提高口腔颌面外科术后患者-饮食正确率课件

提高口腔颌面外科术后患者饮食正确率提高口腔颌面外科术后患者饮食正确率提高口腔颌面外科术后患者饮食正确率2019提高口腔领面外科术后患者饮食正确率病区:口腔颌面外科汇报人:何清丽芦丹丹汇报时间:2019年03月28日十大步骤01发现问题06分析原因02成立小组07拟定对策03明确现状执行对策04设定目标09确定效果05拟定计划10处理处置一、引言数学是一门贯穿学生学习生涯的基础性学科，以其强大的逻辑性和重要性，一直居于主学科之位。初中数学是数学从简单到复杂的转折点，经过初中数学的学习，有的学生可以破茧成蝶，对于数学有了更深层次的觉悟与理解，而有的学生会画地为牢，在接下来的学习中，逃避数学、畏惧数学，甚至陷入了思维的怪圈。可以说，初中数学的课堂教学有着十分重要的作用及意义。二、现状及问题初中数学和小学数学不同，它已经具备了一定的竞技性，这个时期，就是题海战术萌芽的时候。很多学生对新学习的东西不能进行及时消化，只能通过大量的习题来加深印象，通过生硬的套用来强行解答数学题。长此以往，学生丧失了数学最重要的思考能力，逐渐越来越“反感”数学，甚至出现了上课睡觉、课下精神的“自弃”行为，这样一种情况发展下去，后果不堪设想。这类学生往往会形成一种思维，认为是自身的兴趣点不在数学上，认为自身的特长与数学无缘，殊不知初中数学最开始的吃力，只是因为自身的数学思维转化时间较长，通俗来说，就是从小学数学转到初中数学，出现了本能的不适应感。初中课堂和小学课堂不同，初中课堂的目的性更加明确，进度也会比小学的进度快，所以学生会出现跟不上进度的问题。而教师们在急匆匆地赶着教学的进度，也没有停下来思考过，学生是否真的能掌握课堂上的知识。数学知识的难度增加，其枯燥程度也越来越高，如果教师在课堂上还是一味地照本宣科，一味地照读课本，不加入一定的趣味性因素，去维持课堂的活跃度，初中数学的教学就很有可能像多米诺骨牌一样，逐次倒落，逐渐脱离正轨。三、方法探究（一）情景式教学初中数学的内容开始从具体变为抽象，很多东西不能再借助简单的图片或者符号来进行阐述与说明。但是教师可以在课堂上采取模型法，来再现数学情境，让学生通过最直观的视觉感受，来了解初中数学真正在表达什么。以立体几何为例，从二维空间向三维空间的过渡对于空间想象能力较差的学生来说，是一件十分困难的事情，笔者在进行讲解时，就会来一节课需要的实物模型，告诉学生正方体有六个面，十二条棱，以及它的三视图是怎样来画的。如果说语文学习讲求意境的想象与心灵的碰撞，数学学习讲求的就是最直观的感受和最系统的思考。二次函数是初中学习中的重点也是难点，学生一般要通过很长时间的做题才能有一点点解题的思路，这就是对于知识系统性把握的缺失，系统性思维可以通过日常的情景再现得到增强。（二）游戏式教学初中教学课堂引入游戏，是一种大胆的尝试，开展课堂游戏的目的有三点，一是辅助教学，二是帮助学生放松长期处于高压状态下的大脑，三是培养学生对于数学的兴趣值。能调和这三点，真正把握好游戏“度”的教学课堂才是真正有效的。有效的游戏可以让学生从内心深处感受到自己是喜欢数学的，并在其内心里种下“数学这门学科并不难的想法”的种子，慢慢的，学生们对于数学的排斥感也会减少，帮助学生更好更快地实现从小学数学思维到初中数学思维的转化。以概率与统计单元为例，笔者在实践中，组织了一次户外形式的游戏，取得了不错的成效。