部编版六年级语文下册 藏戏 新教学课件

《藏戏》部编版语文课件六年级下册

壹课前导读贰字词揭秘叁课文讲解肆课堂小结伍课堂练习课前导读藏戏

藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。字词揭秘阅读课前导语，明确自读要求：1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。2.同桌相互交流自己不懂的词语。3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。字词揭秘我会读

僧人

脱缰

吞噬琼结

王妃

獠牙敦厚钹演绎字词揭秘词语解释【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。【雄浑】【两面三刀】本文指歌声雄壮浑厚。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。【随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。课文精讲详细介绍藏戏的特点。概括藏戏的特点。写藏戏的形成过程。总结全文，介绍藏戏的传承方式。课文从哪几个方面介绍藏戏的？第1—3自然段第4—7自然段

第8—17自然段第18自然段世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？课文精讲

读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。课文精讲课文连用了三个独立成段的反问句进行开篇，形成强烈的气势，突出了藏戏的三大特点，充分表达了作者对藏戏的赞美之情。课文精讲藏戏的特点戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。课文精讲

自由读第4—7段，说说藏戏是怎么形成的。小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？课文精讲唐东杰布发誓架桥，为民造福。唐东杰布组成藏戏班子，人们出钱出力，帮助架桥。唐东杰布实现了架桥的宏愿，也成了藏戏的创始人。课文精讲

作者在介绍藏戏的形成过程后，详细介绍了藏戏的特点，读8—17自然段，感受藏戏的特色，试着用自己的话进行总结。课文精讲戴着面具演出传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。课文精讲在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。红色威严国王绿色柔顺王妃课文精讲半黑半白两面三刀巫女青面獠牙压抑恐怖妖魔课文精讲没有舞台雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。课文精讲表演方式、唱腔、舞蹈动作：观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。表现在藏戏中，即情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。课文精讲一部戏演三五天还没有结束：一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。课文精讲

本文采用“总—分—总”的结构方式，从不同的角度介绍了藏戏：先概述藏戏的主要特点，然后分述藏戏的形成过程、艺术特色，最后总结全文。

回顾全文，简要说说本文是采用什么结构方式介绍藏戏的？课堂小结

有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿女创造的一个艺术珍品。课堂练习一、照样子，写词语。

1.两面三刀（带数字的词语）：

2.优哉优哉（ABAB式）：二、将词语补充完整随心所（）

（）面獠牙

不一（）足毫无（）意

开山（）祖

两（

）三（

）三、在括号里填上合适的词语。（）的歌声（）的容貌（）的舞姿（）的江水板书设计概括特点——形成过程——艺术特色——传承方式——藏戏戴着面具

没有舞台演三五天民族特色艺术魅力发誓架桥募捐架桥创立藏戏面具舞台剧情唱腔动作时长师传身授习作插上科学的翅膀飞语文六年级下册

故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？交流你印象最深刻的科幻故事是什么？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。发明一些新东西，方便人们的生活。省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？飞到非洲看大象。飞到灾区帮助人们。用它去上学，再也不怕堵车啦。想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？养一只小食草恐龙。骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。习作内容审题指导大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。故事要有一定的情节。在故事中确定几个角色，要有各自的名字。想象要有一定的真实性，令人信服。你知道我们如何写科幻故事吗？作文内容要具体。1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。写法指导那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”回顾课文读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。回顾课文你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。2.写作时要大胆想象。

我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。回顾课文读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？

能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！展开想象，写一写背包飞行器的神奇之处。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。写作提纲知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要写的不可思议的科学技术是什么？2.叙述一个什么经历表现这一技术？3.这个经历的起因、发展、结果是什么？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求神奇的知识拷贝器李博士发明“超级大脑”乐乐参与“超级大脑”验证试验实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”我的背包飞行器妈妈给我买了一个背包飞行器成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明使用背包飞行器去上学我和恐龙的亲密接触我和同学乘坐时光机来到恐龙时代利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢例文赏析

为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。神奇的知识拷贝器“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！科学就是这么神奇！这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。结尾点题。点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以直接从