七年级学期教学计划（汇总2篇）

七年级学期教学计划（汇总2篇）一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中学生，做一个对社会有用的人。

二、学生状况分析：

我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过六年级一年的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，在本学期我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简洁的沟通。本册书由两局部组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的会话。通过努力使大局部学生连续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和积极主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周:starterunit1(goodmorning!)

其次周:starterunit2(what’sthisinenglish?)

第三周:starterunit3(whatcolorisit?)

第四周:unit1(myname’sgina.)

第五周:国庆节放假。

第六周:unit2(thisismysister.)

第七周:unit3(isthisyourpencil?)

第八周:reviewunit1-3

第九周:unit4(where

...七年级学期教学规划2

一、七年级学生状况分析

学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生状况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生明显小学的写作文的一些根本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了很多。但上述所提到的状况究竟还只是存在于极少局部学生中。目前阶段，大局部学生的作文都比拟中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作根底上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作根底差的学生尽快的把握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学规划的主要目的。

二、本学期总的写作教学规划

题目

要求与提示

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成长中的故事

结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思索：在你的成长过程中有着怎样的经受和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在渐渐地走向独立，那么在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？

本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用比照的手法，写出成长中的切身感受。

二

我的童年

结合《社戏》的学习，引发学生思索：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？

本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所选的事情要有肯定的新意。能够根据时间进展的挨次有条理的记叙。

三

我的家乡

结合《滹沱河和我》一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此根底上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思索：要表达对家乡的喜爱之情，(假如是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。)可通过什么来表达，通过滹沱河来表达，那么你呢？

本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。

四

想象作文：绽开合理的想象，在保证诗歌主题不变的根底上，改写一首诗歌

结合第三单元：《唐诗精华》单元的学习，引导学生绽开合理的想象，任选一首自己最喜爱的诗歌，改写成记叙文。

本次作文主要指导学生：学会绽开合理的想象，然后能够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有肯定的文采。

五

——，我想对你说

七年级第一学期作文教学规划范文

结合《密室日记》的学习，用第一人称的方式，完成作文：——，我想对你说。引导学生思索：你肯定会有许多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学教师，那么，你想对他说什么呢？

本次作文主要指导学生：学会运用第一人称的方式写作，文章中要流露出自己的真情实感。

六

请以“面对挫折”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章

结合第五单元《面对逆境》的学习，引导学生思索：在你的学习生活中，肯定也面对过很多的逆境。你是怎样去面对的呢。或者在你的身边有人陷入逆境，那他又是怎样面对的呢。

本次作文主要指导学生：学会观看生活，并且能积极思索。写作时学会夹叙夹议。

七

以“我最喜爱的一绝技”为话题，写一篇文章，题目自拟

结合第六单元的学习，引导学生思索：学完了第六单元，你肯定为这些“绝技”所倾倒了，那么，你最喜爱的“绝技”是什么呢？你能把它介绍清晰吗？

本次作文主要指导学生：学会观看，并且在介绍绝技时，要