部编版五年级语文上册白鹭课件

白鹭郭沫若

白鹭知识锦囊

白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。走近作者

郭沫若

(1892-1978)

，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。教学目标1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“配、宜”等11个

生字，正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物

之美，提升审美能力，丰富人生内涵。鹭嫌喙黛嵌匣嗜lùxiánhuìdàiqiànxiáshì韵yùn会认字宜yí音序：Y结构：上下偏旁：宀笔画数：8组词：适宜景色宜人笔顺：鹤hè音序：H结构：左右偏旁：鸟笔画数：15组词：白鹤鹤发童颜笔顺：嫌xián音序：X结构：左右偏旁：女笔画数：13组词：嫌弃避嫌嫌疑笔顺：朱zhū音序：Z结构：独体偏旁：丿笔画数：6组词：朱红朱门朱砂笔顺：嵌qiàn音序：Q结构：上下偏旁：山笔画数：12组词：嵌入镶嵌笔顺：框kuàng音序：K结构：左右偏旁：木笔画数：10组词：框架画框眼镜框笔顺：匣xiá音序：X结构：半包围偏旁：匚笔画数：7组词：匣子木匣笔顺：哨shào音序：S结构：左右偏旁：口笔画数：10组词：口哨放哨哨兵笔顺：恩ēn音序：E结构：上下偏旁：心笔画数：10组词：恩赐感恩大恩大德笔顺：韵yùn音序：Y结构：左右偏旁：音笔画数：13组词：神韵韵味音韵笔顺：字词练习

一、下列画横线的字注音正确的一项是（）

A.白鹤（hè）朱鹭（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）镜匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A二、辨字组词。【嫌赚】（）弃（）钱【框眶】眼（）眼镜（）三、写出下列词语的近义词。孤独——（）或许——（）适宜——（）悠然——（）嫌赚眶框孤单也许适合悠闲初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？2.课文可分为几个部分？段落层次第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。第三部分（6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。第四部分（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。作者从哪几方面写出了白鹭的美？

（从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）赏析课文

（一）第一段、第四段

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这两个段落，表明作者怎样的思想感情？赏析课文（二）第二段分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

“精巧的诗”白鹭精巧如诗

色彩搭配和谐身段大小适宜

独特的小巧美和寻常美颜色身段配合适宜对比概括具体形态美色彩美赏析课文（三）第三段

这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？

这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。（拟人、比喻）白鹭钓鱼图

白鹭钓鱼图：

作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。白鹭瞭望图白鹭钓鱼图：

画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。白鹭飞行图阅读思考

为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠”？

因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种“清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。讨论交流

尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？赏析课文（四）第四段现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵味无穷的诗。首尾呼应总结全文课堂延伸生活中有没有哪些情景也充满韵味？竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……写作特点(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、绘色准确、生动又饱含深情。

(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，使其充满诗情画意。

(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情充沛。

(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染力。白鹭颜色的配合

身段的大小精巧的诗：觅食白鹭钓鱼图

韵味无穷的诗：栖息白鹭瞭望图

飞行白鹭低飞图

首

→

呼

应

←

尾

结构梳理

“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，写一篇600字以上的文章，歌颂身边被人忽略了的美。<注意：不能以话题为题目>课后作业慈母情深

1.会认本课生字，培养自主识字的能力。2.会写本课生字，能按笔顺规则认真写字，培养良好写字习惯。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4.通过描写母亲外貌、语言的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。学习目标我会认魄pò抑yì颓tuí噪zào纫rèn我会认褐惫耽兜龟hèbèidāndōujūn权quán多音字龟jūn（龟裂）guī（龟甲）我会写辞抑碌吊噪脊读作第三声，不能读成第二声；我会认竟龟我会写哇忍酸权词语解析极其忙碌数落龟裂耽误失魂落魄词语解析【失魂落魄】【极其】【耽误】【龟裂】【忙碌】形容极度惊慌，行动失常的样子。非常，极端。因拖延或错过时机而误事。皮肤因为寒冷干燥而裂开。事情多，不得闲。【数落】列举过失而指责，泛指责备。段落大意第一部分（第1—4自然段）：第二部分（第5—34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给“我”的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”钱买书。“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》，但是一元多的书价让家境贫寒的“我”愿望难以实现。第三部分（第35自然段）：“我”终于有了第一本长篇小说。课文写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》这本书的事，歌颂了伟大的母爱，表达了“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。句段精析母亲普通的动作，却被作者写得如此细致，足见当时这个场景令我多么难忘。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了我家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出了这钱来得不容易及母亲的操劳；而“掏、数”两个动词说明母亲很珍惜这不多的钱。从中可以体会到母亲给我的不仅仅是钱，还有对我的支持和爱。1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。句段精析2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活拼命挣钱，完全没有喘息的时间。母亲如此辛劳，作为儿子的我怎能不心酸心疼呢？省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了我当时的内心感受。欲言又止，更加打动人心。句段精析3.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。课后思考为什么说慈母的情很深很深呢我穿过一排排缝纫机......母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了