部编人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。二十年后的家乡习作

从文题可知，这是一篇典型的想象作文。要写好想象作文，以下几个方面要注意：写作导航想象的丰富性

由于作文内容的要求，我们写作时必须进行大胆而丰富的想象。

比如农村的同学想象20年后，家家住楼房，农业生产实行机械化，农村环境变得更优美，生活在这片土地上的人们富裕幸福，村民主动学习科学技术等。

如果你的家乡是曾遭受过风沙侵袭的荒沙地，想象20年后，经过人们的努力，沙漠变成了绿洲。果园、草原、种植园合理布局，人与环境和谐发展。

如果你的家乡在城市，你可以想象20年后，城市变成了花园，空气不再污浊，城市设施更加完善，工业更加发达，轻轨、地铁、立交桥四通八达，文明程度更高。

总之，根据目前家乡的情况，进行丰富的想象，才符合本次作文的训练要求。想象的合理性

想象要以现实为基础，在现实的基础上，结合国家和家乡的发展规划进行预测，这样想象的内容才是合情合理的。切忌空想乱想。

如想象20年后，家乡人人都是大学生，个个都懂电脑、会英语，家家都拥有小车；飞机播种，机器人耕田；旅游的目的地是水星、金星等；克隆人扫街、外星人端盘等。这些想象与20年后家乡的现实明显不合，这样的作文就给人不可信的感觉。所以，我们要结合当地发展规划的目标进行合理想象。想象的真实性

想象离不开生活，即使是我们描绘20年后的家乡，也是如此。20年后的人同样要吃饭、穿衣，同样是父母爱子女、学生尊敬老师，同样会热爱祖国、爱护环境，同样渴望拥有亲情、友情和爱情。所以，我们在想象时仍然要表现出人物健康的情感和思想。思维导图例文引路二十年后的家乡

二十年后，我的家乡是什么样子的呢？我展望着、遐想着、勾画着、期盼着……

二十年后，我的家乡是绿的世界。村前村后绿汪汪的一片，山是绿的，田野是绿的，街道是绿的，水也是绿的。绿色浸润了山里人们的情感。白天，人们在树荫底下举棋对弈，好不兴奋；晚上，爷爷奶奶陪着孙儿数着天上的星星，好不投入；儿女听妈妈讲着那过去的故事，好不入神；有的老人手里捧着复读机正在学英语呢！“活到老，学到老”——如果人们都用上这股劲来学习，还怕改变不了自己的家乡吗？例文引路

二十年后，我的家乡是鱼的海洋。这里鱼池星罗棋布，奇异水产不计其数。这些经过克隆的美味鱼，长势良好。有以肉质鲜嫩著称的鱼中上品“纫鱼”；也有娇贵的“昙花鱼”；还有“江上往来人”皆爱之的鲈鱼；更有用电子孵化系统繁殖出来的“烈火烹鱼，十里飘香”的河豚。有名字的，没名字的，应有尽有。每个鱼池都配有用温控、水控、喂养、捕捞等管理系统整合而成的网络，实现网络自动化管理，既科学又省力。这些经过养殖自动化网络培育出来的特色鱼，或从码头海运，或由飞机空运，每天都以最快的速度

运到世界各地，为家乡赚钱。例文引路

二十年后，我的家乡是鸟的天堂。家乡周边建立了“动物自然保护区”，由于环保工作做得好，这里吸引了数以万计的水鸟和各种候鸟前来安居，一年四季都能听到鸟儿们婉转的歌声，看到鸟儿们精彩的表演。你可以欣赏到天鹅高雅的芭蕾舞；可以欣赏到白鹤健美的交际舞；可以欣赏到水鸭激烈的水球赛。运气好时，你还能目睹王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的奇观呢。例文引路

二十年后，我的家乡到处是温馨的居室。小平房全没有了，瓦房更是早就不见踪影了。楼房更高了，一栋有三四十层，“欲与天公试比高”。这些楼房是用新型钢筋建成的。家乡还搞起了绿化工程。瞧，在又软又青的草坪上，小孩子欢天喜地地打滚、赛跑、捉迷藏；休闲椅上坐着许多老人，他们在那儿歇息，等着自己的孙儿孙女玩累了再回去；年轻人在鹅卵石铺成的人行道上漫步……这里，不仅具有浪漫恬静的田园风光，而且洋溢着与时俱进的现代气息，俨然人间的一个现代桃花源。例文引路

