【教育资料】五年级语文上册教案：台湾的蝴蝶谷-(第一课时)

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】五年级语文上册教案：台湾的蝴蝶谷（第一课时）1、初读课文，学会8个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借语言文字想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程：（一）激趣导入师：同学们，老师这里有许多蝴蝶的图片，你们想看吗？师：那请你坐端正了。（多媒体出示图片）这些图片你喜欢吗？喜欢它什么？为什么？想象一下，如果有许许多多美丽的蝴蝶聚在一起，会是什么样的场面呢？今天，老师就带你去一个神奇的地方，（多媒体出示中国地图）它在我国东南沿海，它是一个岛，它就是台湾，（板书：台湾）台湾是祖国不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)国，生齐读。祖是个生字，说说你有什么好方法记住它？那祖国是什么意思呢？指生说（出示台湾岛图，）是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷（板书：的蝴蝶谷）去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。（二）初读课文1、请打开书108页，听老师来读。2、说说台湾的蝴蝶谷怎么样啊？（美）3、这么美的课文你想读读吗？好，下面请小朋友们根据拼音自己读，字音读准确，小节号标上。4、刚才在读课文的时候老师发现有的小朋友遇到了拦路虎，我们一起来帮帮他解决这个困难吧。出示（水源(yun)充足，花草茂(mo)盛）这两个生字宝宝你能读上来吗？指生读。有什么好方法记住它吗？指生说。那水源充足和花草茂盛各是什么意思呢？你能联系课文说说吗？指生说。生齐读。那我们把它们送到课文里再来读读吧。（出示第一自然段）谁来读？指生读，生齐读课文。读得真好，那你能告诉老师这一段告诉了我们什么？指生说。说的真好。现在我们一起来看看第二自然段。5、请小朋友带着拼音自由读读第二自然段，数一数共有几句话？把自己最拿手的一句话多读几遍。师：一共有几句话？第一句话谁最拿手？指生读。（出示图片，台湾的山多，山谷也多。）生齐读第一句话。谁来为我们读读第二句话？（出示图片，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。指生读。读得真棒！特别是几个生字朋友的名字都叫对了。请你来为同学们介绍一下吧。季说说怎么记住它？找个朋友？那现在是什么季节？丛说说怎么记住它？什么意思？（许多东西聚在一起）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。赶是什么结构？什么意思？（很快地走，心情着急地走）找个朋友？（指生组词）生齐读生字。我们一起不它们送回课文句子中再来读读吧。生齐读第二句。读得真好，老师也想跟你们一起读。男生第一句，女生第二句，老师来读第三句。（师生共读）师：从朗读中你知道了什么？指生说。（蝴蝶谷的来历）6、师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）生：蝴蝶谷很迷人。师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？学生自由读书，找句子。师；你觉得哪一句很迷人？生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶图片）看到这番景象，你想说什么？那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶图片，有课文句子）齐读，读出黄蝴蝶的迷人。师：除了这句你还觉得哪句话迷人？生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（出示课件：多媒体出示五颜六色的蝴蝶的景象，有课本句子）学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。师：你喜欢这些蝴蝶吗？我们一起来读读，（读到撒时要加上动作。）师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！学生齐读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。7、师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，指生读。其他小朋友思考这一段告诉我们什么？（出示：大批）批是个生字，说说你有什么好方法记住它？大批是什么意思？大批游客还可以说大批什么？那翩翩起舞是什么意思？小精灵指的是谁啊？说的真好！我们一起来读读。8、师：课文先读到这里，老师想检查一下你的生字词语都掌握了没有？（出示课件）指读，开火车读，男女生齐读。师：让我们把这些词语送回到课文中，一边看图一边美美地读读吧。生齐读课文。师：书读得好，字也要写好才行哦！（三）、学写生字（出示：茂，赶）请同学们先看一下它的结构。找一下规律。指生说。茂字上面宽，下面的斜钩要写舒展开来。认识走字底，赶的腿伸伸