初中体育-快乐地跳绳愉快地锻炼教学设计学情分析教材分析课后反思

（一）课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。（二）课程标准的新理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益三、课程标准设计思路与课程目标（一）课程标准的设计思路1、根据课程目标与内容划分学习领域2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动展放在主体地位

4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5、根据发展性要求建立课程评价体系（二）课程目标1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。四、本课学习领域属于水平一-（初中二年级）（一）运动参与1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生要对体育课表现出学习兴趣。2、用科学的方法参与体育活动：知道合理地安排锻炼时间的意义。（二）运动技能1、获得运动基础知识：知道所做简单运动动作的术语。2、学习和应用运动技能：掌握简单的运动动作。（三）身体健康1、形成正确的身体姿势：注意正确的身体姿势。2、发展体能：发展柔韧，反应、灵敏和协调能力。3、具有关注身体和健康的意识：知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。（四）心理健康学会通过体育活动等方法调控情绪：体验在体育活动中的情绪变化。（五）社会适应具有和谐的人际关系和良好的合作精神与体育道德：在游戏活动中遵守规则和尊重他人。五、本课教学目标:１、知识目标：通过学习使学生了解跳绳的知识，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

２、技能目标：熟练掌握跳短绳技巧,发展快速跳绳的能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。

3、情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。本课教学重点：掌握高强度跳绳锻炼的方法。教学难点：动作的连贯性，持续性。课时安排：本部分内容的教学分为1个课时，课型属于复习提高课。主教材跳绳：跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳，跑步跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。

辅助教材是：《找朋友》游戏；《幸福拍手歌》小韵律舞蹈。学生在游戏活动中，不仅体会到了集体的合作意识，而且有利于学生协调能力的发展。本课选用的是初中二年级的学生，初中二年级的学生创造性强，爱好新事物，喜好韵律和节奏、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。接受新生事物的能力强，敢于表现自我。所以在教学中，采用情境教学为主要手段，创设情景《快乐跳绳愉快锻炼》，贯穿课的始终，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐,探究与成功的喜悦。在活动中培养学生的探究能力与合作意识。配合采用游戏的形式，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。课前，采用情景教学激发学生兴趣。课中，采用多种形式练习，小组合作、交流、创新，掌握新知。课结束，小活动，评价鼓励，兴趣怏然。总之，教师积极引导，让学生乐意去做，乐意去学，去锻炼。真正达到在玩中学、学中玩、玩中练、练中创，才能符合他们的年龄待征和接受能力，帮助学生建立正确的动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。一、评价内容：1.练习单人跳绳

