由选择材料制作，教师鼓舞幼儿之间互相合作。

4、教师帮助幼儿展示作品，让幼儿体验发明创新的的乐趣。

请幼儿介绍自己设计、制作的'将来的飞机，教师准时确定幼儿的表现。

四、活动延长

请幼儿回家后和家人一起用新的方法创作将来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。

五、活动总结

能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对幼儿阅历的积累和铺垫，让幼儿了解“飞机〞，然后在此基础上去创新、设计“将来的飞机〞，让幼儿利用前面的学问阅历去创新。教师设计情境表演，激发幼儿的创新愿望，能主动主动地参加思维活动，创新思维力得到提高。

教师作为引导者、帮助者、支持者参加活动，留意发挥幼儿的主动性，引导幼儿主动去探究，进行操作，并准时对幼儿给予鼓舞和正面评价，使幼儿在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜爱创新，乐于创新。

中班教案篇2

一、活动目标

1、主动热情地参与水上游戏活动，通过“开火车“、“钻山洞〞等游戏活动，练习水中闭气的技能。

2、通过鼓舞和训练，让孩子知道到达目标的步骤和困难。

二、活动预备

1、大呼啦圈两个、小呼啦圈每人一个

2、水球、水枪、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干

3、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、幼儿进行换衣、鞋，预备大毛巾，上洗手间等。

2、〔入水〕幼儿在老师的`带着下沿着池边进行“开火车〞的游戏：教师做火车头，幼儿排在后面，并用呼啦圈套着前面一个人的身体，扮作车厢。

3、音乐开始时，教师提示：“火车开啦！〞幼儿跟着教师身后渐渐地往前走。来到“山洞〞时，教师提示：“火车进山洞了！〞幼儿就一个跟一个地钻进水里用呼啦圈做成的山洞。〔继续练习吸气屏气的技巧〕

4、游戏：长高了，变矮了

玩法：全体幼儿拉成一个圆圈后，把手放下。教师说“长高了〞时，全体幼儿两脚跳起，两手上举；当听到“变矮了〞时，幼儿随即闭气蹲到水里面。〔游戏3~4遍〕

5、幼儿自由选择玩具进行嬉水活动。

四、结束活动

1、整理玩具上水冲洗身体，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。

2、做好擦干身体穿好衣服，吹发，滴眼药水等保育工作。

3、对泳衣进行消毒清洗。

中班教案篇3

活动目标：

1.练习交叉步走，进展身体动作的敏捷性和协调性。

2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

3.通过游戏培育关怀他人的良好品质。

活动预备：

1.在场地上画上直线或提供绳子。

2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.幼儿听音乐做身体预备活动操〔教师自编〕

2.幼儿跟随教师做各种走得练习。

花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、仿照小动物走、变速走等。

舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿互相拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最终一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

3.练习交叉步前进。

教师：小朋友，我们今日学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？

请个别幼儿示范，引导幼儿留意观看并商量怎样才能走得稳。

教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开渐渐走。

幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先渐渐前进，娴熟之后可适当加快步伐。

4.游戏"送礼物"。

向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步渐渐前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，全部幼儿都马上停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"认真观看幼儿是否动了，假如移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最终到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的.篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简洁的动作，放松身体。

中班教案篇4

活动预备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

〔1〕出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的`？〔引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律〕

〔2〕师：谁能来接着排啊？〔幼儿操作〕

2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。

〔1〕〔出示A--A-形式排序〕让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

〔2〕与A-B对齐排，并引导幼儿比较〔点数1，2〕

〔3〕让幼儿接着排

3．启发幼儿想出另一种排序方式。

〔1〕〔请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作〕

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

〔2〕教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师：大家看看如今又是怎么排的啦？〔让幼儿发觉并说出规律〕

〔3〕请幼儿接着排。

4．幼儿操作学具，

教师指导。

师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

5．活动结束，教师小结。

教师：大家看看如今又是怎么排的啦？〔让幼儿发觉并说出规律〕

中班教案篇5

活动目标

1．运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的快乐心情。

2．针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活跃思维。

活动预备

1．幼儿人手一份材料：1米左右的纸条；依据排序模式预备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。

2．歌曲《大中国》录音带。

活动过程

1．引出问题

(1)师：国庆节快到了，我们做了很多彩旗装扮我们的活动室。如今我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观看彩旗的不同特征，并进行表达)(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既美丽又喧闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争辩，应鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，最终小结幼儿的发言。)

2．尝试操作第一次操作：

(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。

(2)提示：彩旗有规律地排，才会更美丽。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)互相沟通彩旗的排列方法，教师小结。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗?把你的方法记录在纸上。

(2)提示：还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来。

(3)集体商量：

①幼儿沟通各种排序方法，体验胜利的欢乐。

②提升幼儿的阅历：

A两种(三种)特征的`彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜爱的排列方法，把彩旗贴在纸条上。

(2)在“大中国〞的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的欢乐。

活动结束

观赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他方法吗?

