广东省深圳市深圳中学2023学年高三上学期第二次阶段检测语文试题含答案

广东省深圳市深圳中学2023学年高三上学期第二次阶段检测语文试题

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北京时间10月6日，2022年诺贝尔文学奖揭晓，法国作家安妮·埃尔诺获奖。瑞典文学院的颁奖词称，“她以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体限制”。诺贝尔奖委员会主席安德尔斯·奥尔森指出，埃尔诺始终从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活，她的创作之路漫长而艰辛。诺贝尔文学奖首次颁发于1901年12月10日，为诺贝尔逝世5周年纪念日之际。1895年11月27日，瑞典著名化学家阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔在遗嘱中提出设立五大奖励领域，文学被他放在第四位。诺贝尔在遗嘱中表示，奖金的一部分应颁给“在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人”，并且“不考虑候选人的国籍……不管他们是来自斯堪的纳维亚或其他什么地方”。诺贝尔文学奖一向具有风向标的功能。获奖不仅可以使作家名声大噪，使获奖作品销量倍增，同时也会引导人们关注过去被忽视的领域或地区。2021年坦桑尼亚作家阿卜杜拉扎克·古尔纳获得诺贝尔文学奖。古尔纳1948年出生于坦桑尼亚，20岁出头时，他以难民身份抵达英国，此后定居英国，用英语开始写作。对难民的经历、身份、流亡记忆和文化疏离感与认同感的反思，是他文学创作的主题。在诺奖官网的一项调查中，近2000名网友中有95％没有读过古尔纳的作品。作为“近20年来第一个获得诺贝尔文学奖的非洲人”，古尔纳引发了人们更多地关注非洲文学。然而，据统计，在迄今为止的118位诺贝尔文学奖得主中，欧洲作家占比超过70％，而来自亚洲、非洲的获奖者非常少。（摘编自陈彩霞《2022年诺贝尔文学奖出炉》，中新社2022年10月6日）材料二：从正常的逻辑概念上讲，以“世界”来命名的文学——

“世界文学”理应包括中国文学。然而，即便是已有中国当代作家，如莫言把代表“世界文学”最高级别的奖项——

诺贝尔文学奖拥入怀中，在当今“世界文学”的格局中，中国文学仍像一个自说自话的“他者”，似乎先天被排除在世界文学这“统一体”的格局之外。即便在全球化、多元化的当下，所谓的“世界文学”还是被牢牢地锁定在欧洲。这从西方的两位学者－卡萨诺瓦和莫莱蒂对“世界文学”的研究框架中不难看出些端倪。卡萨诺瓦认为“世界文学”的传播应定位于“巴黎”，主张把“巴黎”视为“世界文学”的中心之中心；莫莱蒂的认知模式与其相似，不过在“巴黎”之外，他又增加了一个“伦敦”。这种把欧洲文学作为构建“世界文学”的基点并搁置“中国”的研究理路，已成为西方社会的一种主流研究模式。当然，也有个别西方学者在“世界文学”的研究中提及了中国，比如，西奥·德汉。但他有关中国的简短笔墨全部停留在了外国宗教、文化、文学对中国的影响上，并认为印度佛教的传入是“前现代中国唯一最为重要的跨文化事件”，这个事件“在中国文化和文学发展中扮演了一个至关重要的角色”，以至“中国90％以上的四字成语都源于佛教”。换句话说，在德汉的体系中，中国文学并不是独立自主的，而是作为他国文化或文学的附属品而出现的。这就模糊了中国文学或文化几千年的发展历程和精神逻辑。此外，中国当代作家的创作如果想进入“世界文坛”，也同样面临有形与无形“规则”的限制。在这些“规则”中，首要的一条就是输入西方的文学作品必须激发西方读者的兴趣。特别是中国当代作家基本上还不能用英文从事阅读与创作，其作品要走向世界，必须得依靠翻译这一环节。而在当下从事翻译工作的，有一部分是来自于异族文化的海外汉学家，这就更难以保证输入西方的中国文学作品的纯正性。2012年，莫言获得了诺贝尔文学奖。但此前译者葛浩文（HowardGoldblatt）对其小说进行翻译时，遵循的并非是我国翻译界长期以来所奉行的“信”“达”“雅”，而是必须得让美国和西方文化市场接受的实用主义翻译原则。因此，葛浩文对莫言的小说文本进行了大幅删减，有些地方甚至进行了改写，比如，把“观音菩萨”译为“圣母玛利亚”。这种翻译方式，在某种程度上帮助了莫言的作品走向世界，却又带来了新问题：中国文学本该具有的民族特性与审美取向在这种替代中消失殆尽。一年一度的诺贝尔文学奖，经全球媒体的宣传与大肆炒作，其评奖标准在某种程度上已被视为“世界文学”的风向标。但那些获奖的作家及作品，能否真正反映“世界文学”的价值取向？到目前为止，无论是评委还是获奖者，明显还是以西方国家的作家为主，并以西方的标准来衡量非西方作家的创作的。与此同时，诺奖的评选很多时候带有某种政治化的倾向，并非总是把作品的艺术性放在首位。因此，真正意义上的“世界文学”就是要冲出欧洲中心主义的窠臼，使“世界文学”具有真正意义上的“世界性”。而离开了由多语言、多民族文学所搭建起来的“共同体”这一价值轴线的世界文学，无疑都是片面的、单纬度的。（摘编自乔国强《“世界文学”中的中国文学问题》）1