2.单人跳绳计时计数3．跳绳的创造性练习二、评价标准：内容优秀良好及格评价者运动知识能较好的运用要领技能，并作出相应动作,形成评价初步能运用要领技能，能评价能说出整个过程的要领小组长运动技能熟练掌握快速跳短绳的方法。动作协调连贯较好掌握快速跳短绳的技巧的方法。动作比较协调连贯基本掌握快速跳短绳的技巧。动作协调连贯性较差小组长运动能力（男）160次以上/分120---160次/分100—120次/分教师运动能力（女）160次以上/分120—160次/分100—120次/分具体评价方法：学生自主对比评价、教师总结评价、师生交流互评。说明：教师对学生的评价要从正面入手，鼓励为主，适时、准确地给予正确的及时评价，让他们知道自己的长处，进步和不足，从而增强信心，以便再进行下次动作练习时及时改正。依据《新课程标准》的精神和理念，本节课坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”，突出学生主体地位，培养学生创新精神与实践能力，创设情景《快乐的跳绳愉快的锻炼》，贯穿课的始终，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐,探究与成功的喜悦。在活动中培养学生的探究能力与合作意识，围绕“体验”、“乐趣”，充分体现“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”、“玩中创造”的教学思想。做到面向全体，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。一、教学效果分析：创设情境导入新课，激发学生兴趣，首先落实课教学常规，提高课堂的规范性教学生常规教育。热身运动：采用播放《找朋友》，完成游戏，提高学生的学习兴趣。首先，通过跳绳练习讨论尝试：怎样跳绳才能够跳得又快又多。学生积极参与，总结跳得快挑得多的技巧，大家互相交流。引导学生创新跳绳的玩法：看哪个小组创出跳的方法最多。单脚跳、双脚跳.....。通过展示各组推选代表展示本小组创编的动作，让学生加以模仿练习，反复练习。最后，创新练习：发现学生闪光点，进行展示。发挥学生创新合作能力。最后，配音乐《幸福拍手歌》进行放松练习。教师点评本课，布置课后练习作业收回器材、师生再见。二、教学中存在的不足：1、有个学生行为习惯整体一般，需要加纪律要求，增强他们的团体意识。2、个别学生评测成绩提高不明显，需在今后的教学中制订单独的教学计划，尽快提高他们的综合素质。三、提高教学质量的措施：1、加强学生的思想教育，贯彻终身体育思想。2、注重学生的生理、心理特征的变化，培养健康的人格。3、提高学生的体育理论知识水平，使学生懂得健康的重要性。教师个人评价：张鸿强：教学环节设计合理，趣味性强，调的动起了学生浓厚的学习兴趣。示范作品的出示新颖独特，巧妙地突破了本课的重难点。整节课堂教学活动自然流畅。张钧：教学语言丰富生动，很好的带动了学生学习的积极性。牛媛媛：李老师的课堂时时关注学生，乐于和学生交流，关注学生的变化，这堂课是学生的课堂，生动有趣、有感染力。李崇岳：能大胆做示范，直观的让学生感受师生同台，潜移默化的突破本课的重难点。李老师老能及时对学生的练习做出评价，体现了一个老师的专业素质和应变能力。李敏：教学态度自然、语言和蔼可亲，能很快的跟学生融合为一体，成为以生为本的研究型课堂，值得我学习！教师总体评价：本课设计适合初中生的年龄特点和心理特征，教材处理得当，主教材技术难度适宜，教学目标明确、具体，可操作性强。注重知识与技能的传授，《快乐跳绳愉快锻炼》贯穿全课程，体现了教师深厚的教学能力和教学基本功，教师的主导作用得到充分发挥，正确体现学生在学习中的主体地位；充分体现了有效教学的新理念，体现小组合作、自主学习等形式。课中注意教法与学法的创新，采用游戏与比赛等方法增进学生间的团结合作、吃苦耐劳的精神，同时渗透情感教育，发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展，运动负荷合理，达到了课的预期目标。课中能够关注学生个体差异，但要加强及时的诊断性评价。总的来说是一节朴实、值得推广的优秀课例。《快乐的跳绳愉快的锻炼》--短绳的快速跳法和新玩法课后反思执教：年级：初中二年级单位：本节课以《中学生体育课程标准》为依据，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，体现高效课堂，按照（水平二）的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“高效课堂贯穿于全堂课的过程，为学生创造一个充分展示自我的舞台。