肠道综合症及解决方案课件

肠道综合症及解决方案肠道综合症及解决方案肠道综合症及解决方案健专舞肠道综合症及其控制方案信得药业家禽事业部健专舞概述近几年肉鸡肠道病发生较多,给养鸡带来很大损失,鸡只一旦发生肠道病,饲多大效果,而直还经常出现用药症状减轻,停药复发的现象。肠道综合症又称为消化吸收不良综合症、消化吸炎瞳斧拿瘦生段据综寝森地型备雙统:苣经济损失04年入秋以来,本病又呈上升趋势,而且在病理变化和症状上有所变由于其发带来的损失套新的控制方案。我们再结合其发病原因和症状,形成创新（Innovation）一词及其概念是由美籍奥地利经济学家约瑟夫?阿罗斯?熊彼特在其1912年《经济发展理论》一书中首先提出来的。现在定义为：创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果付诸实施并获得更高效益的运作过程。换句话说，创新就是人们能动地进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。面对当今世界日新月异的科技发展形势和复兴强国的历史使命，党中央继2005年提出“建设创新型国家”的发展战略后，又于2007年10月召开的中国共产党第十七次代表大会中进一步明确提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国立的关键。”由此可见，开拓创新意识、培养创新能力是多么重要和紧迫的任务。一、创新人才培养的必要性近些年来用人单位进行人才招聘过程中，不仅仅着眼于学生的“成绩单”，而是全面考察毕业生的综合能力，包括观察能力、实践能力、思维创新能力、整合能力和交流能力来进行人才的选择，逐步成为共识。其中，创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。随着科技的迅猛发展，自动控制技术在我国各领域及人们的日常生活中得到了广泛的应用。对于大多数院校的电子信息类和机电类等专业，“自动控制原理”课程都是本科阶段一门非常重要的专业基础课程，华北电力大学科技学院动力工程系的平台课程面向自动化、测量及控制工程、电气工程及其自动化、农业电气化、建筑环境与设备工程五个专业所有本科生开设。根据学生学习对该课程的教学反馈，大多数学生感到，该课程理论性的阐述和抽象的概念过多，教学过程中涉及的公式推导较为繁琐，即使理解了推导过程及结论，但是对于其工程实践中如何应用也没有掌握。因此学生对于知识的掌握如果仅局限于背结论、套公式、做题，如果仅局限于应试性的学习方法，没有掌握如何分析问题，如何利用掌握的知识在以后的工作和学习及生活中灵活的应用的层面上，对于传统的教学思想和方法进行改革，就显得非常迫切和重要。多年来，由于我国的教育体制和教育特点所决定的，从小学到中学再到高中阶段，基本上以应试教育为主，即便多年来教育界一直试图改变这种现状，在部分学校进行改革，进行素质教育的试点，但是，在当今的学生仍然在高考这个基本上以分数论成败的“指挥棒”下无法真正的解放出来，释放天性，而且在多年的应试教育的大环境下，大多数学生的创新思维逐步被扼杀，创新能力逐步下降，“高分低能”现象仍然突出，因此媒体经常报道诸如本科生就业率不如高职、技校生，甚至薪酬还不及有些“蓝领”工人，背后的原因，一是我国本科生的培养规模在现阶段和社会的需求产生了矛盾，另外更重要的恐怕就是本科生的动手、创新能力与高职教育等注重实践教学所培养出来的学生之间是有差距的。在我国高等教育现阶段，仍然存在这样一些突出问题，例如，重知识的传授，轻能力的培养。能力体现在学习具体的知识以后在具体的实践或工作中灵活地运用，知识的迁移，以及新知识、新方法的创造，而创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分。