．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A

．目前，诺贝尔文学奖在评奖中主要参照西方价值标准，这与化学家诺贝尔设置奖项时的初衷相去甚远。B

．诺贝尔文学奖一向具有风向标的功能，作家古尔纳的获奖，使人们对非洲文学给予了更多的关注。C

．莫言获得世界文学最高级别的奖项，代表着中国文学开始被当今由西方主导的“世界文学”格局接纳。D

．在全球化、多元化的当下，欧洲城市巴黎和伦敦仍被一些西方学者视为“世界文学”传播的中心。2

．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A

．安妮·埃尔诺获诺贝尔文学奖，就是源于她能从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活。B

．坦桑尼亚作家阿卜杜拉扎克·古尔纳获得2021年诺贝尔文学奖，最重要的原因是他能够用英语从事文学创作。C

．印度佛教的传入在中国文学和文化的发展过程中扮演了一个至关重要的角色，汉语中的四字成语大多与此有关。D

．将莫言小说中的“观音菩萨”译为“圣母玛利亚”，迎合了西方读者的阅读兴趣，却消解了中国文学的民族特性。3

．下列选项中，最适合作为论据来支撑“‘世界文学’应具有‘世界性’”观点的一项是（）A

．马克思认为“世界文学”的产生和发展与“世界市场”存在着密切关联。B

．高尔基倡议出版包括欧、中、日、中东等国家和地区的上千种翻译作品。C

．曾获诺奖的日本作家川端康成在气质上同西欧现代作家有很多相似之处。D

．在波兰格但斯克骚乱后，诺贝尔文学奖被颁给波兰诗人切斯瓦夫·米沃什。4

．请简要梳理材料二的行文脉络。5

．鲁迅在谈及中国与世界的时候，曾提出要“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉”。根据此观点，结合材料谈谈中国文学应如何走向世界。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。泥人尹葛亮①认识尹师傅，这大约要从朝天宫说起。②我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的。当然，还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎。③而尹师傅就是其中的一个。④如今记忆犹新，尹师傅在当时，是朝天宫的一道风景。凡到朝天宫，我是直奔他那里而去的。尹师傅的形貌，算是很有特色，总戴着度数很高的眼镜。眼镜腿似乎断过，缠着厚厚的胶布。藏青的中山装也陈旧得很，领子已经磨毛了，上面有些油彩的斑点。只是神情的专注从未变过。⑤尹师傅是个泥塑艺人。⑥第一次买下了尹师傅的作品，是一只“

大阿福”

。这也是尹师傅做得最多的一种娃娃。其实是一种儿童样貌的神，很硕大。后来回忆起，大致相当于《千与千寻》里巨婴的形容。这只“

大阿福”

是我对尹师傅感兴趣的开始。泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一众艺人中显得特立独行。加上他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是很安静地做手边的事情。他有一本画册，上面整齐地画着用自来水笔描绘的图案，下面标着价格。这是他作品的样本，你若看上了其中的一种，就指一指。他点点头，就成交了一桩生意。由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味。当然他也不为所动，一如既往做他的事情。⑦但是也有一些例外，我便是其中的一个。因为我对不明就里的东西，往往有一种执着。时间久了，尹师傅也终于认识了眼前的小朋友，并开始和我交谈。话题开初都是很简单和日常的，部分是出于一个成年人对孩童的敷衍。尹师傅的南京话十分难懂，这是因为他吴语口音的浓重。当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老土，并拿了附近剪纸艺人的“

森林大帝”

作为辅证，说明他不够与时俱进。尹师傅扶了扶眼镜，很认真地看了我一眼，依然没有说话。但我不知道，我的话却在将来造成了他手艺的改革。⑧后来和尹师傅熟悉了，才从他的口中得知，他并不是南京人。老家是江苏无锡。无锡附近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐。因为它的全民性，有“

家家善塑，户户会彩”

的说法。这门手艺后来的商业化，使一些专业作坊应运而生。其中最著名的是袁、朱、钱几家。尹师傅的师承，就是这朱家。尹师傅有一整套的工具，从小到大，排在一块绒布里。最小的一个，用来雕刻五官的，是一根白鱼的骨刺。而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男人，瞠目而视。身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子。我至今也并不知道是出于哪一出戏文。⑨以后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得惟妙惟肖。神情间的活泼，很难想象是出自严肃的尹师傅之手。出于友谊与感谢，尹师傅曾经为我专门做了一个铁臂阿童木。这时候，我们家里其实已经摆满他的作品了。⑩当我捧着阿童木，正欣欣然的时候，爸爸出现了。爸爸听完了一折《阳关》，正打算领我回家去。昆曲社和泥人摊，成了父子二人在朝天宫的固定节目。妈妈从来不加入我们，说人家都只争朝夕，你们爷儿俩可好。一个遗老，一个遗少，都赶上了。⑪爸爸看了看我手里的阿童木，目光延伸至摊子上的其他货品。过了一会儿，突然说，画得真好。⑫我相信这是由衷的话，多半来自他的专业判断。我一阵高兴，想爸爸终于认可了我的兴趣与品味。⑬尹师傅头也不抬，轻轻地说，三分坯子七分画。也没什么，都是些玩意儿。⑭爸爸说，不是，这是艺术。⑮尹师傅沉默了一下，手停住了，说，先生您抬举。这江湖上的人，沾不上这两个字，就是混口饭吃。⑯都听出他的声音有些冷。⑰父亲便请尹师傅来家坐。在我的不断请求下，尹师傅的推辞显得很无力，随我们来到家中。一到家中，尹师傅眼睛就瞥见了茶几前的一幅山水，脱口而出：倪鸿宝①。⑱这的确是倪元璐的手笔。爸爸遇到知己似的，说，师傅对书画有研究？⑲尹师傅欠一欠身：翰墨笔意略知一二，“