二十年后，我的家乡还办起了互动电视台、网络图书馆和远程教育学校。

啊！二十年后，我的家乡就是一个欣欣向荣、平安和谐、文明健康的新型农村！

我爱我的家乡！【名师点评】

很显然，在写这篇文章之前，小作者对自己家乡的现状进行了充分的了解，否则，是绝不会写出如此丰富优美、针对性极强的佳作来的；同时，小作者也充分调动了自己的想象力，如文中对于鱼的养殖方法及人们居住环境的描写，生动可感，读来令人深受感染。感谢观看！习作：二十年后的家乡统编版语文五年级（上）1.培养关注生活、留意家乡现状的习惯，并把想象的内容具体、条理清楚地表达出来。2.合理想象长大以后的家乡的变化，培养自己热爱家乡的感情。3.在交流过程中，提高自己的讲述表达能力及书面表达能力。

本课目标先一起来回顾我们祖辈们的生活：再来看看我们现在的日子：根据现在的生活憧憬一下科技发展将会给我们的生活带来哪些变化?

让我们以家乡二十年后变化来展开想象。比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进？你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进？

我们还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要？有时你生病了要去医院，你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化？小组内交流：1.家的环境变化--衣食住行的变化；言行的变化--爷爷奶奶爸爸妈妈外貌、言行的变化。2.引导学生描绘同学重逢时的聚会情景。

想象二十年后回家乡的过程，尝试习作

可以按照回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别的顺序来尝试写一写。

小组内讲述、交流自己回到家乡过程。交流时注意把“在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这几个方面说清楚。

在说的基础上，把回家乡过程简单地写下来。注意写清楚在哪里”“遇到了谁”“有哪些变化”“你最惊奇的发现是什么”这些基本信息。

可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得变化很大的部分，可以多写几句话，要注意重点突出条理清楚。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了回家乡过程，是否在表达中突出了高科技让大家的生活更方便舒适快捷的方面；重点是否突出，条理是否清楚。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心跳的感受

2.把修改后的习作读给同学们听，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。

4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。

二十年后的家乡

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话写出了多少游子对故乡的深情思念啊！中秋之夜，凝望明月，我不禁想起了我的故乡，我的亲人----我决定回故乡。我坐着宇宙飞船，穿越时光隧道，一会儿就回到了故乡。刚踏上故土，一种全新的景象展现在眼前。街道上一点垃圾也没有，路两旁树木苍翠，放眼远处，红花绿草风景如画。明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢！各种汽车都用空气作燃料，没有黑烟，没有污染。每个人都面色红润精神焕发。想起以前街道的垃圾、车后的黑烟，我心里暗暗赞叹家乡的变化真大。

我来到百货商场。“商场好大啊！”我情不自禁地赞叹道。就在这时，一个机器人来到我面前，他亲切地问：“小姐姐，请问您需要什么东西？我带您去。”我爽快地回答：“一套服装。”咨询机器人把我带到了服装专卖店，它还自动帮我搭配颜色，选择款式，我一试，还真漂亮，付了钱便兴高采烈地走了。以前，商场小不说，而且还要自己找，真麻烦！

我匆匆赶到家门口。“这是我的家？”我的家是个圆形的，必须输入密码才能进去。一进大门，只见一个大屏幕上有几十排按钮，第一排管客厅，第二排管书房，第三排管厨房，第四排管卧室，第五排管特制休闲房……我累了，按第一排的第一个按钮，出现一张了沙发；我想看电视，按下第一排的第二个按钮，就出现了一台电视机；我想看书，按下第二排的第一个按钮，我就一下子飞到了书房，我想看什么书，心里一想，这本书就出现在我的面前。习作范例

我饿了，想吃东西，就按下第三排的第一个按钮，从厨房走出来一个机器人，“请问主人想吃什么？”它说。“喝一杯饮料，再来一份炒饭！”我一点机器人肚子上的粉色按钮马上就出来一杯饮料，一份炒饭！现在你想吃什么就有什么。以前不一样，你想吃什么非要自己去做。这变化真大啊！点评：小作者运用语言和环境描写使文章生动形象，让