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文档简介

早期阅读教案：

盲人摸象活动目标：1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言讲述故事中的道理。2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见。活动准备：1、大象的图片（已分割成几个部分。2、《盲人摸象》PPT。3、词条“盲人摸象”，尖刀、软管、磨盘、柱子、绳子的小图片。4、“神奇的箱子”，内装各种物品、玩具若干。活动过程：一、今天,有一位动物朋友来到了我们大一班,猜猜看,它是谁呢?1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。出示身体：你觉得它是谁?还可能是谁呢?（在幼儿猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。）依次出示尾巴、腿、鼻子请幼儿进行猜测。（拼出完整图像——大象）2）引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢？各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。,看部分是不能完全看出来的，一定要看全部当成整体。二、自主阅读，初步感知《盲人摸象》：1、“今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫《盲人摸象》，（PPT第一页。师范读题目，幼儿跟读。问请幼儿说说什么叫盲人？你能学一学盲人是怎样看东西的嘛？（摸）2、请小朋友从左往右每个人悄悄的拿一本放在桌子中间的书。和老师一起翻到这本书的第三个故事《盲人摸象3、幼儿自主汇报：幼儿汇报时，教师认真倾听并给予适当的反馈，从而激发幼儿汇报的参与性，积极性。PPT寓意。1（PPT剩下几页，播放时教师示范指读，幼儿跟着指读。）2、提问帮助幼儿整理获知的印象：故事讲了一件什么事？在大象身体的相应部位放）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完)提示每个盲人都只是说出了所感知到的大）(5)通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理？（）四、翻书阅读《盲人摸象》，掌握故事内容和寓意。1、全体幼儿跟着老师齐声阅读《盲人摸象》。要求：声音洪亮。幼儿齐读时，教师认真倾听幼儿的发音，及时纠正幼儿错误的发音。2、教师小结：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（幼儿根据自己的理解进行回答）五、游戏《摸摸是什么》，迁移经验运用实际，提示幼儿感知事物要全面。1、出示纸盒，讲解游戏方法：小朋友装成盲人，只可以用手摸，然后根据感觉说出物品、玩具的名称。（幼儿在摸的过程中，教师可以适当的问一问：你现在摸的是

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