刺菱翻筋斗”

的落款，是最仿不得的。⑳爸爸说，师傅是懂行的。㉑尹师傅说，让先生见笑，胡说罢了。㉒爸爸沏了茶给他。他谢过，捧起茶杯，信手抚了一周，轻轻说，先生家是有根基的。㉓爸爸会心笑了，这些老人留下的东西，前些年可不好守。㉔尹师傅说，也亏了还有先生这样的人，祖上的老根儿才没有断掉。㉕爸爸终于说，师傅，别叫先生了。叫我毛羽就好。㉖尹师傅又半躬一下身，说，毛先生。㉗其实我并不很清楚是什么造就了尹师傅与我们父子两代人的友谊。以后爸爸来朝天宫，总也要到泥人摊上转一转，与尹师傅聊上一会儿。我并不很懂得他们在聊什么，但看得出，他们是投机的。甚至有的时候，尹师傅会忘记了还有做生意这回事情。这时候，他木讷的脸相也有些不同，变得些许生动起来。（有删改）注：①倪鸿宝：即倪元璐，号元宝，明末书法家。6

．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A

．泥人尹转而制作一休和尚、蓝精灵等卡通人物的关键是我坦诚、直率地指出他的问题。B

．妈妈用“遗老”称呼爸爸，暗示她对爸爸在市场经济时代依旧热衷传统文化的些许不满。C

．泥人尹称作品是“玩意儿”，认为自己只是混口饭吃，体现了他对于自己作品的不自信。D

．爸爸和泥人尹精神世界的契合，促成了泥人尹从“严肃的神情”到“脸相生动”的转变。7

．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A

．小说采用第一人称叙述，叙事不受时空束缚，自由灵活，展现了一个儿童眼中的泥人尹。B

．小说的语言平淡中有雅趣，多用短句，整体风格淡中有味，飘而不散，读后令人回味。C

．小说第八段运用插叙的手法，补充交代了泥人尹手艺的渊源和师承，丰富了小说内容。D

．小说刻画人物主要采用正面描写，其中爸爸与泥人尹的对话能让我们深入了解泥人尹。8

．小说第二段有何作用？请结合文本简要分析。9

．“葛亮笔下的民间人物，他们像盐一样平凡，也像盐一样珍贵。”请结合这一观点概括小说中的尹师傅和“我”的形象特征。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。因魏无知求见汉王，汉王召入，是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。其明年，淮阴侯破齐自立为齐王使使言之汉王汉王大怒而骂陈平蹑汉王汉王亦悟乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王，封平以户牖乡

。用其奇计策，卒灭楚，常以护军中尉从定燕王臧荼。汉六年，人有上书告楚王韩信反。高帝问诸将，诸将曰：“

亟发兵坑竖子耳！”

高帝默然。问陈平，平固辞谢，曰：“

诸将云何？”

上具告之。陈平曰：“

人之上书言信反，有知之者乎？”

曰：“

未有。”

曰：“

信知之乎？”

曰：“

不知。”

陈平曰：“

陛下精兵孰与楚？”

上曰：“

不能过。”

平曰：“

陛下将用兵有能过韩信者乎？”

上曰：“

莫及也。”

平曰：“

今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”

上曰：“

为之奈何？”

平曰：“

古者天子巡狩，会诸侯。南方有云梦，陛下第出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界。信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。谒，而陛下因擒之，此特一力士之事耳。”

高帝以为然。乃发使告诸侯会陈，“

吾将南游云梦”

。上因随以行。行未至陈，楚王信果郊迎道中。高帝预具武士，见信至，即执缚之，载后车。信呼曰：“

天下已定，我固当烹！”

高帝顾谓信曰：“

若毋声！而反，明矣！”

武士反接之。遂会诸侯于陈，尽定楚地。还至洛阳，赦信以为淮阴侯，而与功臣剖符定封。于是与平剖符，世世勿绝，为户牖侯。平辞曰：“

此非臣之功也。”

上曰：“

吾用先生谋计，战胜克敌，非功而何？”

平曰：“

非魏无知，臣安得进？”

上曰：“

若子可谓不背本矣！”

