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文档简介

《宇宙生命之谜》教学设计初一语文备课组(第7周)XXX《宇宙生命之谜》教学设计2XXX一、教学目标.认识文中的生字词,并能正确读出。.正确流利有感情地朗读课文。.培养学生从小热爱地球保护环境的意识,培养学生热爱科学学科学的兴趣和探索未知的好奇心。二、教学重点正确、流利、有感情的朗读课文,掌握阅读科普文的方法。三、教学难点通过阅读,感悟出写这类文章的方法。四、教学过程课时第一课时(一)课前精彩两分钟.正确认读下面的词语,注意带横线的字的读音。磁场抵御猜测观测陨石枯萎稀薄银河系冥王星.按顺序排列下面的词语地球太阳系宇宙银河系.有感情的把下面的句子读两遍.XXX则***,大疑则大进,不疑则不进。.提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。.一种好的气,一生用不完它的利息,一种坏的气,一生偿还不了它的债务。(二)导入新课《只有一个地球》一文告诉我们,只有一个地球,它被破坏了,我们将别无去处。茫茫宇宙,除了地球之外,在不可计数的星球上,到底有没有生命存在呢?这就是我们今天要去了解的知识。(三)揭示课题板书课题:宇宙生命之谜抓住“谜”让生解释,激发学生研究的乐趣。(四)明确研究目标,让生读阅读提示,让生明白研究本课要完成的知识目标。(五)学生轻声读课文。1边读边圈点勾画和批注,为小组交流做准备。(六)小组交流教师巡视了解学生自学和小组合作交流的情况,为集体交流做准备。(七)班上交流讨论作者围绕“地球之外有无生命存在”讲了哪些内容?展示课件:.天体上生命存在必备的四个条件;.太阳系中唯独有大概存在生命的星球是火星;.火星与地球有不少的相似之处;.科学家利用宇宙飞船对火星做了近距离的观测,揭开了火星神秘的面纱。.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命。(八)重点研读1.重点研读4、5、6三段,分析哪些星球上可能有生命存在。(1)生命存在至少具备哪四个条件?(2)反复读课文,说说为何太阳系中唯独有大概存在生命的星球是火星。画出来,然后和小组内同砚交换一下看法。2.重点研读7、8、9自然段,说说能否确定火星上有生命存在,其科学依据是什么?(九)交流课文得出的结论是什么?(十)小结地球上有没有生命存在的问题,人类有从古代就有思考,发展到近代科学家利用科学技术进一步进行了探索与分析,人类尚未至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看,我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能,他们

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