自动控制原理是很多专业的重要基础课，对后续专业课的的良好掌握和理解有非常重要的影响，因此在教学过程中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新技能就显得尤为突出和紧迫。二、在教学过程中如何培养学生的创新能力（一）启发式教学，培养创新意识由于自动控制原理这门课程本身涉及到众多的数学公式推导等内容，在传统的教学方法中，基本上是按照教材的顺序进行讲解，无论采用板书或者多媒体的方式，学生接受起来都感觉枯燥，因此必须改变传统的这种教学模式。课题组在教学过程中改变了多年的讲课模式，根据教学内容，在每节课之前都布置相应的思考题，让学生在课下进行预习并完成思考题，让学生在预习过程中发现问题、提出问题，带着问题来听课，根据学生的教学反馈，课堂授课效果大大提高。当然在教学过程中，要注意监督学生预习和思考题作业的完成情况和效果，将其计入平时成绩的考察项目当中，并逐步加大平时成绩在综合成绩当中的比例，避免部分学生平时不用功，考试前针对考试重点，“突击”高分的情况。(二）改革课堂内容，培养创新思维创新思维是提高创新能力的关键。一个人要想创新，首先要有创新意识，要敢于创新，这就需要努力突破自己的思维定时和思维障碍，只有突破了以往老的框架，不拘泥于某种结论和形式，从实际出发，才能发现创新点，提出创新方案，才能有所发现、有所发明、有所创造、有所创新。自动控制原理涉及控制系统的数学模型的建立、系统性能分析和系统设计等内容。建立合理的控制系统数学模型是对其展开性能分析和设计的基础，所以在这部分应该首先避免介绍过多的对象和例题，避免学生抓不住重点，一定要选取典型对象，如二阶无源RC电网络和双容水箱，分别求取其数学模型：微分方程、传递函数，并进行对比，得出虽然对象特性完全不同，但是其数学模型的形式却可以相似甚至相同。在进行动态方框图和信号流图的介绍时也能利用上述对象展开，这样学生学习这部分内容非常有针对性并且容易理解。在针对系统稳定性、准确性和快速性进行系统性能分析的时候，无论采用时域分析法、跟轨迹分析法和频域分析法，都可以引入Matlab这个工具。时域分析法中在进行间接稳定性判据的介绍即代数稳定判据的时候，可以采用直接在Matlab下利用roots()命令求取系统特征方程的根，解决手工求取高阶代数方程的不便，并验证了劳斯稳定判据的结论。典型环节的动态性能分析，引入step()命令，更加直观的能求取其各种性能指标，比起推导公式进行计算要容易和直观。根轨迹分析法中，在介绍完绘制一般跟轨迹的绘制依据和法则以后，也可以引入Matlab下的rlocus()命令画精确的跟轨迹图，和手工绘制粗略的图进行对比，更容易让学生直观地接受和理解。在频域分析法中，由于其更加抽象，不容易被接受和理解，所以在绘制开环系统的频率特性曲线，如奈奎斯特曲线（即奈氏图）和对数开环频率特性曲线（即伯德图）的时候，适时引入nyquist()和bode()命令与手工绘制的图对比，同样可以使学生既掌握了Matlab这个工具，又能开拓创新思维。在引入Matlab仿真工具方面，我们要注意，一定要在学生已经对系统的分析方法基本掌握的基础上再适当的引入Matlab的各种命令来穿插介绍，让学生明白Matlab是帮助我们分析问题的工具而已，并不能代替我们的主观能动性。同时，在学习基础较好并对这门课非常感兴趣的同学中间，开展综合性的自动控制原理的仿真实验，努力提高学生的学习热情，并拓展学生的创新能力。（三）改革实验内容，培养创新技能创新不仅是一种复杂的思维活动，而且是一种需要创新技能的实践活动。创新能力主要由提出问题、分析问题和解决问题这三种能力构成，并通过创新实践的过程和创新实践的活动等体现出来，因此能提高动手能力的实验就显得非常重要。我校以前主要开展两个实验，典型环节的电模拟及其阶跃响应分析和典型环节的开环控制、闭环控制及其稳定性分析。根据学生的反映，希望能尽量多的开展能提高动手能力的实验，这和我们希望对这门理论性课程加强其实践性的初衷是一致的，所以以自动控制原理教学改革为契机，在上学期部分专业增加两个实验，分别是随动系统的静、动态性能指标及其系统矫正和控制系统的频率特性分析，教学反馈良好，说明我们的改革方向是正确的。