乃复赏魏无知。（节选自《史记·陈丞相世家》，有删改）10

．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A

．淮阴侯破齐自立／为齐王使/使言之汉王/汉王大怒而骂/陈平蹑汉王/汉王亦悟B

．淮阴侯破齐／自立为齐王/使使言之汉王/汉王大怒而骂陈平/蹑汉王/汉王亦悟C

．淮阴侯破齐／自立为齐王/使使言之汉王/汉王大怒而骂/陈平蹑汉王/汉王亦悟D

．淮阴侯破齐自立／为齐王使/使言之汉王/汉王大怒而骂陈平/蹑汉王/汉王亦悟11

．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A

．都尉，古代官职名。秦汉时为辅佐皇帝的中高级武官，职位次于将军。B

．参乘，古人以右为尊，乘车时在左边陪侍、保护主帅的人叫“参乘”。C

．淮阴侯，韩信受封为淮阴侯。古人称人常称爵名，故以淮阴侯称韩信。D

．郊迎，古代礼仪的一种，到郊外等候迎接宾客，以示隆重、尊敬之意。12

．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A

．陈平经过魏无知推荐到汉王手下做官。汉王采用陈平的奇巧计策，终于灭了楚王。陈平还曾以护军中尉的身份跟随汉王平定燕王臧荼。B

．有人上书告发楚王韩信谋反，汉王打算依照众将士提议立即发兵，坑杀韩信，在听了陈平的话后打消了念头。C

．陈平认为古时候有天子巡狩，他建议汉王假装到南方的云梦泽出游，会见诸侯。趁着韩信郊迎之时，将他擒住。D

．汉王最终在陈县会见诸侯，平定了楚地，回到洛阳，赦免了韩信，改封他为淮阴侯。又与陈平剖符，封他为户牖侯。13

．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1

）乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王，封平以户牖乡。（2

）高帝顾谓信曰：“若毋声！而反，明矣！”14

．请简要概述陈平认为汉王不能立即对韩信发兵的原因。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵刘景文见寄①苏轼淮上东来双鲤鱼，巧将书信渡江湖。细看落墨皆松瘦，想见掀髯正鹤孤②。烈士家风安用此，书生习气未能无。莫因老骥思千里，醉后哀歌缺唾壶③。注：①刘景文为北宋大将刘平之后，是位美髯公，喜藏书。他认识苏轼时已58岁，二人颇为相投，后因苏轼举荐而有所升迁。②松瘦，遒劲挺秀；掀髯，激动貌。③《世说新语》：王敦被元帝猜忌不用，王敦“每酒后辄咏‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，以如意打唾壶，壶口尽缺”。15

．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A

．首联运用比喻和拟人的修辞手法，形象地写出了好友的书信经历了遥远的旅途，才送到诗人手中，想象新奇而生动。B

．颔联虚实结合，由好友信中的诗文想象好友的形象，塑造了一位书法遒劲挺秀、气度慷慨而又孤寂的文人形象。C

．颈联直言刘景文身为将门之后，本不该有“松瘦”“鹤孤”的文士之风，但是作为书生有此气质也在情理之中。D

．这首诗属于苏轼风格豪放之作，格调高远，感情充沛，有奋发之气，同时也有对好友刘景文谆谆劝导的亲切感。16

．此诗尾联含蓄深远，请简要赏析。五、情景默写17

．补写出下列句子中的空缺部分。（1

）《李凭箜篌引》中从正面写乐声，既以声写声，又以形写声的句子是“______，______”。（2

）《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“______，______”。（3

）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“______，______”两句就描写了这样的胜景。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。2022

年是联合国粮农组织提出“

农业文化遗产”

概念、发起“

全球重要农业文化遗产”

保护倡议20

周年。20

年来，中国政府多方______，积极参与，成为全球农业文化遗产保护的重要推动者、积极践行者和主要贡献者。中国是历史悠久的农业大国，农耕文明_______。在与周遭环境长期协同发展的过程中，我们的先民创造出稻作、粟作、农林牧业混合及经济作物等类型众多的农业生产系统，这些独特的系统被传承下来，体现了人与自然和谐相处的智慧，成为宝贵的文化遗产。在农业文化遗产保护实践中，中国政府、企业、学界、遗产地居民多方协作，

各地始终坚持以“

多方参与、惠益共享、政府主导、农民主体”

的原则。地方政府是政策制定者和资金支持者，农户是最基本的生产单元，各地龙头企业则起到了组织与引导作用。各地政府______，各遗产地形成了多种多样的农业文化遗产保护模式。为实现农业的可持续发展，各遗产地拓展农业功能，拓宽农业文化遗产保护路径，把农业文化遗产资源变成______乡村振兴的增长点，形成优质农产品品牌建设、休闲农业、乡村旅游、文化传承融合发展的中国特色农业文化遗产动态保护模式，为全球可持续农业的发展及遗产保护贡献了中国智慧。18

．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A

．落实博大精深审时度势赋能B

．响应源远流长因势利导赋能C

．落实博大精深因势利导蓄势D

．响应源远流长审时度势蓄势19

．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A

．各地始终坚持以“多方参与、惠益共享、政府主导、农民主体”为原则。B

．各地始终坚持以“政府主导、农民主体、多方参与、惠益共享”的原则。C

．各地始终坚持“政府主导、农民主体、多方参与、惠益共享”的原则。D

．各地始终坚持“多方参与、惠益共享、政府主导、农民主体”为原则。20

．请结合第二段的相关内容，为“农业文化遗产”下定义，要求：格式正确，语言简明、连贯、准确，可增删个别词语，不超过40个字。阅读下面的文字，完成下面小题。所谓技术标准，是对标准化领域中需要协调统一的技术事项所制定的准则，主要包括基础技术标准、产品标准、工艺标准，及安全、卫生、环保标准等类别。我们吃的食品、穿的衣服、住的房子，以及开的汽车都伴有系列技术标准，就连①____——近年来PM2.5

日渐引人关注，催生了空气质量指数的出台。人们常说“

三流企业卖苦力，二流企业卖产品或技术，②____”

，把“

企业”

置换为“

国家”

