时态专题：定语从句+教学设计 人教版九年级英语全册+

时态专题：定语从句教学设计教学目标语言能力：学生能了解定语从句的相关概念，正确使用关系代词，理解定语从句修饰先行词，丰富语言表达的用法，正确使用定语从句表达丰富句义。学习能力：学生能观察归纳语法形式、意义与用法；能复习构建关于定语从句的知识框架；能借助歌曲帮助语言学习。思维品质：学生能借助思维导图构建关于定语从句的知识框架文化品质：学生能通过处理压力的话题学习，学会悦纳自己，处理问题，并能从乐于助人中获得成就感。五育融合：学生通过关于减压话题知识复习归纳，助人减压，音乐欣赏减压，锻炼减压等多方面讨论，让学生在语言学习过程中提升学科核心素养与五育能力。教学重、难点教学重点：学生能在减压话题语境中，了解定语从句的形式、意义与用法，正确使用关系代词，理解定语从句修饰先行词，丰富语言表达的用法，正确使用定语从句表达丰富句义，内化生成减压方式。教学难点：学生正确使用定语从句表达丰富句义，内化生成减压方式。教学方法任务型教学法教学流程(Steps)教学环节活动设计（ActivitiesDesign）设计意图(purpose)教师活动（Tactivities）学生活动（Sactivities）Lead-in了解学生学习生活中的问题，引出压力话题与解决方式。学生思考当前压力状态与解决方式通过交流互动，激活学生对话题的兴趣。Step2Read呈现含大量定语从句，话题为减压建议的文段。学生阅读文段，了解减压方式，主要为与人沟通，做让人放松的事，语境中理解定语从句意义与用法。通过话题语境呈现目标语言，帮助学生理解定语从句意义与用法，为后续语法形式、意义与功能探索作铺垫。Step3Exploregrammar呈现定语以及定语从句的相关概念理解定语从句，先行词，关系词用法，归纳三者在句中顺序。引导学生归纳理解定语从句形式与意义。Step3Exploregramma呈现关系代词的作用引导学生观察关系代词的选用介绍应用定语从句的方法了解关系代词的作用根据例句观察关系代词在指代人与物时的不同选择实践了解定语从句的用法，即ABCrules。引导学生突破定语从句的重难点，掌握关系代词的意义与用法，正确使用ABC原则表达丰富信息。Step4Practice呈现与减压方式话题相关的文段与完成关系代词的任务呈现与减压方式话题相关的文段与任务阅读文段，选择关系代词补全文段，了解做志愿者工作利于减压。完成任务，会应用定语从句，理解定语从句在语境中丰富信息的应用。引导学生输入减压话题知识，在语境中理解定语从句的意义与使用，形成做志愿者工作意识。Step5Summary7.提供思维导图，引导学生回顾本节课重点8.分享《定语从句魔法歌》学生回顾本节课的重点内容欣赏歌曲，复习重点，放松心情引导学生学会利用思维导图复习巩固，构建知识框架；在音乐欣赏中内化语言知识与话题意义。Step6Homework9.表明作业意图，布置任务1.Basic:toknowattributiveclausebetter,reviewtheknowledgeyou’velearnedtodayandtakesomenotes.2.Advanced:tocreateinterestsingrammarlearning,singRelativeClauseSongwhichcanmakeyourelaxedandlearngrammarbetter.3.Practice:tofacestressandbehappy,writeashortpassagethattellsaboutwaystoreducestresswithatleast5attributiveclauses,aro