培养学生对体育运动的兴趣与爱好，提高学生的创新实践能力，使他们的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展，让学生感到体育课给他们带来的快乐。跳绳是跳跃类活动的一项，是人体基本活动能力之一，它对提高身体的跳跃能力和协调能力以及促进下肢肌肉关节的发展有着主要的作用。该教材对场地器材要求不高，具有极广泛的适应性，操作练习方法简便、易学、很容易满足学生的成就感。根据上述对教材功能的分析，本课特点表现在师生共同创设了这一教学情境，在导与学的双重作用下，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在融洽的学习氛围中得到锻炼。根据初中二年级学生活泼好动、思维活跃、兴趣爱好广泛的生理、心理特点，抓住学生好表现、好竞争、喜欢大胆尝试、愿意在创新的情境中锻炼的特点，形成具有故事情节和主题的学习氛围。为了打造高效课堂，运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。在教学中，学生通过尝试、观察、体验、证实等一系列方法在相互交流、相互合作中发现问题、解决问题。培养学生协作探究、大胆创新、勇敢顽强的精神和敢于实践的能力，使学生的身心在不断探索的游戏中得到健康发展。“短跳绳新玩法”这一主题的教学过程为：一、激发兴趣阶段:1、教师以亲切自然的话语将学生带入到体育课中。2、通过教师语言的感召力以“快乐跳绳愉快锻炼”为教学情境，吸引学生积极主动的参与活动。通过播放《找朋友》，师生伴随音乐完成游戏。使学生做好准备活动，为下面内容奠定基础。达到高效课堂的高效准备。二、发展能力能阶段以“快乐跳绳愉快锻炼”为情境进行指导教学，能达到高效课堂的效果，在教师有效的引导下，通过个人尝试，大胆展示，相互探讨各种形式的跳跃，激发学生的创新能力，使学生积极参与到活动中。以“快乐跳绳愉快锻炼”为教学情境通过讨论、练习，（看哪小组创编出跳绳的方法最多。单脚跳、双脚跳.....）然后展示分享，各组推选代表展示本小组创编的动作；根据各小组示范的动作进行尝试练习；发现学生闪光点（创新动作），进行展示，各小组进行创新性练习；最后创新练习，练习形式多样，并进行展示学习。使学生掌握正确身体姿势和动作方法，发展学生的灵敏、协调和力量素质，增强弹跳力，发展跳跃能力，培养学生克服困难、勇敢果断的优良品质。三、拓展延伸阶段:发展学生的下肢力量，培养学生珍惜身体健康、关爱他人的意识。巩固拓展练习。四、轻松愉快、交流分享阶段：伴随《幸福拍手歌》音乐声中，师生共同放松。师生共同评价，小结本课，教师引导让学生认真对本课谈体会、收获；教师最后全面总结。整体感觉本次课的情境导入比较符合初中学生的年龄特点，以“快乐跳绳愉快锻炼”为主题，来引导学生进行学本领，克服困难，较快地激发了学生学习动作技能的积极性。在学生练习中自己总结体会出怎样才能跳得快跳得多。很好的解决了课的重点：要用手腕摇绳，跳跃时要低平，减少失误的次数。充分激发了学生学习兴趣，让学生乐于学习，忘记负荷，学到本领。但在教学过程中也发现了一些不足的地方，初中二年级的学生由于处于青春期开始表现出一些害羞或者对异性同学开始出现排异，有一些集体活动中还要注意组织的方式。由此，我选了《找朋友》这个游戏如果在游戏中不善于与别人合作的同就会找不到朋友，那么他就得自己进行跳跃练习学，在教学中穿插了一些小游戏。一来可以提高学生的学习积极性，二来可以将枯燥的教学变得更有趣味性。总之、从本次课的教学中，我认识到高效课堂就是合理的选择和使用教学辅助器材，充分发挥器材的实用性，达到高质高效，始终把“健康第一”作为指导思想，让学生成为课堂的“主人”，注重学生的健康发展，体现以学生为主的地位教学观。然后，教师通过丰富多彩的教学手段和语言来激发和促进学生的学习兴趣，让学生从小自觉、主动的学会生存、学会健体、学会学习。从而轻松实现高效课堂。班级：七年级年级

三班

人数：40人

任课教师：基本教材跳绳地各种玩法幸福拍手歌教具短跳绳

教学目标运动目标：学生积极参加到学习中并大胆向同学展示自己的动作。认知目标：1、掌握更多用跳绳练习的方法，了解跳绳运动的相关的知识。2、初步掌握《幸福拍手歌》的动作要领情感目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。教学环节教

学

内

容学

生

活

动准备部分1、课堂常规2、游戏：

《找朋友》1、师生问好，宣布上课2、讲解游戏方法