同样适用。在经济全球化的语境下，技术标准是一个国家综合实力的核心体现。一个国家如果能让自己的技术标准能够成为国际标准，在很多方面就有了话语权，甚至可以领导世界。反之就容易被人牵着鼻子走，中国出口经常遭遇的贸易壁垒就是例证。虽然技术标准如此重要，③____：一是标准研究涉足学科趋于偏狭，多集中于科学学、管理学、经济学、标准学以及相关的理工类学科，法学、哲学、美学、社会学等人文社科类领域涉猎甚少；二是标准研究落入细微，多集中于某一或某类技术标准的具体应用类研究，抽象层面的理论统摄研究偏少偏弱。21

．下列诗句中的修辞手法和文中画波浪线处的修辞手法相同的一项是（）A

．此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）B

．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）C

．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）D

．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）22

．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。七、材料作文23

．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：国家图书馆的山海经神兽、甘肃省博物馆的“

铜奔马”

丑萌绿马玩偶、故宫博物院的系列手办……博物馆的文创产品陆续走红，深受消费者的喜爱。80

余家博物馆开辟线上新赛道，纷纷开设旗舰店，分享以传统文化为源头的“

文创经济”

这块大蛋糕。材料二：中国的航天器用“

祝融”“

嫦娥”“

墨子”“

悟空”“

北斗”“

天问”

等中国传统文化元素来命名，华为开发的操作系统叫“

鸿蒙”

……这些高科技工程的命名充满着传统文化的气息和魅力，体现着中国人的科学梦想和浪漫情怀，激励着中国人的探索精神。材料三：叶嘉莹回到阔别已久的祖国，在火车上看到年轻人捧读《唐诗三百首》，她觉得，尽管这个民族历经劫难，但传统诗歌的灵魂未死。她说：“

古典诗词里蕴含的，是我国文化的精华，是当年古人的学问、修养和品格，所以我要把这些好处讲出来。”中华优秀传统文化是新时代中国发展植根的文化沃土，新时代中国的发展是中华优秀传统文化传承和创新的动力。对此，你有怎样的思考与认识？请结合材料写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。参考答案：1

．C2．D3．B4．①首先，提出了中国文学被排除在当下“世界文学”格局之外的现象。②然后，分别从学术研究、文学实践和评价体系三个维度分析出现这一现象的原因。③最后，总结全文－-冲出欧洲中心主义窠臼并涵盖多语言、多民族文学的“世界文学”，才具有真正的“世界性”。5．①在文学研究领域，熟悉西方理论、了解西方研究动态；②在此基础之上建立中国视角的研究理论，积极与西方研究者交流、对话并宣传自己的理论。③在文学实践领域，不能过分谄媚西方市场，要坚持中国文学的民族特性与审美取向；④也要提升本土作家的英文写作能力，尽量减少译者因西方立场而对作品进行删改的情况。【解析】1

．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“

代表着中国文学开始被当今由西方主导的‘世界文学’格局接纳”错。根据材料二第一段

“即便是已有中国当代作家，如莫言把代表‘世界文学’最高级别的奖项——诺贝尔文学奖拥入怀中，在当今‘世界文学’的格局中，中国文学仍像一个自说自话的‘他者’，似乎先天被排除在世界文学这‘统一体’的格局之外”，可知中国文学未被“世界文学”格局接纳，与选项表述意正好相反。故选C

。2

．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“

就是源于她能从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”错。材料一第一段“瑞典文学院的颁奖词称，‘她以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体限制’。诺贝尔奖委员会主席安德尔斯·奥尔森指出，埃尔诺始终从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活，她的创作之路漫长而艰辛”，据此看出，选项说法过于绝对，安妮·埃尔诺获诺贝尔文学奖的原因是多方面的。B.“

最重要的原因是他能够用英语从事文学创作”错。材料一第三段“他以难民身份抵达英国，此后定居英国，用英语开始写作。对难民的经历、身份、流亡记忆和文化疏离感与认同感的反思，是他文学创作的主题。……古尔纳引发了人们更多地关注非洲文学”据此可看出，阿卜杜拉扎克·古尔纳获得诺贝尔文学奖，用英语写作是原因之一，还有创作主题等其他原因，并不能断定“用英语写作”是最重要的原因。C.

根据材料二第三段“……并认为印度佛教的传入是“前现代中国唯一最为重要的跨文化事件”，这个事件‘在中国文化和文学发展中扮演了一个至关重要的角色’，以至‘中国90％以上的四字成语都源于佛教’”，又根据后文对德汉研究的评价“在德汉的体系中，中国文学并不是独立自主的，而是作为他国文化或文学的附属品而出现的。这就模糊了中国文学或文化几千年的发展历程和精神逻辑”，可知作者并不赞同这一研究结论。故选D

。3

．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.

不符合。马克思认为“世界文学”的产生和发展与“世界市场”存在着密切关联，是从经济学的角度看待“世界文学”的产生与发展，与“世界性”关系不大。B.

符合。高尔基倡议出版包括欧、中、日、中东等国家和地区的作品，对于文学出版的倡议，契合“世界文学应有世界性”的观点，这种“世界性”是由“多语言、多民族文学”共同搭建的。C.

不符合。认为日本作家川端康成与西欧现代作家气质上相似，实际上是一种欧洲中心主义视角，是“世界性”的反面论据。D.