三、结论21世纪是市场经济不断完善和只是经济快速崛起的时代，这一时代最显著的特征和灵魂就是创新，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家的兴旺发达的不竭动力。”教学实践表明，通过这些改革，有效地激发了学生学习兴趣。提高了学习的积极性、主动性，增强了分析问题与解决问题的能力，培养了学生的创新能力与思维能力，进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解，为后续课程的学习奠定了坚实基础。初中语文读写结合一体化教学教学研究教学实践随着我国教育事业的快速发展，初中语文教育模式得以更新。在初中语文教学活动中应用读写一体化教学模式，有利于语文阅读教学与写作教学的结合，更能促进初中学生读写能力的共同提高。读写一体化教学具有创新性，从教学内容与教学实际出发落实读写一体化教学，有助于初中语文教学实效提升。一、利用阅读教学，培养学生写作能力阅读，是初中语文教学的主体内容。在初中语文课堂教学中，教师要意识到阅读学习对于学生语文能力提高的作用，利用阅读教学培养学生的理解能力，促进学生写作水平的提高。应用读写一体化模式实施教学，教师要选择科学合理的阅读内容，让阅读内容的难度与初中学生的理解力水平相适应。只有学生能够理解阅读文本的内容，才能与作者进行情感上的互动，学生的阅读能力才能得以训练。让学生喜欢、理解阅读文本，才能促进学生将阅读文本视为个人写作的范本，积极模仿，快乐提高。利用阅读教学培养学生的写作能力，是读写一体化教学实施的第一步。在教学中，教师要引导学生理解阅读文本的内容与意义，掌握阅读文本的中心思想，正确揣摩作者的情感。更要组织学生分析阅读文本的结构特点，从而发现可以为个人所用的写作技巧与表达方法。另外，教师要组织学生讨论阅读内容的写作背景与目的，明确写作的各类技巧。比如，在讲解《我们家的男子汉》时，阅读文本的写作方式很有特点。每写一个新的话题，作者都会用独立的一段明确新话题，就像每一段都有一个小标题似的。比如“他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求、他的眼泪、他面对生活挑战的沉着”，这些小标题给阅读者明确的指引，方便读者理解作者的写作意图，也能帮助阅读者加快阅读速度，快速融入到对应的情境之中。借助阅读教学，向学生传授正确的写作方法，有利于初中学生写作能力的提高。基于阅读文本的特点，教师可以组织学生自主总结有效的写作方法。有的学生说“在写人时，我也可以利用小标题的方式让作文结构更清晰”，有的学生说“他对父亲的崇拜用了欲扬先抑的手法，这点可以借鉴”。让学生在阅读学习过程中关注写作要点的汲取，不仅能够促进初中语文读写一体化，还能减小初中学生的语文学习压力。二、利用写作教学，促进阅读理解能力提高读写一体化，强调阅读教学与写作教学的共同实施。在过去的语文教学过程中，大多数教师认为阅读与写作是两个独立的教学模块，会将语文课分为阅读课与写作课。读写一体化教学模式的落实，需要教师将阅读教学与写作教学有机结合在一起。教师要重视模仿写作活动的实施，在模仿写作过程中，学生需要更加深入地分析模仿文本的特点与模仿对象所表达的意义。不仅要从内容入手分析模仿文本，还会对其写作手法加以分析，体会不同表达方式的不同效果。在写作教学中，让学生模仿阅读文本去写作，有利于读写一体化，让学生成为阅读与写作学习的主体。比如，在讲解《最后一课》时，教师可以组织学生写一写“最后一次聚会”、“最后一次体育课”等主题。这些主题与《最后一课》有异曲同工之妙，引导学生关注写作主题与阅读文本之间的关系，让学生结合阅读文本去写作，有利于学生在写作的同时更为深入地理解文本内容。