部编版七年级语文上册 如何突出中心 教学课件

如何突出中心七年级上册第五单元写作课

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组文阅读课·学习目标1.通过训练，进一步学会“写人记事”类记叙文的写法。2.学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。3.学会运用多种写作手法，突显文章中心。·

导入新课·

法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。”此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了！既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。·

导入新课·

为了表现巴尔扎克的精神、气质，罗丹砍掉了雕像完美的双手。雕塑如此，写作也是这样，只有围绕中心安排详略，叙事的重点才能突出。·

文段评析，感知中心·

下面三段文字是学校组织夜行军后，三年级、六年级和七年级同学写的感想作文，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的？为什么？·

文段析评，感知中心·

文段一：天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。我却因为喝多了水想去卫生间而焦急难耐。

文段二：昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。

文段三：天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。·

答案示例·

下面三段文字是三年级、六年级和七年级同学写的感想作文，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？

文段一是三年级学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二是六年级学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；文段三是七年级学生所写，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。·

文段评析，感知中心·

中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。有中心的文章如同有统帅的军队，相反，没有中心的文章就像乌合之众，溃不成军。·

阅读文段，了解中心·

自由阅读教材《如何突出中心》一文，勾画要点。思考：①何为文章中心？②如何才能在文章中突显中心？·

答案示例·

自由阅读教材《如何突出中心》一文，勾画要点。思考：①何为文章中心？②如何才能在文章中突显中心？①每篇文章都有中心意思：集中而明确的中心。②中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次和内容的详略，还要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；还可以采用一些具体的方法、技巧来突出中心。·

阅读文段，了解中心·

回顾本单元三篇文章，它们的中心分别是什么？是运用哪些方法突出中心的？填写在表格中。文章中心思想突出中心的方法《猫》

《动物笑谈》

《狼》

文章中心思想突出中心的方法《猫》表现作者对生命和为人处世之道的思考。以情感作为线索贯穿全文。详写第三只猫，略写第一、二只，详略得当，重点突出。《动物笑谈》表现作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。通过细致描写鸟，突显对动物的喜爱。《狼》表现人的智慧和力量，说明恶势力终究会自取灭亡。结尾议论点题，表明中心。·

阅读文段，了解中心·突出中心的方法：①设置线索，贯通全文。②详略得当，重点突出。③运用技巧，细致描绘。④议论抒情，卒章显志。·

出示文题，构思准备·选择下面你最感兴趣的一个作文题目，仔细审题，然后写作。1.作文题目一：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于600字。2.作文题目二：亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于600字。·

抒发真情，成就佳作·

1.认真审题，注意阅读提示。2.罗列提纲，选定恰当的方法突显中心。3.当堂写作，注意书写。·

讲评作文，展示佳作·1.小组推荐两篇文章，投影展示。2.作者介绍写作构思，选用怎样方法突显中心。3.同学自由评价，作者注意记录优缺点。4.范文借鉴。·

课堂小结

·写人记事突出中心三步：1.动笔之前，深思熟虑，确定中心。2.动笔之时，心中有数，围绕中心。3.写成之后，根据中心推敲修改，无关内容一概删除。

中心，是文章的灵魂。优秀文章总会主旨鲜明，中心突出，借用一句歌词，写作就要做到“明明白白我的‘心’”。在写作之前，首先要思考文章的中心是什么，完成写作后也要根据中心，进行适当修改。谢谢同学们观看如何突出中心七年级上册第五单元写作课

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组文阅读课·学习目标1.通过训练，进一步学会“写人记事”类记叙文的写法。2.学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。3.学会运用多种写作手法，突显文章中心。·

导入新课·

法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。”此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了！既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。·

导入新课·

为了表现巴尔扎克的精神、气质，罗丹砍掉了雕像完美的双手。雕塑如此，写作也是这样，只有围绕中心安排详略，叙事的重点才能突出。·

文段评析，感知中心·

下面三段文字是学校组织夜行军后，三年级、六年级和七年级同学写的感想作文，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的？为什么？·

文段析评，感知中心·

文段一：天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。我却因为喝多了水想去卫生间而焦急难耐。

文段二：昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。

文段三：天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。·

答案示例·

下面三段文字是三年级、六年级和七年级同学写的感想作文，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？

文段一是三年级学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二是六年级学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；文段三是七年级学生所写，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。·

文段评析，感知中心·

中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。有中心的文章如同有统帅的军队，相反，没有中心的文章就像乌合之众，溃不成军。·

阅读文段，了解中心·

自由阅读教材《如何突出中心》一文，勾画要点。思考：①何为文章中心？②如何才能在文章中突显中心？·

答案示例·

自由阅读教材《如何突出中心》一文，勾画要点。思考：①何为文章中心？②如何才能在文章中突显中心？

①每篇文章都有中心意思：集中而明确的中心。②中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次和内容的详略，还要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；还可以采用一些具体的方法、技巧来突出中心。·

阅读文段，了解中心·

回顾本单元三篇文章，它们的中心分别是什么？是运用哪些方法突出中心的？填写在表格中。文章中心思想突出中心的方法《猫》

《动物笑谈》

《狼》

文章中心思想突出中心的方法《猫》表现作者对生命和为人处世之道的思考。以情感作为线索贯穿全文。详写第三只猫，略写第一、二只，详略得当，重点突出。《动物笑谈》表现作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。通过细致描写鸟，突显对动物的喜爱。《狼》表现人的智慧和力量，说明恶势力终究会自取灭亡。结尾议论点题，表明中心。·

阅读文段，了解中心·突出中心的方法：①设置线索，贯通全文。②详略得当，重点突出。③运用技巧，细致描绘。④议论抒情，卒章显志。·

出示文题，构思准备·选择下面你最感兴趣的一个作文题目，仔细审题，然后写作。1.作文题目一：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于600字。

2.作文题目二：亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于600字。·

抒发真情，成就佳作·

1.认真审题，注意阅读提示。2.罗列提纲，选定恰当的方法突显中心。3.当堂写作，注意书写。·

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