班里的学生对于面积占比的概率学习存在障碍，于是笔者让学生利用圆盘与地面方砖进行实验，让一个学生随即抛出，看圆盘留在地面以内的概率有多少，压边二分之一以上以半数计，另一个同学负责数据的记录和计算工作，整理出最终答案。之后，班级还组织了乒乓球概率调查活动，学生们不仅完成了预期的单球概率评估问题的实验，还对随机抽取两个球概率出现的规律进行了总结。在这节课上，所有的学生们都积极地参与到了游戏当中，不仅给学生留下了深刻印象，也让学生学习到了本身不太熟悉或不太清晰的知识，可谓是一举多得。（三）光怪陆离式教学这个世界是一个光怪陆离的世界，由很多新奇的事物成，数学也是其中之一。数学本身具有的线条美感、等式美感、几何美感也共同构成了光怪陆离式数学世界。所以在数学教学中，可以利用一些比较奇妙的问题，来抓住学生在课堂上的注意力，也可以在课堂中起到一个引子的作用，引出下一个问题。以实际中的一次教学尝试为例，一位青年教师在解析几何中“圆”的相关知识时，发现学生们昏昏欲睡，提不起精神来。于是开始谈及起了自己在上大学学习高数的曲线问题时，正解的出神，宿舍断电了，最后才知道是他舍友寻他玩笑。配上夸张怪诞的讲述方法，瞬间调动起了整个课堂的氛围。然后他顺势而下，给学生们讲述了圆环、圆圈、圆球的联系与不同，让学生在集中注意力之时，灌输课堂的教学内容。这就是在课堂上能抓住学生兴趣点的优势所在，学生可以在不自觉中完成知识的学习，事实上，一节课最重要的就是学生兴趣高涨的时候，我们的教学改革的目的就是努力提高学生对于一节课的专注程度和兴趣时长。（四）教师作用探究教师是学生学习的指导人，在传统的课堂中，起着掌握全场的重要性。经常有学生反映，一个教师上课的风趣度和重点明晰度是决定其本学科成绩的重要因素之一。所以教学实践中，对于教师课程改革也应该被列为着重点。讲一节课讲的风趣幽默不难，讲一节课讲的重点明晰不难，但是要让一节课兼顾趣味性和重点清晰度，对于教师来说，就是不小的挑战。在当下，有很多教师的课堂只讲重点，其他内容乏善可陈，认为不为高考服务的内容没有宣讲的必要，这样的想法是十分错误的。据科学界统计发现，一个人最多让大脑持续20-30分钟的高速运转状态，之后就会自动休息，这样才符合人体的客观规律。一节课45分钟不间断的高压学习，显然缺乏科学性，还会让学生对于数学的抵触心理加重。所以，在课堂中融入一些轻松愉快的话题，例如时事热点话题、自己的耳闻逸事等，可以在短时间内，让学生的心思回到课堂。抓住学生的兴趣点就等于抓住了教学效率与升学率。（五）小组合作合作是从古流传下来的祖先们的生存方法，古代猿人为了抵抗动物与野兽侵袭，成立部落，分工合作，才能保全自己。而当代社会的进步，赋予了合作新的寓意，它寓意着进步、交流与分享。合作被应用于教学之中，不仅仅教给学生数学知识，还可以教会学生爱与成长。通过成立小组进行学习的交流与合作，可以让学生更好地完成教学计划，在课堂上遇到问题，没能及时解决，在自习时，也可以和小组成员进行交流与探讨，从而及时的解决问题。笔者将班内学生共分为13个小组，每组四人，确定一位小组长，进行作业的收发，课代表只需要找各个小组长要作业即可，这样提高了工作的效率。以实际的课堂学习为例，一节课程的内容为空间几何图形的设计，四人小组分工合作，开始根据理解，一起创造出一幅自己认为最美的数学图案，将枯燥的数学以美的形式展现出来，也提高了学生对于数学的兴趣。还在课堂上就完成了教学计划，不用在拖到第二天，给学生造成额外的负担。这样一种方法让教学计划也可以更加高效地完成。