不符合。波兰格但斯克骚乱后，诺贝尔文学奖被颁给波兰诗人切斯瓦夫·米沃什，论证的是诺奖评选中的政治化倾向，不能论证“世界性”观点。故选B

。4

．本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。首先，根据第一段“即便是……中国文学仍像一个自说自话的‘他者’，似乎先天被排除在世界文学这‘统一体’的格局之外”，可看出提出了中国文学被排除在当下“世界文学”格局之外的现象。然后，第二段提到“这种把欧洲文学作为构建‘世界文学’的基点并搁置‘中国’‘的研究理路，已成为西方社会的一种主流研究模式”；第三段写“也有个别西方学者在‘世界文学’的研究中提及了中国”，第四段写“中国当代作家的创作如果想进入‘世界文坛’，也同样面临有形与无形‘规则’的限制”，三四段列举了文学实际情况；第五段写诺奖评奖标准“无论是评委还是获奖者，明显还是以西方国家的作家为主，并以西方的标准来衡量非西方作家的创作的。与此同时，诺奖的评选很多时候带有某种政治化的倾向，并非总是把作品的艺术性放在首位”，据此可以看出，二至五段分别从学术研究、文学实践和评价体系三个维度分析出现这一现象的原因。最后，最后一段提到“真正意义上的‘世界文学’就是要冲出欧洲中心主义的窠臼，使‘世界文学’具有真正意义上的‘世界性’”。可以看出，总结全文，冲出欧洲中心主义窠臼并涵盖多语言、多民族文学的“世界文学”，才具有真正的“世界性”。5

．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。鲁迅在谈及中国与世界的时候，曾提出要“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉”。意思是中国文学既要融入世界领域，又要保留自己的基本特色。中国文学要走向世界：第一，结合材料二第一段“即便在全球化、多元化的当下，所谓的‘世界文学’还是被牢牢地锁定在欧洲”，“这种把欧洲文学作为构建‘世界文学’的基点并搁置‘中国’的研究理路，已成为西方社会的一种主流研究模式”，可以推断出，在文学研究领域，要熟悉西方理论、了解西方研究动态；第二，结合材料二第二段“也有个别西方学者在‘世界文学’的研究中提及了中国，比如，西奥·德汉。但他有关中国的简短笔墨全部停留在了外国宗教、文化、文学对中国的影响上，……这就模糊了中国文学或文化几千年的发展历程和精神逻辑”，可推断出，在此基础之上建立中国视角的研究理论，积极与西方研究者交流、对话并宣传自己的理论。第三，结合材料二第三段“中国当代作家的创作如果想进入‘世界文坛’，也同样面临有形与无形‘规则’的限制……这种翻译方式，在某种程度上帮助了莫言的作品走向世界，却又带来了新问题：中国文学本该具有的民族特性与审美取向在这种替代中消失殆尽”，可推断出，在文学实践领域，不能过分谄媚西方市场，要坚持中国文学的民族特性与审美取向；第四，结合材料二第三段“……特别是中国当代作家基本上还不能用英文从事阅读与创作，其作品要走向世界，必须得依靠翻译这一环节……翻译时，遵循的并非是我国翻译界长期以来所奉行的‘信’‘达’‘雅’，而是必须得让美国和西方文化市场接受的实用主义翻译原则。因此，葛浩文对莫言的小说文本进行了大幅删减，有些地方甚至进行了改写”，可推断出，也要提升本土作家的英文写作能力，尽量减少译者因西方立场而对作品进行删改的情况。6

．C7．A8．①展现了旧都朝天宫独特的文化风情，交代了小说的社会环境。②为人物提供了活动的地点，为下文作铺垫，朝天宫充满文化气息，我与泥人尹、父亲正是因为对传统文化的热爱，才机缘巧合，在朝天宫见面相识了。③烘托人物形象，展现了泥人尹脚踏实地、技艺高超的人物形象。④暗示小说主题，通过平凡生活与日常氛围的刻画，暗示平凡人在时代变迁中的坚守与执着。9．①泥人尹：①平凡：普通的手艺人；沉默寡言，不善交往；谦卑有礼。②珍贵：技艺高超，有艺术修养；恪守传统，勇于变革；传承民俗文化，丰富人们的生活。②我：①平凡：普通的儿童；和同龄人一样，喜爱流行的动画。②珍贵：具有强烈的好奇心和执着的探索精神；敢于对手艺人的创作提出自己的意见。【解析】6

．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“

体现了他对于自己作品的不自信”错，不是“不自信”，而是一种谦逊的表达。故选C

。7

．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“

叙事不受时空束缚，自由灵活”错误，这是第三人称叙事的特征。而本文是第一人称，受到时空限制。故选A

。8

．本题考查学生分析文章环境描写作用的能力。“那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气。有一个很大的类似跳蚤市场的地方，当时的气息很有些像北京的天桥。这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的……”展现了旧都朝天宫独特的文化风情，交代了小说的社会环境。朝天宫的这番景象为人物提供了活动的地点；第二段末尾写“还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的。比如吹糖人的、剪纸的，都极受孩子们的欢迎”，而尹师傅就是这样一个艺人，这段描写为下文作铺垫；“这市场里，有卖古董的，真假的都有；有做小买卖的，完全与艺术无涉；甚至还有敲锣鼓耍猴卖艺的”，朝天宫充满文化气息，而“我”喜欢泥塑，父亲喜欢听戏，“我”与泥人尹、父亲正是因为对传统文化的热爱，才机缘巧合，在朝天宫见面相识了。“还有一种艺人，是有真本领且脚踏实地的。他们往往有自己一担家当，左边放着原料，右边摆着成品。这决定了他们的创作是即兴表演式的”，这段描写烘托人物形象，展现了泥人尹脚踏实地、技艺高超的人物形象。“我成长的城市，是中国的旧都。老旧的东西是不会缺乏的。朝天宫具有庙会一类的性质。那时候的朝天宫，远没有现在的博物馆建筑群这样规整，有些凌乱。也是因为乱，所以带有了生气”，这段描写带有怀念和赞扬性质，暗示小说主题，通过平凡生活与日常氛围的刻画，暗示平凡人在时代变迁中的坚守与执着。9