中班教案篇6

一、活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作，学习几种简洁的封口方法，在试验中比较发觉最好的封口方法，并用标记作记录。

3、感知科技的进步，体验胜利的欢乐。

二、活动预备

1、人手一只已开封的食品包装袋〔如：暑片的包装袋〕保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

三、活动过程

1、师幼谈话导入。

出示已开袋的食品，提问：

〔1〕食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？

〔2〕为什么吃上去不香了？

2、幼儿商量沟通。

请大家商量一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？

3、幼儿实践沟通。

师：刚刚你们想了许多方法，老师也为你们预备了一些材料，请你们去试一试。

师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？

4、试验比较记录。

〔1〕师：小朋友刚刚都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么方法最方便，封口封得最牢？我们来做个试验。

〔2〕幼儿试验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

〔3〕进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

〔4〕师小结：随着科技的'进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

5、拓展生活阅历

师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

四、活动延长

继续探究其它为塑料袋封口的方法。

活动反思：

本活动的结束部分，以教师的介绍来引导幼儿认识更好更先进的封口方法和工具，使幼儿在今日所学习到的学问基础上又积累到了新的阅历，丰富自己的所学内容。同时，以教师的鼓舞，来培育幼儿对科学的兴趣。使幼儿在学习中有信念通过试验操作来提升自身的科学探究能力；在生活中提高自我服务能力。

中班教案篇7

活动目标

1、能依据故事情节的进展，较合理地创编故事结尾，并清晰地讲解并描述。

2、能将海底生物的自我爱护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。

3、进展幼儿的想象力。

活动预备：

1、人手一份白纸，水彩笔。

2、收音机、磁带。

3、图片

活动过程

1、直接导入主题

老师：小朋友们，你们喜爱听故事吗？

老师：今日老师为你们讲一个小黄鱼历险记的`故事。

放录音，边放录音边出示图片。

2、对故事内容进行提问。

老师：小黄鱼不听妈妈的话，单独一人出去游玩，最终遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想方法？

[老师可以适当的提示幼儿：大海里的动物都很有本事，我们想想小黄鱼可不行以借用其他小动物的逃跑本事呢？]

3、幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

老师：刚刚我们小朋友想了许多方法，如今老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。

4、依据图片完好的讲解并描述故事

老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

老师：谁情愿到前面来依据这些图片和你自己想的方法把故事完好的讲一遍。

5、迁移情感，好好安全工作。

老师：你们喜爱贪玩的小黄鱼吗？为什么？

老师：那我们平常跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应当怎么做呢？

老师：假如我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应当怎么办呢？

小黄鱼历险记

小黄鱼和妈妈还有许多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很快乐。

有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们肯定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。〞小黄鱼听后很可怕，紧紧跟着妈妈。

游着游着，一条小黄鱼发觉了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼遗忘了妈妈的嘱咐，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

中班教案篇8

主题来源：

主题活动“好朋友〞中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的朋友。〞于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友〞活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜寻,你听他们都找到了谁呢:“老师我的朋友里还有动物呢！〞很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。〞而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀！〞就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因此我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽〞这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的主动性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识；

知道关注和珍惜自己四周的事物及生命，与此同时观看、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。

培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

主题的开展：

本月主题“飞禽〞围绕着几种飞禽特殊是鸽子〔鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。〕的种类、价值用处、象征意义几个方面来开展的相关活动；环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的'，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢！〞这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子〞这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我们观看了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢？〞针对这一问题我们又展开了“鸽子的家〞这一活动，先是让孩子自己找答案然后大家共同商量，在商量中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的帮助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说大树是它们的家，从而围绕着“家〞又展开了一番商量最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了大量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？〞看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。〔“家〞和“食物〞的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答〕当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢？〞是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候，鸽子“被捕〞了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后〞“假如我是一只鸽子〞“放飞祝愿〞，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走？〞有的孩子说：“是因为禽流感来了〞孩子们立即把兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。〞于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗？〞

我：“是呀它的名字叫和平鸽〞

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽〞这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激〞，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案篇9

活动目标：

1、初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。〔重点〕

2、尝试用简洁的话描述小猪去过的地方和身体发生的改变。〔难点〕

3、再猜猜测想中感受故事的趣味性，体验大胆回答下列问题的欢乐。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、培育幼儿养成良好饮食习惯的意识。

活动预备：

小猪、卡片若干〔水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类〕

活动过程：

师生问好：小朋友们