四、兴趣教学法所取得的效果在教学中，我们实践了提高课堂话题兴趣度、提高课堂游戏兴趣度以及利用工具辅助等方式来增加课堂的趣味性，并对学生进行了一下数据分析：由上表可以明显看出，通过两次月考成绩的对比，可以看出引入兴趣式教学对于学生本身的学习帮助十分大。在教学领域取得了显著的成效。在传统教学中，教师是一个讲述者，目的是将自己毕生所学讲述给学生，至于学生有多大兴趣，反而并不是教师关注的重点，这样一种纯灌输式的教学方法在创新改革中逐渐被淘汰，取而代之的是这样一种兴趣式的教学方法，教学的重点放在了兴趣二字之上，通过真正适合学生的方法，来进行教学内容的设置，真正把教学的内容和教学的趣味性相结合。在实践中，我们发现，学生对于课堂的兴趣度提高之后，作业的完成率也比以前高了许多，很多学生开始自觉地发现问题，并且解?Q问题，对于作业中出行的问题也会及时更正，没有掌握的地方也会和小组同学进行讨论，这样一种良好的风起逐渐在班级里建立，是趣味性教学取得的最大成就。不仅如此，通过合作学习，同学们还逐渐意识到了团结与分享，逐渐明白了社会主义文化事业建设的必要性，对于中国传统文化，也有了自己的理解。五、结束语数学是一门基础性学科，其本身的学习对于逻辑思维的要求较高，所以也决定了数学本身具有一定的枯燥性，在初中这样一个转折点，学生要适应从小学到初中的转变，最重要的就是要找到学习数学的兴趣点，然后才能逐步让数学学习走上正轨。尤其是二次函数、解析几何的学习，不仅是重点也是难点。本文探究了趣味性的教学该怎样展开以及它最终取得了怎样的效果。政治课教学设计的着眼点，不仅要教给学生知识，更要注重培养学生的人生观、世界观。为此，必须冲破旧的框架，进行一些根本性的改革，提出一些切实可行的具有操作性的教学设计方案，以促进政治课的教学改革向纵深发展。一、思想品德教学创新设计的起点是激发学习兴趣激发学习兴趣是前提.，思品教学最忌讳的是枯燥、乏味、远离学生生活实际的说教，只有把“学习者的责任和快乐有机地结合起来，才会使教学进入更高的境界。教学课堂设计的每个环节，都要注意激发和保护学生的探索欲使学生对知识感到新奇、有趣。教师要通过教学的吸引力，激发学生动机来促进学生对学习的投入，增加他们的有效学习时间。教给学生学习方法，让他们用自己的方法去探索知识，使学生学得生动活泼。在课堂上要让学生觉得学习是内在需要，能积极主动地参与学习。例如学习九年级“我的角色，我的责任”时，我没有按着课本中的编排来传授，而是一上来先让学生谈自己在生活中的角色，同学们表现异常激烈说到自己是学生、朋友、孩子、哥哥、团员等，还有的学生还说到是孙子、外孙、表姐等等不同的角色。我就势一引，让他们谈谈作为哥哥或子女你应该怎么做，这时学生们更有话说了“帮助父母、关心弟弟、”等，让后再把范围扩大，就有了课本第7页上的结论“不同角色，不同责任”。这样学生积极投入，学的灵活，同时记忆牢固。二、思想品德教学创新设计的关键是情境创设。关于教学情境的设计包括课堂上的人际沟通、情感交融、深入的探究、课情的思辩，让学生在人文阳光中探究科学，在科学的探究中享受人文关怀，关注学生的智慧与情感的动态生成，强化人与教材、人与情境的交互影响，营造学生主动参与学习的适宜的教学环境。例如：今年九年级中考备考热点复习时，涉及到酒驾危害人民生命健康权。先用视屏播放了一段严重的大巴交通事故，事故的起因就是开车司机酒后驾车，造成九人死亡，五人重伤，场面惨不忍睹，有的女生都捂上了眼睛。