．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。要体现出“像盐一样平凡，也像盐一样珍贵”的人物特点。泥人尹：①平凡：朝天宫里有很多艺人，“而尹师傅就是其中的一个”，这表明他就是一个普通的手艺人；“他又总是很寡言”“由于他严肃的神情和沉默的态度，往往磨蚀了孩子们的好奇心，渐渐对他失去了兴味”，他沉默寡言，不善交往；当父亲说“这是艺术”时，“尹师傅沉默了一下，手停住了，说，先生您抬举。这江湖上的人，沾不上这两个字，就是混口饭吃”，到我家后看到倪元璐的手笔，尹师傅一下子说出来，父亲说“师傅是懂行的”，尹师傅说“让先生见笑，胡说罢了”，这些体现他谦卑有礼。②珍贵：“泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一众艺人中显得特立独行”“而对于戏曲的诠释，是他摊上的招牌，红衣皂靴的男人，瞠目而视。身边青衫女人，则是期艾哀婉的样子”；他能一眼就认出是倪元璐的作品，表明他技艺高超，有艺术修养；“当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老土，并拿了附近剪纸艺人的‘森林大帝’作为辅证，说明他不够与时俱进”“以后的某一天，我发现尹师傅终于开始因人制宜，作品中出现了孩子们喜闻乐见的人物。比如一休和尚、蓝精灵等等，都是热播卡通片里的，做得惟妙惟肖。神情间的活泼，很难想象是出自严肃的尹师傅之手”，表明他恪守传统，也勇于变革；尹师傅“老家是江苏无锡。无锡附近靠常熟有个地方叫惠山，出产着一门手艺，就是泥人儿。后来知道，这特产本有个凡俗的渊源，是寻常人家农闲时候的娱乐。因为它的全民性，有‘家家善塑，户户会彩’的说法”，尹师傅到现在还在从事这门手艺，传承民俗文化，丰富人们的生活。我：①平凡：“我”是一个小孩子，爱玩，爱看尹师傅做泥塑，也喜欢流行的动画，劝尹师傅时拿出“森林大帝”作为辅证，这表明“我”是普通的儿童；和同龄人一样，喜爱流行的动画。②珍贵：“这只‘大阿福’是我对尹师傅感兴趣的开始”，“凡到朝天宫，我是直奔他那里而去的。尹师傅的形貌，算是很有特色，总戴着度数很高的眼镜。眼镜腿似乎断过，缠着厚厚的胶布。藏青的中山装也陈旧得很，领子已经磨毛了，上面有些油彩的斑点。只是神情的专注从未变过”“泥塑并非南京的特产，这就使得他的本事在一众艺人中显得特立独行。加上他又总是很寡言，即使在一群年幼的拥趸注目之下，也依然是很安静地做手边的事情”，“我”具有强烈的好奇心，看到尹师傅与众不同，就总是“直奔他那里而去”，可见“我”具有执着的探索精神；“当我渐渐适应了他的口音，有一天，便一针见血地指出，他做的东西，有点儿老土，并拿了附近剪纸艺人的‘森林大帝’作为辅证，说明他不够与时俱进”，“我”敢于对手艺人的创作提出自己的意见。10

．C11．B12．B13．（1）（汉王）于是优厚地款待齐国使者，派张良立即去封韩信为齐王。把户牖乡封赏给陈平。（2

）高帝回过头来对韩信说：“你不要高声叫了！你反叛，很明显了！”14．①此时汉王的军队没有楚国的军队精锐；②汉王的将领指挥作战比不上韩信；③在这种情况下贸然发兵，将促使韩信与汉王作战，使汉王陷入危险境地。【解析】10

．本题考查学生文言文断句的能力。句意：淮阴侯攻破齐国，自立为齐王，派使者向汉王报告。汉王大怒而叱骂韩信，陈平偷偷地用脚踩汉王，汉王也醒悟了。“淮阴侯破齐”，“淮阴侯”主语，“破”谓语，“齐”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除AD；“陈平蹑汉王”，“陈平”主语，“蹑”谓语，“汉王”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除B。故选C

