部编版小学语文一年级上册-《雪地里的小画家》（第二课时） 教学设计_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-《雪地里的小画家》（第二课时）教学设计一、教学目标读懂《雪地里的小画家》这篇小文章；学生通过本课的学习，了解钟阿姨背着画板到外面画画的经历，感受画家的勇气和耐心；引导学生体会小画家把自己内心的想象绘在画板上的乐趣，培养学生想象能力；培养学生审美情趣，提高学生对美的敏感度；培养学生的语文阅读能力，初步训练学生的语文写作能力。二、教学重点精读《雪地里的小画家》；引导学生理解“画家”的含义；引导学生体会小画家的勇气和耐心；培养学生的审美情趣。三、教学难点帮助学生理解钟阿姨背着画板到外面画画的经历；引导学生感悟小画家把自己内心的想象绘在画板上的乐趣。四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示画家的图片，让学生谈谈自己对画家的理解，然后将关于画家的话题引入到本课的学习中。2.阅读课文（10分钟）请学生带着问题阅读课文，关注小画家的经历、感受，扫描文中生动的语言，逐步理解作者的用词和寓意。3.读懂课文（10分钟）请学生展示对小画家的理解，教师可以配合学生的发言，补充课文中的重点和难点。4.感受小画家的勇气和耐心请学生怎么理解小画家的勇气和耐心，可以让学生形象地表演或建立角色扮演场景。5.思考小画家绘画的意境请学生表述自己对课文中小画家绘画意境的感受，引导学生思考如何用笔描绘自己内心的美好世界，并向学生介绍一些相关的作品和画家，用以参考。6.作文练习（10分钟）以小画家为主题，要求学生写出一篇小短文，描述自己内心中的美好世界，并通过讲述遇到的困难和如何克服这些困难的过程来表达自己的勇气和耐心。7.课后作业（5分钟）请学生在家进行再次阅读和钻研，并在下次上课时带着自己的问题来参与讨论。五、板书设计《雪地里的小画家》小画家的勇气和耐心意境的表达作文练习六、教学反思本节课是以阅读为主线，以“小画家”为核心引入的，通过本节课的学习，有效地夯实了学生的阅读能力，让学生更深入地理解了小画家的经历和精神面貌，加深了理解，再进行小作文的阶段性训练，是对本课教学综合效果的考量。在评价上，可以根据学生的作文表现、课堂参与和讨

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