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文档简介
钠的重要化合物第一课时钠的重要化合物一、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养素养1宏观辨识与微观辨析能从不同层次认识钠的化合物的多样性，并对钠的化合物进行再分类，并从微观角度认识钠的化合物的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念，能从宏观和微观的视觉分析与解决实际问题。素养2变化观念与平衡思想能知道钠的化合物是可以变化的，条件改变，钠的化合物也是会转化的，认识化学变化是有能量变化的，化合价是有升也有降的，物质之间的转化是可以调控的，可以为人类更好的服务，能多角度运用化学反应原理解决实际问题。素养3证据推理与模型认知具有证据意识，知道可以通过分析、推理等方法认识钠的化合物的本质特征，构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。素养4科学探究与创新意识让学生认识科学探究是进行科学解释和发现，创造和应用的科学实践活动，能发现和提出有探究价值的问题，能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验，等进行实验探究，培养他们勤于实践，善于合作，敢于质疑，用于创新的精神。素养5科学态度与社会责任具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识，深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好的生活需要的重大贡献，具有节约资源保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色的生活方式能对化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。（二）课程目标（1）了解过氧化钠的物理性质及用途；（2）掌握过氧化钠的化学性质（3）通过对比、归纳、分析等科学方法提高化学学习能力，培养化学思维习惯（4）通过对实验现象的观察和分析，形成尊重科学，以事实为依据的学习态度，通过趣味实验提高学生对学习化学的兴趣教学流程图利用学过CaO与H2O的反应思考交流引出Na2O与H2O的反应方程式通过教师现场做实验3-5分组讨论得出Na2O2与H2O的反应方程式展示Na2O2的应用情景根据氧化还原反应的判断依据思考讨论Na2O2与H2O的反应属于氧化还原反应通过做吹气生火的实验思考讨论得出Na
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