口语交际《小兔运南瓜》教案(部编版语文一年级上册)

口语交际《小兔运南瓜》教案（部编版语文一年级上册）【设计理念】根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。【教学目标】探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。【教学策略】激趣引入开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。④接力火车，完整叙述故事。赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。一、激趣引入让我们一起来开故事会。“呜――”故事火车开来了！讲了谁的故事？关于小兔做什么的事情？二、探究学习第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？第三幅图提出了一个什么问题？那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的

成熟了！南瓜结得 。小兔子想把南瓜

，可是 的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）我们一起来开故事小火车。（故事接力）四、总结，赞赏性评价故事讲完了，你想夸夸谁？送上三颗星。写写试试篇一：小兔运南瓜小兔子的南瓜地里结了很多很多南瓜，南瓜黄黄的都成熟了。小兔子准备把南瓜运回家。小兔想我一个人力气不够大，怎么运回去呢？它想了想：我去找人帮忙吧！于是它找来小鸡。小鸭。小熊。小狗和小熊猫都来帮它运南瓜，有的抬，有的扛，人多力量大。不一会儿，就把南瓜运回家了。篇二：小兔运南瓜一天，兔妈妈对小兔说：你到南瓜地里去摘个南瓜带回来。小兔对妈妈说：妈妈南瓜又大又重我怎么搬的动呢？妈妈说：自己想办法吧！小兔一边走一边想，要怎么样才能把南瓜运回家呢？到了南瓜地里小兔终于想出了一个办法，它先找到一个南瓜，然后它去找来了好朋友小狗，小熊帮忙一起把南瓜运到了家旁边。小兔对小狗小熊说声谢谢你们。兔妈妈看到了南瓜就问小兔：你是怎么把南瓜运回来的呢？小兔高兴的说：我去找我的好朋友一起帮我运回来的。篇三：小兔运南瓜有一天兔妈妈让小兔到南瓜地里去摘南瓜，小兔看到了一个南瓜。这个南瓜又大又胖，比小兔还要大，小兔抓耳挠腮，自言自语的说：“该怎么把南瓜运走呢？”“哦，对了，找小猫借一张桌子，”它把桌子倒过来，然后把南瓜放进去，最后找一根绳子绑在桌子一个脚上，把绳子拉着走，走到家，它就敲兔妈妈的门，兔妈妈把门一开，大吃一惊奇怪的问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔把它的方法给妈妈说了一遍，兔子妈妈高兴的夸小兔：“小兔你真是妈妈的好宝宝。”篇四：小兔运南瓜一天，小兔子妈妈让小兔到南瓜地里去运南瓜。小兔到了南瓜地里一看，南瓜好大啊！足足有10几斤，小兔子搬不动，心想：“我该怎么办呢？”起来，很快就把南瓜送到了小兔的家门口。兔妈妈回来了，看到了南瓜这么大，很奇怪地问小兔：“这么大的南瓜，你是怎么把它运回来的呢？”小兔说：“我是有办法的！”小兔把嘴巴放在妈妈耳朵边轻轻地说：“我是叫大象伯伯帮忙运回来的！”妈妈笑着说：“你真聪明！”篇五：小兔