像“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样”这一段有较强的借鉴性，学生写自己的作文时，可以利用“最后一次”与“日常一次”的?Ρ韧怀觥白詈蟆倍?字，让写作更符合主题要求，更能真挚地表达情感。学生成为语言应用者时，他们也能更好地理解阅读文本的情感意义。三、利用读写一体化教学，提高学生阅读写作能力在初中语文教学中应用读写一体化教学模式，其重要目标是培养学生的语文学习能力。让学生学会选材立意，学会分析与应用多样化的写作手法，体会多种语言风格，才能让读写一体化教学优势得以体现。做好阅读训练的创新工作，让学生在阅读学习过程中能够感受到作者情感的变化，引导学生在个人写作中应用阅读作品中的写作手法，将习得的写作技巧化为个人写作能力。只有学生在读写一体化学习活动中能够建立个人读写方法体系，才能促进学生成为独立的语文学习者。像在组织学生写“我的伯乐”时，教师可以先让学生回顾一下自己所阅读过的有关于人的阅读作品，想一想这些阅读作品突出的写作手法，翻一翻自己的阅读摘抄本，从过往阅读经验中寻找灵感。用读写一体化教学模式，让学生认识到什么是好文章，如何写好文章，才能促进语文教学功能性的体现，使学生语言能力全面提高。综上所述，在初中语文教学实践中应用读写一体化教学模式，关注阅读教学与写作教学的相互整合，促进学生阅读写作能力共同提高，是构建高效初中语文课堂的关键。认可与挖掘读写一体化教学模式的价值，研究有效的读写一体化教学方法，才能让初中学生在读写一体化的课堂中受益。【健专舞肠道综合症及其控制方案信得药业家禽事业部健专舞概述近几年肉鸡肠道病发生较多,给养鸡带来很大损失,鸡只一旦发生肠道病,饲多大效果,而直还经常出现用药症状减轻,停药复发的现象。肠道综合症又称为消化吸收不良综合症、消化吸炎瞳斧拿瘦生段据综寝森地型备雙统:苣经济损失04年入秋以来,本病又呈上升趋势,而且在病理变化和症状上有所变由于其发带来的损失套新的控制方案。我们再结合其发病原因和症状,形成健专舞发病特点1、继发病多;2、不呈代偿性生长;3、多发于15日龄后,目前发病提前可发于1周龄内;4、饲养过程的中后期容易发生非典型新城疫、传染性法氏囊炎等病毒病。健专舞引起肠道综合征的原因肠道病综合症是多病因作用的结果,具体原因如下:1、球虫病球虫病造成肠道内皮的损害,使机体发生肠道的炎症,而肠炎造成的内皮损害又为球虫虫卵的附着创造了条件。球虫与肠炎相互作用,互相加重病情。2、病毒感染有些病毒可引起或加重肠道综合症,如呼肠弧病毒、细小病毒、腺病毒、轮状病毒、沙砾病毒等。健专我3、种鸡的健康状况种鸡携带的免疫抑制性疾病如呼肠弧病毒、传染性贫血因子、淋巴白血病、REV等的垂直传播。4、细菌感染,主要是一些革兰氏阳性菌的感染,如魏氏梭菌等。健专舞5、饲料毒(1)霉菌毒素,霉菌毒素有如下危害:A、增加肠道脆弱性,减少上皮强度B、损害肝脏,阻断胆管,减少肠道下段对脂肪的吸收,降低饲料利用率。、强腐蚀性,引起口腔、腺胃、肌胃和肠道的损伤。D、引起低蛋白血症以及法氏囊的退化,进而造成严重的免疫抑制。(2)生物胺生物胺广泛存在于饲料中,对鸡的危害主要取决于生物胺含量的高低饲料蛋白质以及动物副产品的细菌降解增加而使饲料中生物胺浓度增高品质越好的或存放越久的饲料越容易造成生物胺含量的增高,使肠道内皮受损伤和腺胃的肿胀。(3)品质不良的脂肪;(4)去毒不良的棉粕,或添加过量的棉粕;健专舞无机盐离子的丢失。如K离子、Na离子等,这就是传支病,尤其是肾型传支,加重肠道综合症的原因。、A以及ⅤE的缺乏。VA的缺乏影响上皮系统的完整性;VE的缺乏可以影响机体的免疫机能。8、一次性过量饮水。次性过量饮水造成肠道绒毛的萎缩,使食物与绒毛的接触面积缩小,影响对营养的吸收,同时也有利于细菌的繁殖,这就是3-4周龄新城疫饮水免疫加重疾病的原因之9、应激。应激是引起本病的常见原因,包括疫苗接种、换料、转群、气温突变等。10、饲养管理。从临床发病情况来看,本病多是多种原因的集合体健专舞