。11

．本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“

古人以右为尊，乘车时在左边陪侍”错误。古人乘车时以左为尊，参乘坐在车右。故选B

。12

．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“

汉王打算依照众将士提议立即发兵，坑杀韩信”错误。汉王听完众将士坑杀韩信的提议后沉默没有回应，并不能体现他打算采用此办法。故选B

。13

．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1

）“乃”，于是；“厚遇”，优厚地款待；“卒”，立即；“封平以户牖乡”，状语后置句，“以户牖乡封平”。（2

）“顾”，回头；“若”，你；“毋”，不要；“声”，高声叫；“而”，你。14

．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“陈平曰：‘陛下精兵孰与楚？’上曰：‘不能过。’”可知，此时汉王的军队没有楚国的军队精锐；从“平曰：‘陛下将用兵有能过韩信者乎？’上曰：‘莫及也。’”可知，汉王的将领指挥作战比不上韩信；从“平曰：‘今兵不如楚精，而将不能及，而举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。’”可知，在这种情况下贸然发兵，将促使韩信与汉王作战，使汉王陷入危险境地。参考译文：丞相陈平，是阳武县户牖乡人。陈平通过魏无知求见汉王，汉王召他进去，这天就拜陈平为都尉，让他做参乘，主管护军事务。第二年，淮阴侯攻破齐国，自立为齐王，派使者向汉王报告。汉王大怒而叱骂韩信，陈平偷偷地用脚踩汉王，汉王也醒悟了，就优厚地款待齐国使者，派张良立即去封韩信为齐王，把户牖乡封给陈平。汉王采用陈平的奇巧计策，终于灭了楚王。陈平曾以护军中尉的身份跟随汉王平定燕王臧荼。汉高祖六年，有人上书报告楚王韩信谋反。高祖询问诸位将领，众位将领回答说：“赶快发兵坑杀这个小子。”高帝沉默不语，又问陈平，陈平执意推辞，说：“众位将领怎么说？”皇上把众将领意见详细告诉了他。陈平说：“有人上书说韩信反叛，有人知道这件事吗？”皇上说：“没有。”陈平说：“韩信自己知道吗？”皇上说：“不知道。”陈平说：“陛下精锐的部队与楚王相比谁强？”皇上说：“不能超过楚王。”陈平说：“陛下的将领中指挥军队作战的有能超过韩信的吗？”皇上说：“没有谁能赶上他。”陈平说：“如今军队不如楚王的精锐，而指挥作战的大将又赶不上他，就这样发兵攻打他，这是促使他与我们作战。我私下认为这样做，陛下将会处于危险境地。”皇上说：“应该怎么办呢？”陈平说：“古代天子巡视各地，会见诸侯。南方有云梦泽，陛下只要假装出巡到云梦泽，在陈县会见诸侯。陈县，是楚国西方边界，韩信听说天子怀着善意出游，在这种情形下他一定不会有任何军事防备而且会到郊外迎接拜见您。他拜见时，陛下乘机擒住他，这只不过是一个力士就能做到的事呀。”高帝认为他说得对，于是派遣使者告诉诸侯在陈县会合，“我将要南行出游云梦泽”。高帝于是随即出发。此行尚未到达陈县，楚王韩信果然在郊外道路上迎接圣驾。高帝预先准备好武士，看见韩信来到，就将他捉住捆绑起来，载在后面的车上。韩信高呼说：“天下已经平定，我本就应该被烹杀了！”高帝回过头来对韩信说：“你不要高声叫了！你反叛，很明显了！”武士将他的两手反捆着。高帝于是在陈县会见诸侯，全部平定了楚地。皇上回到洛阳，赦免韩信，改封他为淮阴侯，而与此次有功之臣剖符确定封赏。当时皇上与陈平剖符，世代相传而不断绝，封为户牖侯。陈平辞谢说：“这不是我的功劳。”皇上说：“我采用先生的计策，克敌制胜，这不是功劳是什么？”陈平说：“没有魏无知，我怎么能得以入朝为官呢？”皇上说：“像您这样可以说是不忘本了。”皇帝又赏赐了魏无知。15

．A16．①尾联用典。②用王敦的典故，劝勉刘景文不要像王敦那样因为仕途不顺而郁郁不得志，空发慷慨之情。③含蓄地表达了诗人对友人的劝勉，鼓励他要相信自己会有施展才华的那一天。【解析】15

．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“

首联运用比喻和拟人的修辞手法”错误。首联“双鲤鱼”用了借代的修辞手法，借代邮寄书信的载体。第二句用了拟人手法，将“邮寄书信的载体”拟人化，使其有了人的属性“巧”即灵巧、灵活。首联没有比喻修辞。故选A

。16

．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。依据注释③王敦的故事，可知尾联运用了典故。并依据注释中的故事和诗文“莫因老骥思千里”，劝解刘景文不要像王敦那样因为仕途不顺而郁郁不得志，空发慷慨之情。“莫因”“哀歌”等内容传达了作者对失意友人的安慰和劝解之情。依照苏轼本人的从政经历和历练出的阔达胸怀以及抗压的能力，鼓励友人相信自己会有施展才华的那一天。17

．昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑其称文小而其指极大举类迩而见义远君不见黄河之水天上来奔流到海不复回／/落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色／/白露横江，水光接天【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“蓉”“指”“迩”“鹜”等，要理解字义去记忆。18

．B19．C20．农业文化遗产是人类与其所处环境长期协同发展中创造并传承的独特农业生产系统。【解析】18

．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，落实：计划、措施、政策等得以实现。响应：对某种号召或倡议表示赞同、支持。原文形容中国政府支持“倡议”内容，故选“响应”。第二空，博大精深：形容思想和学识广博高深。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。原文主语是“农耕文明”，且句意强调的是历史积淀的纵深感，故选“源远流长”。第三空，因势利导：顺着事情发展的趋势向有利的方向引导。审时度势：仔细研究并估计时势的特点和变化