基于网络环境下地理信息系统教学研究的初探

基于网络环境下地理信息系统教学研究的初探近年来，随着互联网技术的不断发展，地理信息系统（GIS）作为一种基于电子计算机和网络环境下的空间信息处理技术，受到了越来越多的关注。同时，在高校的教学中，GIS也被广泛运用于地理学、环境科学、城市规划等多个学科领域，为教学和科研提供了极大的便利和支持。然而，目前国内外关于基于网络环境下GIS教学的研究尚不充分，仍有许多问题和挑战需要解决。本文将对基于网络环境下GIS教学的研究进行初步探讨，以期为相关研究提供一些参考和启示。

一、网络环境下GIS教学的特点

网络环境下GIS教学的主要特点包括：

1.可视化呈现地理信息。GIS系统可以将地理信息以图形化的形式呈现，使学生更加直观地了解地理现象和空间关系。

2.互动性较强。通过GIS网络教学平台，学生与教师之间的互动性更强，学生可以通过网络平台答疑、参与课堂讨论、完成互动实验等，提高学习效果。

3.数据交互性强。通过网络环境下的GIS系统，能够实现数据交互和共享，为教学研究提供了更为便捷的条件。

4.独立学习能力强。传统的GIS教学主要通过教师讲解和实际演练等方式进行，而网络环境下的GIS教学可以结合自主学习的方式进行，增强学生的独立学习能力。

二、网络环境下GIS教学的挑战与问题

虽然网络环境下GIS教学具有很多优势，但是仍然存在一些挑战和问题，需要解决，主要包括：

1.数据安全性问题。由于GIS系统需要处理大量空间数据，因此如何保障数据的安全至关重要。当前，网络安全问题仍然是制约网络环境下GIS教学发展的一个重要因素。

2.学生自主学习能力有限。网络环境下的GIS教学强调独立学习，但是现实情况下，由于学生普遍缺乏GIS知识，因此需要教师对学生进行指导，否则会影响学生的学习效果。

3.编写教材和课程设计难度大。网上研修课程设计难度大，难以面对不同层次、不同经验的学生，容易造成教学效果不佳。

4.教师缺乏网络技能。网络技术的不断发展变化，教师也需要不断学习和更新技能，才能更好地教授网络环境下的GIS课程。

三、网络环境下GIS教学的研究方向

网络环境下GIS教学的研究方向可以分为以下几个方面：

1.交互式GIS模拟实验系统的设计与优化。通过对GIS模拟实验系统进行研究和设计，可以提高学生的实践能力和动手能力。

2.基于GIS网络教学平台的课件制作方法与技术研究。通过研究GIS网络教学平台的课件制作方法和技术，可以提高课件的质量和效率，提高学生的学习效果。

3.基于GIS网络平台的课程评价体系研究。通过对GIS网络平台的课程评价体系进行研究，可以更好地评价学生的学习情况，改进教学方法和策略。

4.GIS网络教学实验室的构建与管理。针对教学实验的需求，建立GIS网络教学实验室，同时需要完善相关的管理机制和流程，提高教学效果。

四、江苏省高校GIS教学现状

经过对江苏省各高校的访问调研，发现大多数高校已经开始了基于网络环境下的GIS教学探索。但是，尚未形成一套完整的GIS网络教学体系，缺乏统一的标准规范。

目前，江苏省高校GIS教学的主要存在问题包括：

1.GIS师资力量不足。由于GIS专业较为新兴，需要拥有专业GIS知识背景的教师才能进行教学。目前，江苏省高校GIS师资力量普遍不足。

2.教学资源共享不充分。不同高校之间的GIS教学资源共享不够充分，存在重复建设和资源浪费的情况。

3.GIS教材的缺乏或质量不高。目前，江苏省高校使用的GIS教材普遍质量不高，也没有形成比较完备的教材体系。

综上所述，基于网络环境下的GIS教学是未来GIS教育的一个重要方向