就此来学刑法修正案八酒后驾车的危害以及修正案实施的意义，中学生日常怎么做等问题就简单多了，学生也能积极去思考，收到很好的效果。三、思想品德教学创新设计的支点是实施创新。所谓“创新支点”即教师在每一堂课中立足于通过一个（或几个）实施创新教育的关键环节，来突出或强化对课堂教学核心目标的达成。“创新支点”能代表课堂教学的创新发展方向,是教育理念在课堂教学中的突出体现，是教师独突个性特色的教学能力的集中体现，它是教师创造性的“教”和学生创造性的“学”相结合的产物。例如：九年级学到保护环境、节约资源的基本国策时，我没有向以往一样只讲这一国策实施的必要性和重要性，而是结合今年热点“低碳”,把知识面扩宽，联系到学生实际生活，让学生认识到日常生活中到处都与低碳有关，比如不穿名牌衣服名牌鞋，不与同学到酒店过生日，随手关灯、关水龙头等。这样即使课堂知识不枯燥，又提前接触到热点知识，我认为这就是在课堂教学中实施了一点创新。四、思想品德教学创新设计的主体是学生回想自己写过的教学设计主要强调教师的作用，而忽视了学生的主体作用的发挥。例如在学习“社会主义初级阶段”这一概念时，传统设计的教学过程是：提出概念和说明概念的由来；依据教材讲清概念的内涵和外延，以及概念的准确表达；用实例论证概念本身的科学性和实际意义；指导学生运用概念解答习题；复习和综合练习。按这种设计进行教学，大部分学生能从字面上掌握“社会主义初级阶段”这一概念，能用课本语言准确回答“社会主义初级阶段”的两层含义及其相互关系。但学生对“为什么中国搞了四十年的社会主义，还处于初级阶段”；引导学生简要回顾人类社会各个形态的概况；根据学生的反馈，提出概念和说明概念的由来；要求学生根据自己的理解说明概念的含义，并探讨概念提出的科学性和实际意义；根据教材，向学生说明概念的内涵、外延和概念的准确表达；根据学生的生活实际，提出问题，引导学生用知识解答。五、思想品德教学创新设计的保证是培养和谐的师生关系师生关系在很大程度上能影响学生的学习效率，能在潜移默化中影响学生的身心发展。因此，教师要建立一种和谐民主的师生关系，在课堂上关注学生，帮助学生，要采用表扬激励的手段，要走到学生中间，和他们融为一体，积极参与他们的讨论，做他们的良师益友。尤其是面对一些后进生时，教师更要关爱他们，力求发现他们身上的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心，这样学生就会对教师产生亲切感，从而对思品课产生兴趣。例如我任课班上的刘明是一个缺乏学习主动性的学生。据了解父亲忙于经营私营企业而对孩子疏于教育，不过他母亲原本对他学习督促较严，因此在初学英语阶段成绩还可以。可是刘明四年级时她母亲又生了一个弟弟，导致她没有充沛的精力管理他的学习，不自觉的刘明逐渐迷上了电脑游戏，学习成绩逐步下滑。在教育改革的大潮中，今后的思想政治课面临着既有机遇又有挑战，要适应教育改革发展的需要，作为政治课教师就必须创新自己的课堂教学设计，精心组织教学，激发学生积极投入，主动学习，这样才能提高思想政治课课堂教学效果。2019提高口腔领面外科术后患者饮食正确率病区:口腔颌面外科汇报人:何清丽芦丹丹汇报时间:2019年03月28日十大步骤01发现问题06分析原因02成立小组07拟定对策03明确现状执行对策04设定目标09确定效果05拟定计划10处理处置01)发现向题发现问题01文献报道:94%患者咀嚼功能下降100%的患者术后进食受到影响。C回C回C回C国据统计,术后饮食不当造成术后穿孔及伤口裂开者占289