部编版五年级语文下册 威尼斯的小艇 教学课件

18威尼斯的小艇部编版•五年级下册

威尼斯是意大利的一座古城，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，小艇就是“公共汽车”。快走进课文，去感受一下吧。学习目标1.认识“尼、艄”等生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等字，会写“纵横、船艄”等词语。2.默读课文，了解课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，感受小艇在威尼斯人生活中的重要作用。3.领会作者抓住特点描写事物和动静结合的写作方法。作者简介马克·吐温

美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温一生写了大量作品，涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。知识链接威尼斯

意大利东北部著名的旅游与工业城市，堪称世界最浪漫的城市之一。威尼斯市区由118个人工岛屿组成，更有117条水道纵横交叉。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文围绕威尼斯的小艇讲了一件什么事？

字词学习船艄上翘保姆祷告雇工哗然威尼斯níhuágùdǎomǔqiàoshāo尼斯垫艇艄雇姆祷帘簇哗码纵翘尼艄艇垫帘姆雇祷哗翘斯簇码纵横船艄垫子窗帘保姆庄严祷告哗笑沉寂桥梁停泊码头手忙脚乱

翘_______翘着脚_______翘首qiáo

丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo）首盼望着外出打工的爸妈归来。qiào哗______哗笑_______哗哗huāhuá

海浪哗（huā）哗地响，好像是一群人在哗（huá）笑。斯（斯文）期（日期）艇（小艇）挺（挺立）垫（床垫）热（热闹）祷（祈祷）涛（海涛）簇（簇拥）族（民族）码（码头）妈（妈妈）◎很多人说话并夹杂着笑声。◎文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

◎横的和竖的交叉在一起。选择意思相对应的词语并连线。纵横交叉哗笑操纵自如手忙脚乱◎形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。轻快——

灵活——簇拥——弯曲——

沉寂——

手忙脚乱——沉重呆板分散笔直喧闹有条不紊

随着时间的流逝，爸爸笔直的腰板渐渐弯曲。闻名——交叉——灵活——耸立——庄严——沉寂——

著名交错矗立灵巧伴随着国歌声，（庄严庄重）的五星红旗徐徐升起。√庄重寂静同学们，庄重和庄严你会用吗？1.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？课文解读（1）小艇的样子；（2）船夫的驾驶技术好；（3）小艇与人们的生活息息相关。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第四部分（5-6）

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。作者用“大街上的汽车”来类比，“大街”指河道，“汽车”指小艇，由此表现小艇在威尼斯的重要作用。第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）

默读课文第二段，说说小艇有哪些特点，运用了什么修辞手法，有什么好处？特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快灵活。运用了比喻的修辞手法，把小艇比作新月，形象地写出了小艇两头翘起的外形特点；把小艇比作水蛇，形象地写出了小艇轻快灵活的特点。突出了小艇与众不同的特点。第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）

作者从急驶时、拥挤时和过极窄极险的地方三个方面来写：行船速度极快；来往船只很多，船夫能操纵自如；在极窄的地方总能平稳穿过。“两边的建筑飞一般地往后倒退”，从侧面反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。

作者从哪些方面写出了船夫的驾驶技术特别好？第一部分（1）写小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的总起。讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。第二部分（2-3）写船夫的驾驶技术特别好。第三部分（4）写小艇与人们的日常生活息息相关。第三部分（5-6）

课文先从正面突出小艇与人们的日常生活息息相关：白天，不论是商人还是青年妇女，也不论是孩子还是老人，他们都以小艇为交通工具，做自己的事，整个城市充满了生机和活力。

课文是怎样表现小艇与人们生活的密切关系的？

课文还描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，城市便沉沉入睡了。这一静态描写从反面衬托出小艇在人们生活中的重要作用。读最后一个自然段，体会威尼斯的动态美和静态美。

前两句话是动态描写，写半夜戏院散场后人们的活动情况。后三句话是静态描写，写深夜小艇停泊后威尼斯渐渐沉寂下来的情景。动静结合的描写，在文中有重要的作用：①说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题；②动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色，真实地反映了威尼斯的风貌；③这样写使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。课堂插播动静结合

所谓动静结合，就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景、动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。课文回放

