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浅谈中小学思想品德教育中的模式化倾向现代社会中，中小学思想品德教育非常重要，关乎着学生的道德素质和人格形成。然而，在实施思想品德教育的过程中，我们不可避免地会遇到一些问题，其中一个比较普遍的问题就是模式化倾向。模式化倾向是指在教学过程中，过度注重对规范化、固化的模式方法的使用，而忽略了学生的个性化需求和发展。

模式化倾向的表现形式有很多，主要包括以下几个方面。

一、教师教学风格单一。在教学过程中，教师十分注重课堂的条理，强调学生听课、笔记、复习等方面，但缺乏多样化的教学方法。这样就容易让学生感到无聊和厌烦，从而影响到学生的学习兴趣和效果。

二、教材内容单一。有些学校或教师过度依赖教材的内容，不注重多方面的教育内容。教材作为教学的重要依托，对于学生的教育也起着至关重要的作用。如果教材只是重复单一的公式和概念，那么学生的思维模式就会被限制在狭窄的范围内。这种教学方式对于学生成长的缺陷也同样明显。

三、注重竞赛比赛。现在的学校经常组织各种各样的比赛，如英语竞赛、数学竞赛、课外作文比赛等等。这些比赛虽然能锻炼学生的能力，但同时也会造成对学生成绩和荣誉的追求，忽略了精神和道德教育的重要性。

四、重视考试分数。学生的考试成绩是考研的重要指标之一，但是不应该将分数看作是教育的唯一标准。现在的教师和家长过度追求学生的考试成绩，往往忽视学生全面发展的需求。这样容易导致学生的学习成绩突出，但是其品德和个人素质却没有得到充分的提高。

针对这种模式化倾向，我们教师需要采取一些措施来对抗它。具体来说，可以从以下方面着手。

一、启发学生的创造性思维。在教学过程中，教师应该注重激发学生的创造力和想象力，鼓励学生发掘个人的潜力，培养学生成为具有创造性和创新能力的人。

二、注重课堂互动。教师应该为学生创造一个充满互动气氛的课堂环境，鼓励学生互相间的交流，相互学习和探究。因为这样可以让学生更多地表达自己的看法和想法，激发学生的学习兴趣和好奇心。

三、注重多元化教学内容。教师应该注重创新、多元化的教学内容，使课堂更加生动有趣。在教学过程中，教师可以将生活中的实例与教学内容结合起来，让课程更加具有时代感和实践性。

四、鼓励学生参与公益活动。公益活动可以拓宽学生的视野，提高学生的认识和自我价值，培养学生成为栋梁之才。教师可以为学生提供各种参与公益活动的机会，如义卖、志愿者活动、环保行动等等。这些活动可以让学生更加关注社会问题，懂得如何关心他人和爱护环境。

总之，在当前的教学实践中，我们不能仅仅依赖模式化的教育方法。教师应该注重创

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