注意描写事物的动态和静态，是本文的突出特点。如课文首先写小艇的样子，这是静态描写；写船夫驾驶小艇，用了一系列动词，这是动态描写，一静一动生动地写出了小艇的特点。再如，写小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡，这是动态描写；当小艇停泊后，威尼斯沉沉入睡，这是静态描写，一动一静的鲜明对比，突出了小艇的重要作用。【牛刀小试】你能用动静结合的方法描写一处景物吗？示例：一些小雨点伴着阵阵春风，淅淅沥沥，如丝如缕般飘落大地。渐渐地，整个天空雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切。不久，雨停了，马路湿漉漉的，像一条闪闪发光的小河。花朵也是湿漉漉的，好像刚沐浴完的新娘。文章结构本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。主题归纳随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。小艇（tíngtǐng）船艄（shāoxiāo）上翘（qiàoqiáo）保姆（mumǔ）簇拥（cùzú）祈祷(dǎoqǐ)••••√√√√••√√课文向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光，主要介绍了_______________、__________________；_______________________三个方面，学习了________的写作手法，感受到了威尼斯小艇的独特风光属于威尼斯独有的生活面貌。二、按课文内容填空。小艇的样子船夫的驾驶技术好动静结合小艇与人们的生活息息相关默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。教材习题（1）小艇的样子；（2）船夫的驾驶技术好；（3）小艇与人们的生活息息相关。读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。特点：小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快灵活。体会：加点部分运用了比喻的修辞手法，形象而生动地写出了小艇的样子及行动轻快灵活的特点，给人美好的想象和无限的回味。..............如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。示例：早上，我坐着小艇去上学，小艇行驶速度极快，不大会儿的工夫，我就赶到了学校；中午休息时，我们坐着小艇去各处游逛，美丽的水城怎么也游不厌；下午放学后，我又坐着小艇，在夕阳的陪伴下回家了；晚上，我就和家人一起坐着小艇去大剧院看演出。读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（“阅读链接”原文见教材第96页）

三位作家都写到了威尼斯特有的风情———小艇，突出了威尼斯这座水上城市宁静、清新的特点，字里行间透露出作者对这个城市的喜爱之情。拓展空间★描写威尼斯的诗歌

威尼斯［德国］尼采我曾伫立桥头在棕褐色的夜里。歌声从远方漂来；像点点滴滴的金光流过战栗的水面。游艇，灯火，音乐，醉了醉了，一同流入暮色沉沉……我的灵魂是一张琴，被看不见的手指弹拨，因缤纷的极乐而颤抖，悄悄地把船歌轻吟。———有谁倾听？熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会威尼斯这座水上名城特有的风光。课下认真体会动静结合的写作手法，并尝试写一篇小作文。课后作业第十八课威

尼

斯

的

小

艇第1课时人教版五年级下（配统编教材）

这座城市是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。猜一猜，这是哪座城市?威尼斯答案：你看到了一个怎样的威尼斯？水天一色的、蓝蓝的威尼斯。仔细观察这幅图，说一说威尼斯有什么特点？威尼斯没有街道，是一座水上城市。

威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗珍珠。今天，让我们一起走进美国著名作家马克·吐温的作品——《威尼斯的小艇》。读了课文题目，你有什么想了解的吗？威尼斯在哪儿？小艇是什么样子的？小艇的作用如何？自学提示

1.自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。2.圈出生字，学习生字词。3.思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。字词学习小艇

床垫

窗帘

雇主

码头

笼罩

簇拥

船艄

翘起保姆

祷告哗笑

威尼斯

纵横交叉

操纵自如tǐng

diàn

lián

gù

mǎ

lǒng

cù

shāo

qiào

mǔ

dǎo

huá

ní

sī

zòng

zòng

词语理解耸立：

拥挤：簇拥：沉寂：手忙脚乱：操纵自如：高高的直立。（人、车船等）紧紧地挨在一起。（许多人）紧紧包围着。非常寂静。形容做事慌乱，没有条理。指掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。读音：组词：造句：书写指导：

tǐng游艇小艇舰艇

一艘游艇在江上行驶。

左窄右宽。右部捺宜长伸，托住被包部分。读音：组词：造句：书写指导：

qiào翘起翘尾巴翘辫子

漂亮的孔雀翘起尾巴。

“尧”上部斜中求正，浮鹅钩充分右伸。读音：组词：造句：书写指导：

dǎo祈祷祷祝祷念他祈祷爸爸早日归来。

“礻”首点与横撇有一定距离；“寿”三横间距均匀。多音字哗huā（哗啦啦）（哗哗响）huá（喧哗）（哗笑）笼lóng（鸟笼）（笼子）lǒng（笼罩）（笼盖）“纵横交叉”和“操纵自如”分别写的是什么？

“纵横交叉”写的是河道交叉在一起。

“操纵自如”写的是船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。两个“纵”字的意思一样吗？

不一样。“纵横交叉”的“纵”指竖、直，南北的方向，与“横”相对。

“操纵自如”的“纵”指放。默读课文，想想每个自然段写了什么？第1自然段：交代了小艇是威尼斯的主要交通工具；第2-3自然段：介绍了小艇独特的构造特点；第4自然段：讲了船夫高超的驾驶技术；第5-6自然段：详细介绍小艇与人们的日常生活息息相关。课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？

课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。小艇是什么样子的？

●威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。

●威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这两段话，哪段写得更好？

第2段话写得更好。

作者连用三个比喻句把小艇的样子描写得更加生动、形象。

作者使用数字，把小艇的长度非常准确地写出来。边读边想象，哪个比喻特别形象？

把艇比作“独木舟”特别形象，突出了小艇“长、窄”的特点；

把小艇比作“挂在天边的新月”特别形象，富有美感和诗意；

把小艇比作“田沟里的水蛇”特别形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。这“情趣”是什么意思？

如童话般的古建筑、清澈的河水，人与人之间的热情